2019-2020年四年級語文上冊 幸福是什么 1教案 魯教版.docVIP

2019-2020年四年級語文上冊 幸福是什么 1教案 魯教版教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識6個(gè)生字。2讀懂課文內(nèi)容，知道什么是幸福，受到熱愛勞動(dòng)、樂于助人的教育。3能把課文演一演。 教學(xué)重點(diǎn)1初步形成自己的幸福觀。2演課本劇。教學(xué)難點(diǎn)1初步形成幸福觀。2理解文章內(nèi)容。 教學(xué)時(shí)間 一課時(shí) 教學(xué)過程談話導(dǎo)入1這篇是閱讀課文，主要由同學(xué)們通過自學(xué)來讀懂。現(xiàn)在就請大家自己讀讀課文，看你能讀懂什么。2學(xué)生交流，并談?wù)勛约旱男腋Ｓ^。3認(rèn)讀生字。學(xué)習(xí)新課一、了解文章內(nèi)容1牧童們開始時(shí)，認(rèn)為幸福是什么？（不知道）2牧童們后來認(rèn)為幸福是什么？（讓學(xué)生根據(jù)自己對課文內(nèi)容的理解自由發(fā)言。）在這個(gè)過程中，他們做了什么？注：引導(dǎo)學(xué)生讀13到22自然段。3小結(jié)：正是因?yàn)樗麄儚淖约旱膭趧?dòng)中感受到了幫助人的快樂4智慧的女兒是怎樣回答三個(gè)牧童的？（她肯定了三個(gè)牧童的體會(huì)，指出：幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。）知道什么叫“很好地盡自己的義務(wù)”嗎？（“義務(wù)”就是應(yīng)盡的責(zé)任。例如，作為學(xué)生，應(yīng)盡的責(zé)任是好好學(xué)習(xí)；作為子女，應(yīng)盡的責(zé)任是孝順父母。把自己應(yīng)該做的事情都做得很好，就是智慧的女兒說的“很好地盡自己的義務(wù)”。）5反復(fù)讀：智慧的女兒的話：幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。建議：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際來理解。6談?wù)勀愕男腋Ｓ^，并以名言的方式概括成一句話。注：根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在此環(huán)節(jié)上的積極性比較高，教師在這里要采用多種方式充分激發(fā)學(xué)生的興趣，爭取出彩。二、演課本劇1分角色朗讀。建議：在這個(gè)過程中，要對學(xué)生的眼神、語氣作指導(dǎo)，為演做好準(zhǔn)備。2學(xué)生排練，教師巡視。3匯報(bào)演出。作業(yè)布置閱讀自己喜歡的童話。本課小結(jié)（根據(jù)當(dāng)時(shí)情景而定）附送：2019-2020年四年級語文上冊 幸福是什么 2教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目的1.使學(xué)生懂得幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。人們從你的勞動(dòng)中得到了好處和快樂，你也就得到了幸福。2.朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)并說說課文的中心思想，培養(yǎng)閱讀能力。教學(xué)重點(diǎn)了解三個(gè)牧童對幸福各有怎樣的體會(huì)，從而懂得真正的幸福是什么。教學(xué)難點(diǎn)理解智慧女兒兩次話語中的深刻含義。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過程 第一課時(shí)一、課前談話，引入課文。 每個(gè)人都想得到幸福，那么同學(xué)們有沒有認(rèn)真想過幸福到底是什么呢？今天我們學(xué)的這篇課文題目就是“幸福是什么”。（板書課題）二、指名朗讀，檢查預(yù)習(xí)情況，糾正不正確的字音。三、朗讀課文，思考問題。 1. 課文講了一件什么事？ 寫三個(gè)牧童把一口老噴泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女兒的祝福，并讓 他們自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三個(gè)青年與智慧的女兒在小井旁邊再次相遇，他們通過自己的勞動(dòng)親身體會(huì)到了幸福。 2. 默讀課文，標(biāo)出自然段序號，并說說課文的起因是什么？把一口老噴泉挖成了一口小水井 。（板書：挖小水井）四、分析課文的起因。 1. 默讀課文起因部分，思考三個(gè)牧童是怎么干的？ 2. 指名幾個(gè)學(xué)生說說他們挖小水井的過程。 3. 他們挖小水井時(shí)心情怎么樣？把表現(xiàn)他們心情的語句劃出來。 4. 讀所劃的語句，說說他們?yōu)槭裁催@么快樂？結(jié)合上下文說一說。 （因?yàn)樗麄兛吹阶约旱膭趧?dòng)有了成果并且給別人帶來好處。）五、朗讀課文起因部分，讀出他們快樂的心情。六、朗讀全文，提出不理解的詞語和句子。七、布置作業(yè)。 讀熟課文；查字典弄懂自己不理解的詞語。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)提問，引入本課。1. 三個(gè)牧童挖小水井的目的是什么？（為了讓別人喝。）2. 由挖小水井引出了一個(gè)問題是什么？（幸福是什么？）3. 那么,幸福究竟是什么呢？三個(gè)牧童弄懂這個(gè)問題了嗎？下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇 課文。二、默讀全文，想想三個(gè)牧童分手后，各自都做了些什么。（學(xué)做醫(yī)生，為人治??；勤懇工作，對人有用；耕地種麥，養(yǎng)活多人）（板書）三、十年后，三個(gè)牧童已經(jīng)變成三個(gè)青年，回答問題。他們對幸福各有怎樣的體會(huì)？請你朗讀課文后說說。說后再回答：這些體會(huì)是怎么得到的？（通過勞動(dòng)得到的。）四、朗讀全文，把智慧的女兒兩次說的話劃下來。讀這兩段話，結(jié)合三個(gè)青年的體會(huì)說說幸福是什么？（通過自己的勞動(dòng)，盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情，給人們帶來快樂，這就是幸福。）說說什么叫“有益”？（有益就是好處。）五、朗讀全文體會(huì)“幸福”的含義，并想想課文的中心思想是什么。 1. 自己思考； 2. 小組討論； 3. 大家討論得出：本文告訴我們幸福是靠勞動(dòng)，很好地盡自己的義務(wù)，從而做出對 人們有益的事情，給人們帶來快樂。六、談?wù)勀銓W(xué)了課文后有什么收