能量之源——光與光合作用-2.ppt

1 第4節(jié) 能量之源 光與光合作用 1 捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu) 1 捕獲光能的色素1 綠葉中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑 中 提取的色素在層析液中的溶解度不同 在濾紙上 不同 從而 可以將色素分離開(kāi)來(lái) 擴(kuò)散速度 2 在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中 可以看到濾紙條上出現(xiàn)4條色素帶 它們的顏色從上到下依次是橙黃色 藍(lán)綠色和 從上到下依次叫做胡蘿卜素 葉綠素a和 無(wú)水乙醇 黃色 黃綠色 葉黃素 葉綠素b 2 3 葉綠體中的色素能夠吸收不同波長(zhǎng)的光 其中葉綠素主要吸收 和 類胡蘿卜素主要吸收 2 葉綠體 1 植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所 葉綠體 2 結(jié)構(gòu) 是一個(gè) 層膜的細(xì)胞器 含許多與光合作用有關(guān)的 內(nèi)部有許多由圓餅狀的囊狀結(jié)構(gòu)堆疊而成的 在類囊體的薄膜上分布四種色素 其中 含量較多 因此正常 情況下 植物的葉片為綠色 雙 基粒 葉綠素 2 光合作用的概念 葉綠體 光能 有機(jī)物 氧氣 綠色植物通過(guò) 利用 把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的 并且釋放出 的過(guò)程 藍(lán)紫光 紅光 藍(lán)紫光 酶 3 3 光合作用的探索歷程 植物 植物綠葉 光 照 4 變藍(lán) 不變藍(lán) 淀粉 集中 所有 光 5 同位素標(biāo)記法 18O2 O2 水 6 中進(jìn)行的 物質(zhì)變化有 CO2的固定 C3被還原成糖 水分子分解的反應(yīng)式 ATP的形成 3 暗反應(yīng) 有沒(méi)有光都能進(jìn)行 其化學(xué)反應(yīng)是在 4 光合作用的過(guò)程 光反應(yīng) 暗反應(yīng) 1 總化學(xué)反應(yīng)式 2 光反應(yīng) 必須有 才能進(jìn)行 其化學(xué)反應(yīng)是在 上進(jìn)行的 物質(zhì)變化有 光照 體的薄膜 類囊 7 5 光合作用的應(yīng)用通過(guò)調(diào)控光照強(qiáng)度 光質(zhì) 光照時(shí)間 溫度 二氧化碳濃度 生物的遺傳特性對(duì)光合作用的影響 提高光合作用的強(qiáng)度 6 自養(yǎng)生物 化能分成作用和異養(yǎng)生物 1 自養(yǎng)生物 主要是綠色植物 它們以 為能源 利用 作為原料 將光能轉(zhuǎn)化為 能儲(chǔ)存在 中 2 化能合成作用 自然界有少數(shù)細(xì)菌 能利用環(huán)境中的 氧化時(shí)所釋放出來(lái)的 制造有機(jī)物 并儲(chǔ)存能量 3 異養(yǎng)生物只能利用環(huán)境中現(xiàn)成的 來(lái)維持自身的 生命活動(dòng) 例如 絕大多數(shù)動(dòng)物 有機(jī)物 CO2 H2O 化學(xué) 有機(jī)物 無(wú) 機(jī)物 能量 光 8 配對(duì)練習(xí)1 下列不屬于 綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn) 目的的 是 A 提取色素C 分離色素 B 探究色素種類及顏色D 測(cè)定色素的溶解度 解析 綠葉中色素的提取和分離 實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有測(cè)定色素的溶解度 實(shí)驗(yàn)原理只是利用色素的溶解度不同進(jìn)行分離 答案 D 9 2 下列關(guān)于光合作用探究歷程中有關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程 現(xiàn)象 結(jié)論的描述正確的是 A 恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)證明了光合作用的產(chǎn)物有O2B 薩克斯的實(shí)驗(yàn)未設(shè)置實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組C 魯賓和卡門(mén)的實(shí)驗(yàn)證明了光合作用產(chǎn)生的O2來(lái)自于CO2D 卡爾文的實(shí)驗(yàn)未用到放射性同位素示蹤法 解析 薩克斯的實(shí)驗(yàn)中 遮光和未遮光即形成對(duì)照 魯賓和卡門(mén)的實(shí)驗(yàn)證明了光合作用釋放的氧氣來(lái)自于水 卡爾文的實(shí)驗(yàn)使用了放射性同位素示蹤法 答案 A 10 3 下列有關(guān)光合作用的敘述中 不正確的是 A 光合作用的整個(gè)過(guò)程都發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜上B 光合作用發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是 光能 ATP中的化學(xué)能 CH2O 中的化學(xué)能C 光合作用釋放的氧氣全部來(lái)自水D 適當(dāng)增加溫室中CO2的濃度有利于提高農(nóng)作物的產(chǎn)量 解析 光合作用釋放的氧氣來(lái)自光反應(yīng)過(guò)程中水的光解 CO2是光合作用的原料 因此適當(dāng)增加溫室中CO2的濃度有利于提高光合作用 可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量 光合作用的光反應(yīng)發(fā)生于葉綠體類囊體薄膜上 暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中 答案 A 11 4 圖5 4 1的曲線顯示溫度與光合作用速率的關(guān)系 當(dāng) 溫度超過(guò)45 時(shí) 光合速率急劇下降 其原因是 圖5 4 1A 溫度上升使水大量散失 導(dǎo)致光合作用的原料缺乏B 葉綠素分子因熱分解 C 氣孔關(guān)閉影響二氧化碳吸收 D 溫度上升迫使二氧化碳從葉內(nèi)溢出 C 12 5 將一棵重約0 2kg的柳樹(shù) 栽培于肥沃的土壤中 兩年后連根挖出 稱其干重達(dá)11kg 增加的這10余千克 主要來(lái)源于 B 土壤中的水D 大氣中的CO2 A 土壤中的礦質(zhì)元素C 大氣中的O2 答案 D 13 6 在大棚種植農(nóng)作物時(shí) 下列哪種措施對(duì)提高光合作用強(qiáng)度沒(méi)有好處 A 用綠色膠紙搭建大棚C 適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間 B 白天適當(dāng)提高溫度D 適當(dāng)提高CO2濃度 解析 用綠色膠紙搭建大棚 會(huì)阻隔了藍(lán)紫光和紅光 降低了光合效率 答案 A 14 1 葉綠體中色素的提取與分離實(shí)驗(yàn) 1 提取色素的原理 色素能溶于有機(jī)溶劑中 因此可以用無(wú)水乙醇等提取 2 提取色素時(shí)的注意事項(xiàng) 要選取顏色較深的葉片 因?yàn)楹剌^多 研磨前去掉 色素較少的葉柄等部分 15 色素存在于葉綠體基粒的類囊體薄膜上 要提取色素就必須將細(xì)胞破壞 通常加入少量二氧化硅幫助研磨 使研磨迅速 充分 葉綠素分子結(jié)構(gòu)中含有一個(gè)鎂原子 當(dāng)細(xì)胞破裂時(shí) 細(xì)胞液內(nèi)有機(jī)酸的氫將取代鎂而生成褐色的去鎂葉綠素 故應(yīng)加入碳酸鈣以中和有機(jī)酸 防止葉綠素的破壞 收集到試管中的濾液 要及時(shí)用棉塞將試管口塞緊 以 免試劑揮發(fā) 色素破壞 16 3 色素分離的原理 綠葉中的色素都能溶解在層析液中 但溶解度不同 溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快 溶解度低的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得慢 4 分離色素時(shí)要注意 制備的濾紙條要干燥 并要將濾紙條的下端 劃濾液的一 端 剪去兩角 以使色素在濾紙上擴(kuò)散平直 畫(huà)濾液細(xì)線時(shí) 要細(xì) 齊 直 并重復(fù)2 3次 增加色 素分子的數(shù)量 17 分離色素時(shí) 一定不要讓濾紙條上的濾液細(xì)線接觸到層析液 這是因?yàn)樯匾兹芙庥趯游鲆褐?導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不明顯 小燒杯上要蓋好蓋 以免層析液揮發(fā) 實(shí)驗(yàn)室要通風(fēng) 實(shí)驗(yàn)完畢后層析液等試劑要回收 實(shí)驗(yàn) 完畢后要洗手 5 實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析 由于胡蘿卜素溶解度最高 其隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快 后面依次是 葉黃素 葉綠素a 葉綠素b 綠葉中葉綠素a的含量最多 所以色素帶的寬度最大 次寬的是葉綠素b 最窄的是胡蘿卜素 它在綠葉細(xì)胞中的含量最少 18 例1 下列選項(xiàng)為某同學(xué)對(duì)植物葉綠體中色素分離的結(jié) 果 其中所標(biāo)記的色素名稱或顏色正確的是 名師點(diǎn)撥 葉綠體中色素在作層析實(shí)驗(yàn)時(shí) 濾紙上由上而下依次為胡蘿卜素 橙黃色 葉黃素 黃色 葉綠素a 藍(lán)綠色 葉綠素b 黃綠色 答案 C 19 變式訓(xùn)練1 某同學(xué)在做葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中 在研磨葉片時(shí) 忘記了加入少許碳酸鈣 那么 濾 紙條上色素分離的情況 解析 葉綠素分子結(jié)構(gòu)中含有一個(gè)鎂原子 當(dāng)細(xì)胞破裂時(shí) 細(xì)胞液內(nèi)有機(jī)酸中的氫可以取代鎂原子而成為褐色的去鎂葉綠素 碳酸鈣可中和有機(jī)酸以防止去鎂反應(yīng)的發(fā)生 從而保護(hù)葉綠素 忘記加入碳酸鈣 會(huì)導(dǎo)致葉綠素a與葉綠素b含量減少 A 四條色素帶與正確操作的無(wú)差異B 上面兩條色素帶正常 下面兩條色素帶顏色變淺C 下面兩條色素帶比正常操作的更寬D 上面兩條色素帶顏色變淺 下面兩條色素帶正常 答案 B 20 2 德國(guó)科學(xué)家薩克斯的實(shí)驗(yàn) 1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?證明光合作用的產(chǎn)物除了氧氣以外 是否還 有其他產(chǎn)物 2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的要點(diǎn) 先將植物放置于黑暗處24小時(shí) 以消耗掉葉片中原有的 有機(jī)物 以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果 實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組在同一片葉上 保證了除有 無(wú)光照這 個(gè)單一變量外 其余一切條件都完全相同 實(shí)驗(yàn)前已經(jīng)預(yù)測(cè)到光合作用的產(chǎn)物有淀粉 因此用碘蒸 汽來(lái)檢測(cè)淀粉的存在 以此證明光合作用的產(chǎn)物 21 例2 德國(guó)科學(xué)家薩克斯將綠色葉片放在暗處幾小時(shí) 然后把此葉片一半遮光 一半曝光 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后 用碘蒸汽處理葉片 成功地證明綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉 上 述實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)具有很強(qiáng)的邏輯上的嚴(yán)密性 具體體現(xiàn)在 A 沒(méi)有對(duì)照實(shí)驗(yàn) B 本實(shí)驗(yàn)不需要設(shè)對(duì)照實(shí)驗(yàn) 名師點(diǎn)撥 要證明綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉 變量是光的有無(wú) 曝光處理作為實(shí)驗(yàn)組 遮光處理作為對(duì)照組 C 曝光處理作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)D 遮光處理作為對(duì)照實(shí)驗(yàn) 答案 D 22 變式訓(xùn)練2 如果做一個(gè)實(shí)驗(yàn)測(cè)定藻類植物是否完成光反 應(yīng) 最好的檢測(cè)因素是 A 葡萄糖的形成C 氧氣的釋放 B 淀粉的形成D 二氧化碳的吸收量 解析 葡萄糖 淀粉的形成和二氧化碳的吸收是在暗反應(yīng)階段進(jìn)行的 氧氣的釋放是在光反應(yīng)進(jìn)行的 答案 C 23 3 1880年恩吉爾曼的實(shí)驗(yàn) 1 證明了光照是光合作用的必要條件 2 實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)上的精妙之處 選用水綿做為實(shí)驗(yàn)材料 水綿具有細(xì)長(zhǎng)的帶狀葉綠體 螺旋狀地分布在細(xì)胞內(nèi) 一般不發(fā)生流動(dòng) 便于觀察 分析研究 將臨時(shí)裝片放在黑暗并且沒(méi)有空氣的環(huán)境中 排除了光 線和氧氣的影響 從而確保實(shí)驗(yàn)正常進(jìn)行 選用了極細(xì)光束照射 并且選用好氧細(xì)菌檢測(cè) 從而能 夠準(zhǔn)確判斷出水綿細(xì)胞中釋放氧的部位 進(jìn)行黑暗和曝光對(duì)比實(shí)驗(yàn) 從而明確實(shí)驗(yàn)結(jié)果完全是光 照引起的 24 例3 把載有新鮮水綿和細(xì)菌的臨時(shí)裝片 置于顯微鏡載物臺(tái)上觀察 如果在反光鏡上方放置一個(gè)三棱鏡 當(dāng)光線從反光鏡反射上來(lái)后 七種不同顏色的光束就會(huì)照射水綿的不同部位 這時(shí)可看到細(xì)菌從分散狀態(tài)逐漸向水綿方向運(yùn)動(dòng)且聚集成明顯的兩堆 如圖5 4 2所示 下列有關(guān)說(shuō)法中 錯(cuò)誤的是 圖5 4 2 25 A 細(xì)菌聚集的部位有機(jī)物含量多B 水綿光合作用放出氧氣 C 葉綠體被紅光和藍(lán)紫光照射部位光合作用較強(qiáng) 放出的氧氣多 D 葉綠體中的色素具有選擇吸收光譜的特性 名師點(diǎn)撥 這個(gè)實(shí)驗(yàn)是恩吉爾曼實(shí)驗(yàn)的修改 所用細(xì)菌是好氧菌 在這個(gè)裝片中它們將向有氧的地方聚集 利用這點(diǎn) 可以判斷水綿發(fā)生光合作用的部位 葉綠體吸收的光主要是紅光和藍(lán)紫光 所以在這兩種光譜下水綿的光合作用強(qiáng)度較大 答案 A 下列有關(guān)說(shuō)法中 錯(cuò)誤的是 26 變式訓(xùn)練3 將定量的黑藻放在盛有清水的玻璃瓶中 距離玻璃瓶30厘米處給予一定的光照 黑藻就會(huì)排出氧氣泡 下 列哪項(xiàng)不會(huì)影響單位時(shí)間里黑藻放出的氣泡數(shù)量 A 玻璃瓶的容積C 黑藻的葉片數(shù) B 光照強(qiáng)度D 溶于水中的CO2量 解析 黑藻放出氧氣 說(shuō)明在進(jìn)行光合作用 影響光合作用的因素有溫度 光照強(qiáng)度 CO2濃度 葉片中葉綠體數(shù)等 與所處位置大小無(wú)關(guān) 答案 A 27 4 掌握光合作用過(guò)程 應(yīng)從光反應(yīng) 暗反應(yīng)的條件 參與物和生成物入手 梳理清楚后 比較容易掌握光合作用過(guò)程 3 光反應(yīng)與暗反應(yīng)互為基礎(chǔ) 光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了還原劑 H 和ATP 暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP Pi和輔酶 暗反應(yīng)和光反應(yīng)可以同時(shí)進(jìn)行 也可以在黑暗中進(jìn)行 28 例4 下列關(guān)于光合作用的敘述中 正確的是 名師點(diǎn)撥 光合作用在光反應(yīng)階段進(jìn)行水的光解 其中的氧以氧氣的形式釋放 有機(jī)物中的氧來(lái)自于二氧化碳 酶的活性只是在一定范圍內(nèi)才與溫度正相關(guān) 暗反應(yīng)階段要消耗ATP 用于合成有機(jī)物 光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)有ATP和 H A 光合作用制造的有機(jī)物中的氧全部來(lái)自于水B 光合作用中各種酶的活性與溫度呈正相關(guān)C 光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段均有ATP的合成D 光反應(yīng)階段為暗反應(yīng)階段提供了還原 H 答案 D 29 變式訓(xùn)練4 光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)是 A H 和H2OC H 和ATP B ATP和CO2D H2O和CO2 解析 光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)有 H 和ATP 答案 C 30 5 光反應(yīng)與暗反應(yīng)的比較 31 例5 圖5 4 3為正常綠色植物的葉綠素a的吸收光譜 色素總吸收光譜以及光合作用的作用光譜 作用光譜代表各種波長(zhǎng)下植物的光合作用效率 植物進(jìn)行光合作用時(shí) 下列物質(zhì) 的變化趨勢(shì)與作用光譜基本一致的是 圖5 4 3 O2的釋放量 有機(jī)物的生成量 C3的總量 C5的總量 A B C D A 32 名師點(diǎn)撥 植物光合色素吸收的光譜主要是紅光 440nm左右 和藍(lán)紫光 660nm左右 吸收值高時(shí) 植物的光合作用強(qiáng)度大 因此 光譜在440nm和660nm左右時(shí) 植物的光合作用強(qiáng)度是最高的 此時(shí)光合作用產(chǎn)物O2和有機(jī)物的生成量增加 但是C3和C5的量則是在相互變換的 在此時(shí)兩者維持著基本的平衡 答案 A 33 變式訓(xùn)練5 正常條件下進(jìn)行光合作用的某植物 當(dāng)突然改變條件后 即可發(fā)現(xiàn)其葉肉細(xì)胞內(nèi)五碳化合物含量瞬時(shí)上升 則這種改變最可能是 A 停止光照C 升高CO2濃度 B 停止光照并降低CO2濃度D 降低CO2濃度 解析 根據(jù)暗反應(yīng)過(guò)程圖解可以推知 五碳化合物含量瞬時(shí)上升是由于C5生成為C3的過(guò)程受阻 而此時(shí)C3生成C5的過(guò)程仍然繼續(xù) 造成這種情況的原因可能是CO2供應(yīng)不足 答案 D 34 6 光合作用與有氧呼吸的比較 光能 酶 葉綠體 35 36 例6 圖5 4 4是光合作用和呼吸作用的關(guān)系簡(jiǎn)圖 其中發(fā)生在綠色植物體內(nèi) 可發(fā)生在各種細(xì)胞內(nèi) 為生命活動(dòng)提 供能量最多的過(guò)程依次是 圖5 4 4 A 1 2 3C 2 4 5 B 1 2 4D 2 3 5 D 37 名師點(diǎn)撥 圖示依次為光反應(yīng) 暗反應(yīng) 有氧呼吸第一階段 第二階段和第三階段 發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的是光合作用 可發(fā)生在各種細(xì)胞內(nèi)的不可能是光合作用和有氧呼吸的第2 3階段 因?yàn)橛行┥锸钱愷B(yǎng)型的 不能進(jìn)行光合作用 厭氧型的生物細(xì)胞 呼吸過(guò)程不需要氧 因此可發(fā)生在各種細(xì)胞內(nèi)的是呼吸作用的第一階段 為生命活動(dòng)提供能量最多的是有氧呼吸的第三階段 答案 D 38 變式訓(xùn)練6 圖5 4 5為綠色植物體內(nèi)某些代謝過(guò)程中物質(zhì)變化的示意圖 A B C分別表示不同代謝過(guò)程 其中表 達(dá)正確的是 圖5 4 5 A X代表的物質(zhì)是ADP PiB B在線粒體的基質(zhì)中進(jìn)行 C A過(guò)程產(chǎn)生的O2用于C過(guò)程的第一階段 D B過(guò)程實(shí)現(xiàn)ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物中的化學(xué)能 D 39 解析 由于A過(guò)程吸收水分 并能產(chǎn)生O2 H 故應(yīng)該是光反應(yīng)過(guò)程 B過(guò)程的原料是CO2 H 并且產(chǎn)生葡萄糖 因此是光合作用的暗反應(yīng) C過(guò)程是有氧呼吸過(guò)程 據(jù)此可以推斷得知X是ATP 光合作用的暗反應(yīng)是在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行的 A過(guò)程產(chǎn)生的氧用于C過(guò)程的第三階段 與 H 結(jié)合生成水 答案 D 40 7 光合作用原理的應(yīng)用 主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上 目的是提高光合作用強(qiáng)度 具體做法是 控制光照 控制溫度 增加環(huán)境中二氧化碳濃度 適當(dāng)調(diào)節(jié)各種元素的比例等 1 控制光照 葉綠體中的色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光 其余光譜對(duì)植 物影響較小 在一定范圍內(nèi) 隨著光照強(qiáng)度的增加 光合作用的強(qiáng)度增加 此時(shí)限制光合作用強(qiáng)度的主要因素是光照強(qiáng)度 當(dāng)光照 41 強(qiáng)度達(dá)到一定值時(shí) 隨著光照強(qiáng)度增加 光合作用的強(qiáng)度不再增加 此時(shí)限制光合作用強(qiáng)度的主要外界因素是CO2 延長(zhǎng)光照時(shí)間 可以使光合作用加強(qiáng) 2 溫度 溫度對(duì)光合作用的影響的原因 影響了酶的活性 當(dāng)光照強(qiáng)度適宜的情況下 適當(dāng)提高溫度 有利于光合作用的進(jìn)行 但是溫度的提高 同樣使有關(guān)呼吸作用的酶的活性提高 使呼吸作用消耗的有機(jī)物增加 溫度對(duì)光合作用的影響 主要是暗反應(yīng) 對(duì)光反應(yīng)的影 響較小 42 3 CO2濃度 CO2是光合作用的原料 當(dāng)環(huán)境中CO2濃度過(guò)低時(shí)植物 不能進(jìn)行光合作用 影響植物吸收CO2的因素 植物葉片的氣孔 當(dāng)環(huán)境溫度過(guò)高時(shí) 如夏季中午 為了防止體內(nèi)水分過(guò)度散失 葉片的氣孔將關(guān)閉 這時(shí)外界環(huán)境的CO2不能進(jìn)入 引起光合作用強(qiáng)度下降 當(dāng)環(huán)境中CO2濃度過(guò)高時(shí) 將引起植物中毒而影響其生 長(zhǎng) 43 ATP NADP 中也含氮 磷 如果缺乏這些元素 光合 4 礦質(zhì)元素 某些礦質(zhì)元素是色素的組成成分 如葉綠素中就有鎂 氮等 鐵也參與色素的合成 鉀 磷則影響糖類的運(yùn)輸過(guò)程 作用中間產(chǎn)物的轉(zhuǎn)變和能量傳遞就會(huì)受影響 44 例7 如圖5 4 6表示植物生理作用與環(huán)境因素之間的 關(guān)系 下列敘述正確的是 B 光照強(qiáng)度為a時(shí) 不同溫度情況下CO2吸收量不同 其主要原因是不同溫度條件下光反應(yīng)強(qiáng)度不同C 乙圖中B點(diǎn)表示光合作用消耗的CO2與呼吸作用釋放的CO2相等 A 甲圖中曲線CD段說(shuō)明在一定范圍內(nèi) 隨著CO2濃度的升高 光合作用逐漸加強(qiáng) D點(diǎn)之后 影響光合作用強(qiáng)度的因素只有光照強(qiáng)度和溫度 D 要提高農(nóng)作物的產(chǎn)量 只需注意提供上述環(huán)境因素即可 C 45 名師點(diǎn)撥 植物的光合作用受光照 溫度 二氧化碳濃度 各種元素含量等諸多因素影響 B點(diǎn)表示該植物光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度 所以CO2的消耗量等于CO2的釋放量 溫度對(duì)光合作用的影響主要在于暗反應(yīng) 對(duì)光反應(yīng)的影響較小 甲圖D點(diǎn)以后影響光合作用強(qiáng)度的因素 除了光照強(qiáng)度和溫度以外 還可能有水分 礦質(zhì)元素 酸堿度等 答案 C 46 變式訓(xùn)練7 在可以調(diào)節(jié)溫度的溫室里栽培番茄 以研究晝夜溫差對(duì)番茄生長(zhǎng)的影響 實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖5 4 7所示 曲線A是根據(jù)番茄植株在日溫為26 夜溫如橫坐標(biāo)所示的溫度范圍內(nèi)測(cè)定的數(shù)據(jù)繪制的 曲線B是根據(jù)番茄植株在晝夜恒溫的情況下 如橫坐標(biāo)所示的溫度范圍內(nèi)測(cè)定的數(shù)據(jù)繪制的 則 下列說(shuō)法正確的是 圖5 4 7 47 A 從圖中可以看到 晝夜恒溫要比保持晝夜溫差有利于番 茄生長(zhǎng) B 曲線A中 莖在夜間溫度為20 時(shí)的生長(zhǎng)速度比在10 時(shí)要快 可以說(shuō)明呼吸作用對(duì)植物正常生命活動(dòng)的重要性C 從圖中可以看到 晝夜溫差越大 對(duì)番茄的生長(zhǎng)就越有 利 D 若此溫室為紅色罩膜的大棚 則番茄的光合作用會(huì)增強(qiáng) 圖5 4 7 下列說(shuō)法正確的是 B 48 解析 當(dāng)夜間溫度過(guò)低時(shí) 呼吸作用不旺盛 植物的生長(zhǎng)將受到一定影響 當(dāng)溫度過(guò)高又將消耗過(guò)多的有機(jī)物 從甲 乙兩圖比較得知 晝夜有一定溫差時(shí) 莖可能達(dá)到最大生長(zhǎng)速度 而當(dāng)晝夜溫差過(guò)大時(shí) 由于夜間消耗的有機(jī)物太多 將影響植物的生長(zhǎng) 用紅色做成的溫室大棚 只能透過(guò)紅光 將藍(lán)紫光阻隔 光合效率較低 答案 B 49 8 光合作用和化能合成作用的比較 50 例8 給含氨 NH3 較多的土壤中耕松土 有利于提高土 壤肥力 其原因是 名師點(diǎn)撥 土壤中的硝化細(xì)菌是好氧生物 給土壤中耕松土 能使土壤中氧增加 有利于硝化細(xì)菌將NH3逐步氧化為NO 2和NO 3 增加土壤肥力 NO 3可被植物根系吸收用于合成蛋白質(zhì)等物質(zhì) A 改善土壤通氣 根細(xì)胞呼吸加強(qiáng)B 可增加土壤中N2的含量C 改善土壤通氣 硝化細(xì)菌繁殖快 有利于土壤中硝酸鹽增加D 可促進(jìn)氨的擴(kuò)散 答案 C 51 變式訓(xùn)練8 下列關(guān)于化能合成作用和光合作用的描述 中 正確的是 A 硝化細(xì)菌通過(guò)光合作用把H2O和CO2合成糖類B CO2被固定為C3化合物必須在黑暗中進(jìn)行C 光合作用產(chǎn)生的C6H12O6 其C和O都來(lái)自CO2D 進(jìn)行化能合成作用的是異養(yǎng)生物 解析 硝化細(xì)菌是通過(guò)化能合成作用把H2O和CO2合成糖類 CO2被固定為C3在有沒(méi)有光線下都可進(jìn)行 進(jìn)行化能合成作用的是自養(yǎng)生物 答案 C