《練習五》.docx

練習五課案課題認數(shù)練習課型練習課案序第5課時教學目標1復習認數(shù)方面的基礎知識，進一步理解百以內各數(shù)的含義，強化數(shù)數(shù)能力以及運用數(shù)進行交流的能力。2能正確計算整十數(shù)加整十數(shù)或一位數(shù)，以及相應的減法。3進一步發(fā)展學生的數(shù)感，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣與學好數(shù)學的信心。教學重點進一步理解百以內數(shù)的含義，運用學過的數(shù)正確進行交流、表達。教學難點進一步發(fā)展學生的數(shù)感，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣與學好數(shù)學的信心。課前準備教具：多媒體課件一套。學具：小棒、計數(shù)器。 理論支持1數(shù)學課程標準指出在小學數(shù)學教學過程中，教師應當加強對學生的實踐操作訓練，讓學生在實踐中感知，充分發(fā)揮學生的潛力，逐步形成實踐求知的意識。力求加強操作與讀數(shù)、寫數(shù)的溝通，在操作中建構百以內數(shù)的含義。2依據(jù)小學生的心理特點投其所好，設計數(shù)學闖關游戲，調動了學生練習的積極性。學習者克服重重困難，最后闖關成功，自己的能力、智慧得到充分的施展和肯定，從而體會成功的喜悅。教學過程教學步驟教師活動學生活動設計理念（一） 回顧梳理，熱身運動談話：前幾節(jié)課，我們一起到數(shù)的王國里認識了100以內的數(shù)，你能任意說出一個100以內的數(shù)碼？學生說數(shù)，老師根據(jù)學生回答板書數(shù)。師：你能用擺小棒或撥計數(shù)器的方法來表示這些數(shù)嗎？師：你能看著小棒或計數(shù)器說一說這個數(shù)是由什么組成的嗎？1.學生任舉一個數(shù)。2.學生操作。3.說一說所表示數(shù)的組成。本環(huán)節(jié)通過學生回顧前幾節(jié)課知識內容，一方面為本節(jié)課復習具體知識細節(jié)打好基礎，另一方面引導學生逐漸進入到課堂中來，進入到學習狀態(tài)中來。（二）進行闖關，內化提升談話：今天老師要帶小朋友們到數(shù)學樂園去闖關。你們想不想去？第一關：填一填，說一說1.（出示）師：誰能說說左邊擺小棒這題你是怎么填的根據(jù)學生回答板書。小朋友們一起讀一讀。師：誰能說說右邊撥計數(shù)器這題你是怎么填的？根據(jù)學生回答板書。小朋友們一起讀一讀。2（出示）（1）十位上是5，個位上是0的數(shù)是（ ）。（2）個位上是8，十位上是7的數(shù)是（ ）。（3）十位上是（ ），個位上是（ ）的數(shù)是（ ）。師：小朋友們不但能全部填對，而且讀得很認真。瞧，老師這兒還有幾道題想考考大家。師（出示第題）：仔細看看這道題，誰來說一說？師（出示第題）：一起讀一讀這道題，認真想一想。小朋友們自由把這道題再讀兩遍。生自由讀題。師：在多次的讀題過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？指名回答。師（出示第題）：十位上是（ ），個位上是（ ）的數(shù)是（ ）。師：這么多答案，到底誰對呢？同桌互相討論。師小結：這道題只是告訴我們兩個數(shù)位，數(shù)位上的數(shù)我們可以隨便填，答案有好多。第二關：看誰算得又對又快。師：小朋友們，你們已經(jīng)熟練掌握了100以內的數(shù)的組成。下面進入第二關看誰算得又對又快。（出示第1組口算題）20+50=10+40=7020=10060=學生回答。抽幾題說說是怎么想的。（出示第2組口算題）27-20= 7+30=84-80= 50+8=56-6= 40+3=96-6= 60+9=學生回答后，抽幾題說說是怎么想的。（出示第3組口算題）下面，我們來進行一個小測試，看誰是我們中最棒的一位！把書翻到34頁，完成第3題，看誰做得又對有快！學生獨立完成后，校對答案，對最快最好的小朋友給予表揚。第三關：方框里躲著誰？（出示數(shù)軸題1）：談話：想一想，這些數(shù)是按什么規(guī)律排列的？學生思考并回答回答不出老師給予適當提示：十個十個的數(shù)，10的左右鄰居是？學生回答并試著把方框里的數(shù)娃娃找出來。（出示數(shù)軸題2）：談話：想一想，這些數(shù)是按什么規(guī)律排列的？學生思考并回答學生回答并試著把數(shù)軸填完整。（出示數(shù)軸題3）：談話：想一想，這題是按什么規(guī)律排列的？學生思考、回答并試著把數(shù)軸填完整。談話：看著這道數(shù)軸題，你還能提出什么問題？學生提問并解答第四關：解決問題，我能行。1借用體育器材情境。師：大課間活動是小朋友們最快樂的事，那么，大課間活動你們玩得最多的是什么活動？（出示：） 師：在活動中老師發(fā)現(xiàn)，一（1）班的小朋友可喜歡打籃球了。學校體育室原來有球24個，現(xiàn)在被一（1）班的小朋友借走了4個，你知道現(xiàn)在體育室還剩幾個嗎？用什么辦法解決的？師：老師還發(fā)現(xiàn)一（2）班的小朋友最喜歡跳繩了。誰愿意來說說關于一（2）班小朋友到體育室借跳繩的信息？還剩幾根？你是用什么方法解決的？師：操場上毽子踢得最好的要數(shù)一（3）班的小朋友，誰能用完整的話介紹介紹體育室里毽子的借用情況？借走幾個？你是怎樣列算式的？師：小朋友們真聰明，下面我們來比一比，看看誰是最棒的。2出示貓釣魚情境圖。師：今天天氣真好，老貓帶著小貓去河邊釣魚。從圖中你知道什么信息？能提一個數(shù)學問題嗎？學生提出相關問題，教師引導學生想想該怎么解決這個問題，列出相關算式。引導學生說說每個數(shù)在題中的意思。學生在書上完成。師：看到老貓釣了20條，小貓只釣了8條，小朋友們想對小貓說點什么嗎？說說自己是怎么填的，而后一起讀一讀學生獨立思考后回答。學生自由讀題并思考?？谒憬Y果，并說說自己是怎樣算的。獨立完成，集體校對。學生思考并找出規(guī)律。試著把數(shù)軸填完整。看著數(shù)軸試著提問生交流仔細觀察表格，用完整的語句描述圖中信息說說自己的想法，獨立完成?？炊畧D意提數(shù)學問題獨立解答針對小貓和老貓釣魚數(shù)量懸殊太大的問題，對小貓說句話。依據(jù)小學生的心理特點投其所好，設計數(shù)學闖關游戲，調動了學生練習的積極性。鞏固學生建立幾十幾數(shù)的表象，加深對數(shù)位的理解，十位上的幾表示幾個十，個位上的幾表示幾個一。熟練進行口算練習，為下面的解決具體生活問題打下基礎。通過觀察、分析不同數(shù)軸上數(shù)的排列特點，發(fā)現(xiàn)數(shù)的排列規(guī)律，加深對百以內數(shù)的具體感知，進一步發(fā)展數(shù)感。數(shù)學知識源于生活，而最終服務于生活。在教學中要力求從學生熟悉的生活世界出發(fā)，選擇學生身邊的事物，提出有關的數(shù)學問題，以激發(fā)學生的興趣與動機。使學生初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，并能學以致用。學生談自己的