小學(xué)數(shù)學(xué)2011版本小學(xué)四年級《平行與垂直---教學(xué)設(shè)計》.doc

教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、討論、感知生活中的垂直與平行的現(xiàn)象。2、幫助學(xué)生初步理解垂直與平行是同一平面內(nèi)兩條直線的兩種位置關(guān)系，初步感知垂線和平行線。3、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念及空間想象能力，引導(dǎo)學(xué)生具有合作探究的學(xué)習(xí)意識。教學(xué)重點、難點：理解平行與垂直的概念。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：復(fù)習(xí)線和角的內(nèi)容，請同學(xué)們以小組合作的形式畫兩條直線，看看有幾種情況？生：以小組合作的形式，畫出盡量多的情況！師：出示7種常見的兩條直線的情況，讓學(xué)生來給這7種情況分分“家”，引導(dǎo)學(xué)生以相交和不相交來分類。學(xué)生分類后特別注意和兩種情況（直線延長后它們是相交的）。 引出正確的分類方法應(yīng)該是相交：、和不相交:、。二、分類探究，掌握特征1、認識平行（1）課件出示：ab 師：看看不相交的直線a和直線b，我們把他們叫做？生答師：像這樣永不相交的兩條直線叫做平行線，所以直線a與直線b是一組平行線，也可以說直線a與直線b互相平行。剛才說直線a與直線b互相平行，互相是什么意思？（你們常說互相學(xué)習(xí)什么意思？互相擁抱？互相成為朋友？互相平行？）對，兩條直線ab互相平行，就是說直線a是直線b的平行線；直線b是直線a的平行線。那我這樣說對不對，直線a是平行線。 課件出示判斷題讓學(xué)生根據(jù)剛剛學(xué)習(xí)的定義判斷兩條直線是否平行（為什么不平行？說出不平行的理由。）找一找生活中有關(guān)平行的例子！2、認識垂直師：觀察相交里面哪些又可以分為一家（相交成直角的為一“家”，其余為一“家”）師：帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)垂直的定義。在同一平面內(nèi)，兩條直線相交成直角，就說這b兩條直線互相垂直。其中一條直線叫做另一條a直線的垂線。記作：a b 讀作：a垂直于ba是垂線，b是垂線，交點是垂足。3、課堂小練兵（我是公正小法官！）（1）、在同一個平面內(nèi)，不相交的兩條線互相平行。（ ）AB（）、兩條直線相交，那么這兩條直線互相垂直。（ ）（3）、如圖 直線B叫垂線。( )三、全課小結(jié)，應(yīng)用生活今天我們學(xué)習(xí)了平行和垂直，什么是平行？什么是垂直？你能用兩根食指比劃出來嗎 ? 那教室外哪有平行和垂直呢？課件出示（時間充裕就當(dāng)堂講解）。四、鞏固提高，學(xué)有所成1、把兩根小棒都擺成和第三根小棒平行?？匆豢?，這兩根小棒互相平行嗎？2、把兩根小棒都擺成