2019-2020年教科版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第四單元公共生活講道德精品教案設(shè)計(jì).docVIP

2019-2020年教科版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第四單元公共生活講道德精品教案設(shè)計(jì)一、單元教學(xué)目標(biāo)與課時(shí)分配 教學(xué)目標(biāo) 體驗(yàn)公共設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得愛護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)的道理，能自覺愛護(hù)公共設(shè)施。 認(rèn)識(shí)公共秩序和人們生活的密切關(guān)系，懂得遵守公共秩序是維護(hù)正常社會(huì)生活的基本條件，是社會(huì)文明的具體體現(xiàn)。 了解公共安全的重要性，認(rèn)識(shí)常見安全標(biāo)志，保護(hù)公共安全設(shè)施，不做危及公共安全的事，注意公共安全。 懂得與鄰里和睦相處，有利于創(chuàng)建文明、健康的生活環(huán)境，學(xué)會(huì)與鄰居和睦相處，做個(gè)有文明、有教養(yǎng)的人。 課時(shí)分配二教學(xué)活動(dòng)示例示例一有它真方便活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)各種公共設(shè)施，了解它們的作用。2.愛護(hù)公共財(cái)物，自覺維護(hù)公共設(shè)施?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.學(xué)生開展調(diào)查活動(dòng)，了解公共設(shè)施給我們的生活帶來了哪些方便。 2.教師搜集常見公共設(shè)施的圖片，制作成幻燈片以便用多媒體呈現(xiàn)?；顒?dòng)過程：一、 猜一猜1.謎語導(dǎo)入。教師：上課前，老師給大家準(zhǔn)備了兩樣禮物，大家根據(jù)提示猜猜這兩樣禮物是什么。（用多媒體呈現(xiàn)謎語（或?qū)懹兄i語的紙?zhí)诤诎迳希海?）駝背公公，力大無窮；愛馱什么？車水馬龍；（2）我是綠衣漢，只在街上站，每天光吃紙，就是不吃飯。學(xué)生猜對(duì)后出示橋和郵筒的圖片）2.教師：像橋和郵筒這類在公共場所供大家使用的設(shè)施都叫公共設(shè)施，課前大家對(duì)生活中的各類公共設(shè)施進(jìn)行了“搜索大行動(dòng)”，下面大家就來匯報(bào)這次行動(dòng)的收獲。學(xué)生同桌合作，一人扮演一種公共設(shè)施，另外一人介紹它的作用、擺放的地方等，其余的同學(xué)猜猜這一公共設(shè)施的名稱?？梢韵刃〗M內(nèi)介紹，然后推選典型代表在全班進(jìn)行交流。（方便的話，當(dāng)學(xué)生每介紹完一種公共設(shè)施，多媒體就出示相關(guān)圖片或名稱）二、比一比1.教師：剛才大家介紹了這么多的公共設(shè)施，到底誰的作用最大呢？我將給它授予“貢獻(xiàn)最大獎(jiǎng)”，同學(xué)們來當(dāng)評(píng)委，結(jié)合自己的體會(huì)進(jìn)行評(píng)比。2.學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，推薦自己認(rèn)為作用最大的公共設(shè)施，并說出自己的理由。三、說一說1.當(dāng)學(xué)生各持己見、激烈爭辯時(shí)，教師及時(shí)抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行引導(dǎo)：評(píng)委們?cè)u(píng)選得很認(rèn)真，可是沒有人評(píng)選垃圾桶（或別的學(xué)生沒提及的公共設(shè)施），它覺得很委屈，罷工了。（移走垃圾桶的圖片）沒有了這位朋友，我們的生活會(huì)怎樣呢？（學(xué)生想像如果沒有垃圾桶的生活）2用同樣的方式不斷移走其他的圖片，讓學(xué)生說說沒有它們可能產(chǎn)生的問題，從另一個(gè)側(cè)面感受公共設(shè)施的作用。3教師總結(jié)：是的，每一種公共設(shè)施都有其不可替代的作用，都是人類的好朋友，因此，我建議把“貢獻(xiàn)最大獎(jiǎng)”授予全體公共設(shè)施家族。四、找一找1讓學(xué)生結(jié)合課前調(diào)查的情況和平時(shí)的觀察，想一想：學(xué)校、社區(qū)或公共場所還缺少哪些公共設(shè)施，人們的生活有哪些不便。（學(xué)生交流各自的意見）2把大家的意見進(jìn)行整理，并送交相關(guān)部門（如學(xué)?？倓?wù)處、街道辦事處、市政局、環(huán)衛(wèi)處等）。3學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，暢想未來的公共設(shè)施，設(shè)計(jì)更合理、更完美的公共設(shè)施。五、展一展舉行一次“無聲的朋友”專題展覽。1寫一寫：我和公共設(shè)施的故事。2畫一畫：身邊的公共設(shè)施或自己設(shè)計(jì)的未來公共設(shè)施。3看一看：搜集各類公共設(shè)施的圖片等。 （湖南長沙市天心區(qū)黃興小學(xué) 柳楨）活動(dòng)二 聽聽他們的訴說活動(dòng)目標(biāo)1對(duì)身邊公共設(shè)施的使用現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，學(xué)會(huì)正確使用、自覺愛護(hù)公共設(shè)施。2提出改進(jìn)建議，開展一些力所能及的保護(hù)公共設(shè)施的活動(dòng)，培養(yǎng)一定的社會(huì)責(zé)任感?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.就公共設(shè)施使用現(xiàn)狀及其受到破壞的危害和原因等展開調(diào)查，寫出自己的看法，搜集生活中因損壞公共設(shè)施造成損害的事例。調(diào)查表：地點(diǎn)公共設(shè)施名稱使用現(xiàn)狀被破壞原因存在的危害我想說：2.多媒體課件：保護(hù)公共設(shè)施的相關(guān)法律知識(shí)和破壞公共設(shè)施的案例?；顒?dòng)過程一、非常目擊1.出示生活中公共設(shè)施遭到破壞的影像或圖片。2.教師：生活中你們還在哪些地方看到過這樣的場景？我們的好朋友公共設(shè)施現(xiàn)在過得怎么樣？（學(xué)交流匯報(bào)課前的調(diào)查結(jié)果）3.教師：我們每天都在享受著這些無聲的朋友提供的各種方便，我們應(yīng)該感謝它們，愛護(hù)它們，讓它們發(fā)揮最大的作用?？墒?，它們的使用現(xiàn)狀真令人擔(dān)憂，請(qǐng)聽聽它們的訴說吧！二、公共設(shè)施在哭泣1.呈現(xiàn)電話亭的哭訴（漫畫或者動(dòng)畫故事）。幾位學(xué)生在電話亭上亂涂亂畫，還使勁地?fù)u動(dòng)，“電話亭”痛苦地呻吟：“哎呀，我受不了啦，畫得我一身臟兮兮的，人們一看到我就皺眉頭，可惡的牛皮癬，我疼死了”2.的自白。仿照上面“電話亭的哭訴“的形式，學(xué)生在前面交流調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上，通過“的自白”介紹公共設(shè)施被損壞的情況及其危害性。學(xué)生聽了公共設(shè)施的訴說后談自己的感受。三、不該發(fā)生的故事1.多媒體呈現(xiàn)以下案例（或教師講述）：放學(xué)回家的路上，彬彬把小石頭皮當(dāng)“足球”踢，飛起的石頭把路燈砸壞了。彬彬的媽媽勞累了一天，下班回家，卻因路燈壞了，看不清楚路而摔得滿身是傷。彬彬知道后難過得掉下淚來。2.學(xué)生交流生活中發(fā)生的類似故事。3.深化認(rèn)識(shí)。教師：傷害了這些生活中無聲的好朋友，受傷害的其實(shí)是我們健康的生活，是我們自己！而且還要接受法律的制裁。出示案例：xx年9月吉林省長春市中級(jí)法院對(duì)“fa lun 功”癡迷分子破壞長春市和松原市有線電視網(wǎng)絡(luò)設(shè)施案進(jìn)行了一審宣判。他們的行為已經(jīng)觸犯了中華人民共和國刑法第一百二十四條第一款，涉案的15人分別被依法判處有期徒刑20年至4年不等。四、實(shí)話實(shí)說1教師：你平時(shí)是怎樣對(duì)待公共設(shè)施的，你有沒有損壞過公共設(shè)施呢？請(qǐng)你對(duì)著這些哭泣的公共設(shè)施實(shí)話實(shí)說，并說說以后你準(zhǔn)備怎么做。2學(xué)生交流自己的想法。五、點(diǎn)子總動(dòng)員1.公共設(shè)施被損壞得這么嚴(yán)重，那我們能為它們做些什么呢？（小組討論，提出一些保護(hù)公共設(shè)施的好點(diǎn)子，并記錄在教科書第55頁的空白處）2.全班交流。3.教師：大家的點(diǎn)子都很好，但這些金點(diǎn)子只有被有關(guān)部門采納了，才有實(shí)效。下面我們來想想辦法，讓我們的金點(diǎn)子更好地發(fā)揮作用。（1） 可以按照居住地分組，給社區(qū)、村委會(huì)提建議。（2） 可以按照公共設(shè)施的類別，給相關(guān)的部門提建議。（3） 可以歸納總結(jié)成一份比較完整的、可行性強(qiáng)的建議書，提交市政部門，甚至主管城市建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)生自主選擇，自由組合，完成建議書。六、志愿者行動(dòng)1.教師：光提建議可不行，我們還要付諸行動(dòng)，為保護(hù)公共設(shè)施做一些力所能及的事情。2.教師提供方案，學(xué)生自發(fā)分組，討論行動(dòng)計(jì)劃。3.各小分隊(duì)交流志愿者行動(dòng)的計(jì)劃，教師予以指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生做好活動(dòng)記錄，定期組織交流評(píng)選?；顒?dòng)指導(dǎo)：督察小分隊(duì)要定期交流檢查情況，進(jìn)行整理后送交街道辦事處（村委會(huì)）、派出所或環(huán)衛(wèi)處部門；維護(hù)小分隊(duì)要調(diào)動(dòng)家長的力量一起參加志愿者活動(dòng)；宣傳小分隊(duì)的前期工作主要是搜集或設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語、宣傳畫等，然后走出校們進(jìn)行宣傳4.小結(jié)：讓我們行動(dòng)起來，讓公共設(shè)施朋友不再哭泣，共同創(chuàng)建美好的生活家園。（湖南長沙市天心區(qū)黃興小學(xué) 柳楨）活動(dòng)三請(qǐng)排隊(duì)，莫擁擠（A）活動(dòng)目標(biāo)1懂得遵守公共秩序是維護(hù)健康、安全、文明生活的基本條件；2自覺遵守公共秩序，做一個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人?；顒?dòng)準(zhǔn)備一疊白紙（按學(xué)生人數(shù)定）?；顒?dòng)過程一、特殊考試1教師：同學(xué)們，這節(jié)課，我們要做一次測試，請(qǐng)大家趕快到講臺(tái)上領(lǐng)取試卷。2學(xué)生自己上抬領(lǐng)紙，教師計(jì)時(shí)并觀察全體學(xué)生的反應(yīng)。二、現(xiàn)場采訪1教師采訪三個(gè)學(xué)生代表。目標(biāo)一：請(qǐng)第一個(gè)領(lǐng)到紙的學(xué)生站起來。教師問“剛才得了第一，你是怎樣得到的，往抬上沖的時(shí)候看到了什么”目標(biāo)二：教師觀察領(lǐng)試卷的過程，問受到傷害的學(xué)生（被踩了腳或被擠碰了）“老師發(fā)現(xiàn)你表情很難受，為什么？”目標(biāo)三：問最后領(lǐng)到試卷的學(xué)生“你是最后領(lǐng)紙的吧！說說想法?！?教師進(jìn)一步提問：剛才大家都上臺(tái)領(lǐng)了測試紙，大家還有什么想說的？學(xué)生1：這樣轟搶真的不好，一點(diǎn)也不文明。學(xué)生2：我們應(yīng)該排隊(duì)，就不會(huì)有同學(xué)受傷了。學(xué)生3：人人都有試卷的，亂搶有什么意義呢？3教師：是啊，雖然亂糟糟地轟搶讓少數(shù)的同學(xué)很快拿到了測試紙，但卻影響了全班同學(xué)領(lǐng)測試紙的速度，而且混亂的場面很不安全，這樣不文明行為都是大家不愿意看到的！三、感受情景1觀察教科書第56頁的兩組圖，請(qǐng)學(xué)生說一說：假如讓你選擇，你愿意成為左圖中的人還是右圖中的人，為什么？教師鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力，可以說一說、演一演在不同的情況下，故事可能的結(jié)局。2對(duì)比兩種不同的結(jié)果，讓學(xué)生談感受。3學(xué)生觀察教科書第57頁的故事，并地地想一想，如果自己就是故事中的受害者，會(huì)有怎樣的感受。同時(shí)談?wù)勛约涸谌粘Ｉ钪杏龅竭^的類似情況，自己當(dāng)時(shí)的感受如何。 4小結(jié)：大家生活在一起，多為別人想想，多為別人方便，其實(shí)也就給了自己方便。四、直面生活1教師：其實(shí)在我們生活中還有很多不遵守公共秩序的現(xiàn)象，把你親眼所見的，或者親身經(jīng)歷過的事件說來聽聽。2學(xué)生交流生活中不遵守公共秩序的現(xiàn)象，說一說這些不道德行為的危害。3引導(dǎo)學(xué)生用“我多想”的形式說一說心目中的文明、和諧的社會(huì)，針對(duì)前面提到的這些現(xiàn)象，提一提自己的希望。五、告別陋習(xí)1學(xué)生反思自己以前不遵守公共秩序的行為，針對(duì)這些行為制定一份改正陋習(xí)的計(jì)劃書，簽上自己名字，勇敢地和這些陋習(xí)告別，做一個(gè)文明的小學(xué)生。我的“告別陋習(xí)計(jì)劃”我的陋習(xí)：我的目標(biāo)：我的計(jì)劃：署名：2學(xué)生將計(jì)劃書自由交到講臺(tái)上，教師觀察學(xué)生變化。3教師：今天的測試做完了，剛才大家交計(jì)劃書時(shí)井然有序其實(shí)就是一份令人滿意的答案，你們已經(jīng)懂得遵守公共秩序。大家都制定了告別陋習(xí)的計(jì)劃，希望能自覺遵照?qǐng)?zhí)行，相信同學(xué)們以后一定能時(shí)時(shí)處處遵守公共秩序，讓身邊的人滿意！讓我們的生活更美好?。ê鲜〕５率形淞陞^(qū)育英小學(xué)樊永紅李小云）活動(dòng)三請(qǐng)排隊(duì)，莫擁擠（B）活動(dòng)目標(biāo)1體會(huì)到公共秩序和人們生活息息相關(guān)、遵守和維護(hù)公共秩序是社會(huì)文明進(jìn)步的具體表現(xiàn)。2懂得從小要做一個(gè)守規(guī)則的人，愿意去遵守公共秩序，學(xué)會(huì)與人和諧交往?；顒?dòng)準(zhǔn)備1教師為每組準(zhǔn)備一個(gè)活動(dòng)用大肚小口瓶，瓶內(nèi)放系線小球若干（小組成員每人一個(gè)）。2教師拍攝人們遵守公共秩序情況的照片?；顒?dòng)過程一、分組游戲“安全脫險(xiǎn)”1教師講故事，說游戲規(guī)則。故事：這是一個(gè)真實(shí)的故事。在一座礦藏豐富的煤礦，工人們每天分組下到幾十米深的礦井中采煤。有一天，礦洞有一處出現(xiàn)險(xiǎn)情，井下礦工被通知緊急疏散，但是有一組礦工因?yàn)樵诘V井深處，接到消息稍晚一點(diǎn)，當(dāng)他們得知險(xiǎn)情時(shí)，情況已經(jīng)非常緊急，甚至有些地方出現(xiàn)裂痕。眼看礦井馬上就要坍塌，礦工們不禁驚惶失措，紛紛涌向出口逃命（出口很小，一次只能容納一個(gè)人出去）。結(jié)果如何呢？等同學(xué)們做完游戲后老師再告訴你們。游戲規(guī)則：大肚小口瓶代表礦洞，小球代表工人，同學(xué)們要做的就是在最短時(shí)間內(nèi)幫助這些工人們離開礦洞，保證每一個(gè)人安全脫離險(xiǎn)境。全部將小球拉出瓶子所用時(shí)間最短的小組為優(yōu)勝組。游戲方式：每組安排一名計(jì)時(shí)員，每名同學(xué)負(fù)責(zé)拉一個(gè)小球。教師宣布開始，計(jì)時(shí)開始。按時(shí)間和脫險(xiǎn)人數(shù)確定優(yōu)勝。2小組在組長帶領(lǐng)下開始合作游戲。3評(píng)選優(yōu)勝組。4討論分析談體會(huì)。（1）優(yōu)勝組談?wù)劄槭裁茨茉谶@么短的時(shí)間內(nèi)將小球完全拉出瓶子。介紹介紹你們組的好方法。（2）失敗的小組也找找為什么會(huì)失敗的原因。（3）想像一下這些失敗的小組中的“礦工”將會(huì)遭遇什么樣的結(jié)果。5在同學(xué)們討論的基礎(chǔ)上教師揭曉故事結(jié)果并小結(jié)。工人紛紛涌向出口，人人都想趕快逃命，出口堵塞了，秩序變得混亂不堪，這時(shí)他們聽到組長的呼喊“大家不要急，不要擠，一個(gè)接一個(gè)，1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)”組長排在了最后，出口變得暢通起來。很快，他們按照順序一個(gè)接一個(gè)沖出出口，當(dāng)最后一個(gè)人剛剛踏出洞口，就聽身后轟隆隆一片坍塌聲。在這危急時(shí)刻，如果大家不守秩序，會(huì)出現(xiàn)什么樣的后果，簡直無法想像。二、生活中的小故事1“我來做評(píng)判”。學(xué)生觀察教科書第56頁兩組圖，比一比兩組中誰能盡快地并安全地喝到水；哪輛公共汽車能先開動(dòng)。2討論：排隊(duì)好嗎，還有哪些時(shí)候在哪些地方需要排隊(duì)？3交流：你自己以前有過“加塞”的經(jīng)歷嗎，你“加塞”的時(shí)候別人是什么反應(yīng)？別人“加塞”的時(shí)候你是什么心情？ 4以順口溜總結(jié)：公共場所人真多，大家都來排排隊(duì)，遵守秩序效率高，小事大事樂陶陶。三、陋習(xí)曝光臺(tái)1學(xué)生先看教科書第57頁中的故事。幾人合作，表演故事情節(jié)。表演后談?wù)勛约旱捏w會(huì)，尤其是扮演“受害者”的同學(xué)，說說自己的心情。2學(xué)生談日常生活中看到的不守秩序的丑陋行為。3學(xué)生可以用漫畫或者小品的形式諷刺這些陋習(xí)。四、我的“公德廣告”1教師：為了建立一個(gè)讓大家都舒心、感到方便的公共大環(huán)境，人們一直在努力做一些力所能及的事情。請(qǐng)欣賞一些公共場所的標(biāo)語和一組電視臺(tái)關(guān)于社會(huì)公德的公益廣告（課件出示教師事先搜集的公益廣告）。2針對(duì)陋習(xí)曝光臺(tái)曝光的不良行為，學(xué)生設(shè)計(jì)“公德廣告”語，評(píng)選最有創(chuàng)意公益廣告。五、總結(jié)我們大家都生活在一起，如果沒有行為規(guī)范，社會(huì)就會(huì)混亂不堪，所以每一個(gè)人都應(yīng)該多為別人想一想，多給別人一些方便，其實(shí)也就給了自己方便，我們的生活將因此更加舒心。祝愿每一同學(xué)在社會(huì)這個(gè)大家庭生活的開心快樂。（湖南省常德市武陵區(qū)東升小學(xué) 唐靜）活動(dòng)四在一根細(xì)繩面前活動(dòng)目標(biāo)1知道遵守公共秩序是有公德的表現(xiàn)，自覺維護(hù)公共秩序。2了解不同公共場所的相關(guān)規(guī)則，并愿意自覺遵守，做一個(gè)講文明、守秩序的人?；顒?dòng)準(zhǔn)備搜集偉人、名人自覺遵守公共秩序的小故事?；顒?dòng)過程一、名人故事會(huì)1閱讀主題故事在一根細(xì)繩面前。2討論：任弼時(shí)為什么不肯從小門進(jìn)公園？說明了什么？3學(xué)生講述課前搜集的偉人、名人遵守公共秩序的故事。4交流：聽了他們的故事，你有什么收獲？二、細(xì)繩大搜索1學(xué)生觀察教科書第59頁的圖，思考：圖中的“細(xì)繩”指什么，“細(xì)繩”的作用是什么。2學(xué)生觀察日常生活環(huán)境中還有哪些這樣規(guī)范人們行為的“細(xì)繩”，交流這些“細(xì)繩”是否只是為了約束人們的行為，它們的真正目的是什么。三、現(xiàn)場直擊本活動(dòng)也可放在課前進(jìn)行。全班分組選擇不同的地點(diǎn)，去附近的廣場、路口、集市、影院、餐廳等公共場所，看一看，哪里的秩序好，哪里的秩序不好，并做好記錄?；顒?dòng)前，教師要講注意事項(xiàng)：分組選擇不同的調(diào)查路線和地點(diǎn)，并做好記錄；調(diào)查活動(dòng)中要注意遵守公共秩序，講文明、懂禮貌；注意安全。四、文明診斷書1各組交流課外調(diào)查的情況，說一說調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的最突出的問題，找一找原因。2每個(gè)小組選擇一個(gè)具體的場所或具體的不良行為寫一份“診斷書”，寫明診斷的對(duì)象、開出的“處方”，也可以把人們?nèi)菀缀雎缘墓仓刃?、公共道德列舉出來，提醒大家遵守。文明診斷書主治醫(yī)師：四甲班鄧邁醫(yī)治對(duì)象：隨地吐痰癥狀：在公共場所隨地吐痰，既不文明，也不衛(wèi)生，不僅破壞了環(huán)境，還容易傳播疾病。處方：在電視上播放公益廣告，向全社會(huì)加強(qiáng)對(duì)隨地吐痰的危害的宣傳，對(duì)隨地吐痰者進(jìn)行懲罰五、課外拓展1鼓勵(lì)學(xué)生把“診斷書”送給這些場所的負(fù)責(zé)人，一起想辦法。2組織學(xué)生設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語或宣傳畫，張貼在學(xué)校、社區(qū)的宣傳櫥窗里。（湖南省常德市育英小學(xué)王曉紅）活動(dòng)五別大意活動(dòng)目標(biāo)1了解公共安全與人民的生命財(cái)產(chǎn)息息相關(guān)，知道公共安全的重要性。2不做危及公共安全的事，注意公共安全?；顒?dòng)準(zhǔn)備學(xué)生：制作“警示錄”用的空白卡片；尋找身邊的安全隱患，搜集發(fā)生的安全事故資料。教師：查找相關(guān)安全事故數(shù)據(jù)?；顒?dòng)過程一、新聞會(huì)客廳1教師：課前，大家搜集了因忽視公共安全而造成的安全事故的相關(guān)資料，下面就進(jìn)入我們的“新聞會(huì)客廳”，由小主播們播報(bào)新聞。學(xué)生以新聞播報(bào)的形式交流課前搜集的資料（新聞事件、資料圖片等）。2教師：面對(duì)一個(gè)個(gè)發(fā)人深思的悲劇，一幅幅慘不忍睹的畫面，此刻，你們一定有很多話想對(duì)肇事者和受害者說說自己的心里話吧。引導(dǎo)學(xué)生尋找引發(fā)這些事故的原因，談一談應(yīng)該汲取哪些教訓(xùn)和自己的感受。3制作安全留言板：選擇一例具體的安全事故或一種忽視公共安全的現(xiàn)象，并總結(jié)原因及其教訓(xùn)，把它寫下來或畫下來。4將制作好的安全留言板裝訂成冊(cè)，命名為“安全警示錄”，存入班級(jí)圖書角，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)補(bǔ)充。5小結(jié)：這些案例，由于忽視公共安全造成了無法挽回的損失，釀成了一幕幕的慘劇。血的教訓(xùn)告訴我們注意公共安全是多么的重要，我們平時(shí)一定要小心，正所謂不怕一萬，只怕萬一！二、身邊的“萬一”1學(xué)生看教科書第60頁的案例，設(shè)想在這些情況下會(huì)發(fā)生怎樣的情況，將案例演義下去。2學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際列舉身邊存在的“萬一”（如：消防通道堵塞，萬一上下電梯擁擠，萬一井蓋被偷，萬一）。師生共同結(jié)合此類情境補(bǔ)充聽到的或見到的新聞事件。3教師：生活中，我們寫錯(cuò)了字，可以擦掉再寫；做錯(cuò)了事，還有可能努力改正；但我們一旦失去生命，還能從頭再來嗎？請(qǐng)大家看這組驚人的數(shù)據(jù)。據(jù)xx年有關(guān)部門的統(tǒng)計(jì)，全國每年約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天約有40多名學(xué)生死于食物中毒、溺水、交通或其他安全事故。我們每天都要失去一個(gè)班的同伴，40多條花一樣的生命從我們眼前消失了。但這些死亡事故中，排除不可預(yù)見的自然災(zāi)害和人力不可抗拒的重大事故外，約有80%的非正常死亡本可以通過預(yù)防措施和應(yīng)急處理得到避免。（教師可以補(bǔ)充一些具體的事例）4請(qǐng)學(xué)生交流自己搜集的事例，談?wù)劯惺?。三、小眼睛大發(fā)現(xiàn)1教師：課前大家已經(jīng)在校內(nèi)外進(jìn)行了仔細(xì)的觀察，尋找我們生活中的一些不安全因素，下面我們來玩一個(gè)游戲。（板書：交通安全、消防安全、食品安全、用電安全、社會(huì)治安、其他）游戲規(guī)則：全班分成六個(gè)小組，并在黑板上畫出六組眼睛，分別代表這六個(gè)小組。每組眼睛最里面畫一圈實(shí)線，往外擴(kuò)大畫幾圈虛線。學(xué)生說出一種不安全的因素，本組的大眼睛向外擴(kuò)大一圈，把虛線并變成實(shí)線。最后，眼睛最大的小組獲勝。（也可以不分類，以組為單位匯報(bào)找到的安全隱患）2老師把學(xué)生說的不安全因素進(jìn)行整理，并告訴學(xué)生這些都屬于公共安全隱患。四、危險(xiǎn)診斷書1教師：沒想到大家能發(fā)現(xiàn)這么多的安全隱患，它們可能會(huì)造成什么后果呢？面對(duì)這些情況應(yīng)該怎么辦？我們一起來進(jìn)一步解決這些問題。分組討論怎樣消除這些安全隱患以及自己可以為此做哪些力所能及的事情，并把它們寫在“診斷書”上。診斷書由“不安全因素”“安全處方”組成。下面的范例可供學(xué)生參考。危險(xiǎn)診斷書主治醫(yī)師：李燕杰危險(xiǎn)因素：玩滅火器危害：一旦火災(zāi)發(fā)生，不能及時(shí)滅火，可能造成巨大的損失。安全處方：（1）在滅火器旁邊貼上“嚴(yán)禁隨便移動(dòng)”等字樣；（2）加強(qiáng)宣傳教育，提高安全意識(shí)；（3）學(xué)習(xí)正確使用滅火器，認(rèn)識(shí)其重要作用2小結(jié)：大家在平時(shí)的生活中要睜大眼睛，及時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊存在的不安全因素，這樣就有可能避免許多悲劇的發(fā)生。（湖南省長沙市雨花區(qū)王家沖小學(xué)易佳）活動(dòng)六坐上“生命號(hào)”列車活動(dòng)目標(biāo)1進(jìn)一步體會(huì)公共安全的重要性。2增強(qiáng)安全防范意識(shí)，注意公共安全，不做危及公共安全的事?；顒?dòng)準(zhǔn)備1學(xué)生收集安全知識(shí)問答題，經(jīng)教師審查后可作為競賽題，制成課件或?qū)懺诩垪l上。2收集各類安全標(biāo)志，并了解其名稱、使用場所、作用等。3全班分成46個(gè)小組，每組準(zhǔn)備一張白紙?；顒?dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)氛圍，列車啟動(dòng)教師：大家好！歡迎大家乘坐“生命號(hào)”列車。我是列車長易老師，要想到達(dá)我們今天的目的地一個(gè)安全、和諧的世外桃源，大家必須在途中經(jīng)受重重考驗(yàn)。有沒有信心接受挑戰(zhàn)呢？請(qǐng)大家注意，“生命號(hào)”列車馬上要出發(fā)拉！ 二、第一關(guān)：危險(xiǎn)游戲追緝令1教師：下面是我們今天旅程的第一關(guān)“危險(xiǎn)游戲追輯令”。學(xué)生觀察教材第61頁上方的兩副圖，分析圖中同學(xué)做得對(duì)不對(duì)，這樣做有什么危險(xiǎn)。2教師：哪些游戲存在安全隱患、可能會(huì)給自己和他人造成哪些危害，把這些游戲名稱寫在“追輯令”上。組織學(xué)生交流并寫“追輯令”，強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)因素，然后把“追輯令”貼在墻上。3小結(jié)：大家一定要記得隨時(shí)提醒大家遠(yuǎn)離這些危險(xiǎn)游戲。 三、第二關(guān)：安全地圖1教師：列車?yán)^續(xù)前進(jìn)，咦，那兩個(gè)小朋友在高壓電線下干什么呢？（出示教科書第61頁下方的圖）你想對(duì)他們說什么？2教師：是啊，很多地方非常危險(xiǎn)，不能隨便接近。除了高壓電線外，還有哪些地方存在危險(xiǎn)，可能會(huì)使我們受到怎樣的傷害？3面對(duì)這些危險(xiǎn)地帶，最好的防范就是避開它們，請(qǐng)大家把這些危險(xiǎn)地帶列舉出來，繪制一張自己生活中的“安全地圖”（最好是住在同一社區(qū)、上學(xué)路線相近的同學(xué)分組合作）。4交流繪制好的“安全地圖”。四、第三關(guān)：安全萬花筒1教師：課前我們收集了許多安全標(biāo)志，哪個(gè)小組先來向大家介紹介紹？（學(xué)生介紹安全標(biāo)志的名稱、使用場所、作用等，教師相機(jī)補(bǔ)充）我想提醒大家，安全標(biāo)志也屬于公共設(shè)施，也是我們無聲的朋友，我們要關(guān)注和愛護(hù)它們，不能隨意破壞和移動(dòng)它們。2教師：（出示安全標(biāo)語）除了安全標(biāo)志，還有很多這樣的安全標(biāo)語，它們有什么特點(diǎn)，又有什么用呢？3討論：生活中有哪些地方最需要安全標(biāo)志和安全標(biāo)語。4教師：讓我們發(fā)揮自己的聰明才智，以小組為單位，為我們認(rèn)為最需要的地方設(shè)計(jì)一條安全用語或安全標(biāo)志，要求醒目、簡潔。5分小組設(shè)計(jì)安全警示用語和安全標(biāo)志，進(jìn)行交流，鼓勵(lì)學(xué)生課外把它們貼到需要的地方去。四、第四關(guān)：安全備忘錄將課前學(xué)生提出的問題進(jìn)行歸納整理，制作成“我們的安全備忘錄”，以搶答的形式組織學(xué)生解答。五、 到達(dá)目的地，總結(jié)拓展1教師：經(jīng)過我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，“生命號(hào)”列車終于到達(dá)了目的地，這就是文明、和諧的世外桃源（出示秩序井然的公共生活場景）。來到這里是不是就能一定保證安全了呢？（請(qǐng)幾位學(xué)生回答）生活在不斷變化，不怕一萬，只怕萬一！我們只有時(shí)刻把安全牢記在心，提高自我保護(hù)意識(shí)，遵守公共秩序，做好防范措施，生命之花才能常開常新！2制作一張“公共安全卡”或辦一份“安全知識(shí)小報(bào)”，送給身邊需要的人，當(dāng)一當(dāng)“平安小精靈”。也可以總結(jié)回顧前面所學(xué)的知識(shí)，完善“公共安全備忘錄”。（湖南省長沙市雨花區(qū)王家沖小學(xué) 易佳）活動(dòng)七我有好鄰居活動(dòng)目標(biāo)1增進(jìn)與鄰居間的相互了解。2懂得與鄰居和睦相處是中華傳統(tǒng)美德的重要內(nèi)容，學(xué)會(huì)與鄰居友好相處。 活動(dòng)準(zhǔn)備1.排練小品2和家人一起去鄰居家串門，增進(jìn)了解，完成“鄰居小檔案”。鄰 居 小 檔 案鄰居姓名生日鄰居畫像職業(yè)電話興趣愛好生活中有什么困難活動(dòng)過程一、 說說我的好鄰居1教師：無論是生活在城市還是農(nóng)村，身邊的左鄰右舍們總是會(huì)給予我們很多幫助，今天我們就來一起說說我有好鄰居。（板書課題）2教師：同學(xué)們，課前老師要你們?cè)诎职?、媽媽的帶領(lǐng)下去拜訪自己的鄰居，并填寫鄰居小檔案，請(qǐng)同學(xué)們把你們的成果展示出來吧。學(xué)生展示鄰居小檔案，交流課前去鄰居家串門的情況。二、遠(yuǎn)親不如近鄰1表演小品好鄰居。時(shí)間：星期六地點(diǎn)：小華奶奶家人物：小華、小華奶奶、小王叔叔內(nèi)容：星期天，爸爸媽媽去加班了，小華來到了奶奶家。看到孫子來了，奶奶格外高興，為準(zhǔn)備可口的飯菜忙個(gè)不停。突然，只聽“啊呀”一聲，奶奶在廚房里摔了一跤，躺在地上爬不起來了，痛苦地呻吟著。怎么辦呢？小華急得不知所措，只得敲開了鄰居小王叔叔的房門，小王叔叔跑來一看，“不好，你奶奶可能骨折了?！彪S后，就和小華一起把小華奶奶送到了醫(yī)院?？赐晷∑泛?，學(xué)生集體就如下幾個(gè)問題展開討論交流。（1） 小華奶奶家發(fā)生了什么事。（2） 鄰居小王叔叔是怎么做的。（3） 從這件事中，你懂得了什么。教師：俗話說，遠(yuǎn)親不如近鄰。不是說住在遠(yuǎn)方的親屬不如住在近處的鄰居好，而是指由于親屬相隔很遠(yuǎn)，聯(lián)系不方便，不能及時(shí)提供幫助，而住在近處的左鄰右舍，天天見面，情況熟悉、聯(lián)系方便，比遠(yuǎn)親之間的幫助更經(jīng)常、更及時(shí)，能幫助解決緊急發(fā)生的問題，因而顯得關(guān)系更加密切。2教師：“遠(yuǎn)親不如近鄰”這句俗語出自一個(gè)典故，大家想聽聽嗎？教師講述故事遠(yuǎn)親不如近鄰（見“資源搜索”）。三、好鄰居故事罐1.教師：聽了剛才同學(xué)們介紹自己的好鄰居，老師想，你們家和鄰居之間一定也有很多像感人的故事吧。今天我?guī)砹艘粋€(gè)“好鄰居故事罐”，想把同學(xué)們與鄰居之間和睦相處的故事都裝進(jìn)來。如果誰愿意上臺(tái)來講，老師還要給他錄音。2.學(xué)生先仿照教科書第64頁學(xué)生作品范例的形式記錄下自己家和鄰居之間的故事，將記錄卡放入“故事罐”。分組交流后再派代表講述故事，教師為其錄音。四、我心中的好鄰居1.教師：剛才，大家說了這么多和鄰居之間的動(dòng)人故事，到底怎樣的鄰居才稱得上是好鄰居呢？你心中的好鄰居是怎樣的？2.學(xué)生完成64下調(diào)查問卷（可以是課前調(diào)查的，也可以現(xiàn)場調(diào)查班上的同學(xué)）。3.師生共同尋找好鄰居的標(biāo)準(zhǔn)，總結(jié)出人們心目中的好鄰居是怎樣的。四、我也要做好鄰居1教師：大家都希望有一個(gè)好鄰居。如果我們想要一個(gè)好鄰居，我們首先就要成為一個(gè)大家都喜歡的好鄰居。請(qǐng)你們說說自己為鄰居做過些什么。2教師：我們都想做個(gè)好鄰居。那么，怎樣做才算是好鄰居，也就是說與鄰居相處需要注意些什么呢？請(qǐng)大家試著編編兒歌、順口溜什么的，把你認(rèn)為好鄰居應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事情說出來。4.教師：聽了同學(xué)們的發(fā)言后，我受到了很多啟發(fā)。我也真希望有個(gè)好鄰居，現(xiàn)在，我自己首先要做好鄰居，讓給我的左鄰右舍做個(gè)榜樣，我們一起努力，建立相親相愛的鄰里關(guān)系。五、拓展活動(dòng)通過調(diào)查了解，選擇自己能為鄰居做的力所能及的事情，選擇一兩項(xiàng)堅(jiān)持做下去，并在班內(nèi)宣傳欄內(nèi)和家里公示“我為鄰居做好事”，請(qǐng)同學(xué)和家長共同監(jiān)督。（湖南長沙市雨花區(qū)王家沖小學(xué) 易佳）活動(dòng)八文明從我做起活動(dòng)目標(biāo)在社會(huì)生活中注意自己的言談舉止、行為表現(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人?；顒?dòng)準(zhǔn)備學(xué)生根據(jù)教科書第68頁的活動(dòng)要求選擇設(shè)計(jì) “文明大考驗(yàn)”活動(dòng)，寫在卡片上；老師選擇典型的、可行的活動(dòng)設(shè)計(jì)，放入箱子內(nèi)?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道了公共生活需要公共道德和公共秩序，我們每個(gè)人都應(yīng)該用公共道德來約束自己的言行。為了共創(chuàng)文明和諧的社會(huì)，每個(gè)人都要從我做起，從當(dāng)前做起。今天，我們就一起來來開展一個(gè)有意思的活動(dòng)，活動(dòng)的名字叫“文明大考驗(yàn)”之“超級(jí)任務(wù)”！二、領(lǐng)取任務(wù)1教師：同學(xué)們提供了很多“超級(jí)任務(wù)”，老師從中選擇了一些典型的、可行的活動(dòng)放在箱子里。我們采取隨機(jī)抽簽的方式來分組。學(xué)生上臺(tái)抽取活動(dòng)任務(wù)卡片，抽到相同任務(wù)的同學(xué)組成特別行動(dòng)小組。2小組討論如何開展本組的“文明大考驗(yàn)”行動(dòng)，特別要討論在公共場所開展活動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)，如何做到愛護(hù)公共設(shè)施、遵守