《成吉思汗和鷹》說課稿.docx

成吉思汗和鷹說課稿扶風縣第二小學 五語組 海鵬珍大家好，今天我說課的課文是成吉思汗和鷹。我將從教材分析、設(shè)計理念、學情分析、教學目標、教學過程以及板書設(shè)計六個方面進行闡述。教材分析：成吉思汗和鷹一課選自北師大版小學第九冊第七單元的第二篇課文，這個單元的主題是“面對錯誤”。文章主要講述了一代偉人成吉思汗在狩獵時饑渴難忍，好不容易找到了水源，接水時卻被他寵愛的老鷹四次打翻水杯，氣急敗壞的他一怒之下射死了老鷹，最后他知道自己錯怪了老鷹而懊悔不已的故事。本文的故事雖然離學生實際較遠，但語言通俗易懂，生動感人，故事性很強，寓意深刻。 設(shè)計理念：激發(fā)學生學習興趣，充分發(fā)揮學生自主學習的能動性，教師采用“思問”方法，提問做到精、明、引、逐層深入，以問促思，給學生充分的自主活動的時間和空間，并將本課學到的道理引用到生活實踐中去，構(gòu)建有效的“思問”課堂。 學情分析：五年級的學生在預(yù)習中基本能自學掌握生字詞，查閱和課文有關(guān) 的背景資料，提出不懂的問題和寫出簡單的閱讀批注，但大部分學生在抓關(guān)鍵詞 和句子，寫出閱讀感受方面的能力還有所欠缺。 說教學目標： 1、正確朗讀“汗、狩、腕、擰”字的讀音，理解“滿載而歸、一飲而盡、寵愛、氣急敗壞、懊悔不已、小心翼翼”等詞語的意思，有感情地朗讀課文； 2、抓關(guān)鍵詞，體會成吉思汗四次被打翻水的心情變化，這也是本課的重難點； 3、通過成吉思汗射殺鷹的教訓(xùn)，懂得“永遠不要再發(fā)怒的時候處理任何事情”，對待錯誤要認真反省、總結(jié)教訓(xùn)。教學方法：引導(dǎo)、點撥、討論、交流學法指導(dǎo)：自主與合作相結(jié)合教具學具：課件說教學過程：一、復(fù)習導(dǎo)入首先由趣味問題導(dǎo)入，引入課題，并板書。引入語：成吉思汗是中國歷史上一位著名的君王和勇士?？墒牵卜高^錯誤，這節(jié)課我們繼續(xù)學習：（出示課題）生齊讀課題：成吉思汗和鷹。接著回顧課文，概括文章的主要內(nèi)容，給學生充分自主的空間，鼓勵學生可以從不同的角度來說。并找出贏四次打翻水杯的過程，引出9-18自然段，然后教師提出自學要求：自由朗讀課文，把課文讀通讀順，試著用一句話來概括文章的主要內(nèi)容，給學生充分自主的空間，鼓勵學生可以從不同的角度來說。齊讀自學要求，在五分鐘之內(nèi)完成表格。 進行小組討論、交流，在全班展示學習成果。1、認真閱讀918自然段，勾畫寫鷹四次打翻成吉思汗水杯的動作及成吉思汗心情變化的詞句。二、走進文本,研讀課文。當學生談到成吉思汗為什么會犯錯誤的這個問題時，引導(dǎo)學生默讀等9 18自然段，提出第一層問題：成吉思汗為什么要射死鷹？ 這個問題學生比較容易回答出答案：成吉思汗是反復(fù)地四次被老鷹打翻水杯，一怒之下射死了老鷹。緊接著提出第二層問題：為什么鷹第一次打翻水杯成吉思汗沒有射死它？學生會聯(lián)想到成吉思汗認為老鷹在跟自己開玩笑，并沒有在意。這個時候成吉思汗“沒有生氣”，在黑板上板書這四個字。然后提出第三層問題：成吉思汗心里是怎么 變化的呢？學生會找出“有點生氣”、“真的生氣”、“氣急敗壞”這幾個關(guān)鍵詞，教師板書，引導(dǎo)學生通過朗讀體會成吉思汗心情的變化。 例如成吉思汗在“真的生氣”時說了兩句話，先請一名學生起來朗讀，學生朗誦語氣比較平淡，教師就要示范帶感情地朗讀，讓學生領(lǐng)會在朗讀中讀出成吉思汗的心情， 然后全班再一起朗讀。例如在講到“氣急敗壞”這個詞語的時候，在學生領(lǐng)會意思的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生替換詞語，如“火冒三丈、暴跳如雷”等，這樣可以利用近義詞的方法，讓學生理解氣急敗壞的意思，從而達到體會成吉思汗心情的教學目的。 當學習到成吉思汗發(fā)現(xiàn)毒蛇的時候，同樣是三層問題：他心情是怎么樣的？你從哪些語句看出來的？引導(dǎo)學生抓住“愣住 了”、“呆呆地”、“懊悔不已”、“小心翼翼”這幾個詞語加以理解，體會成吉思汗懊悔不已的心情； 并讓學生反復(fù)朗讀。在學習成吉思汗最后悟出的道理的時候， 讓學生再次來評價成吉思汗，照應(yīng)開頭。讓學生懷著感激之情來緬懷成吉思汗和鷹。播放課件播放歌曲成吉思汗。三、聯(lián)系生活，拓展學用課前讓同學們采訪身邊的人，匯報一下你采訪的內(nèi)容。課件出示“初顯身手”：讓學生聯(lián)系生活實際，談?wù)剬Α坝肋h不要在發(fā)怒的時候處理任何事情”這句話的理解，舉出實例與大家分享，將書中的道理運用到實際生活中來。 最后教師總結(jié)：現(xiàn)在我們明白了，不論是偉人還是普通人，都會犯錯誤。希望孩子們能向這些值得尊敬的人學習，勇于面對錯誤，善于從錯誤中吸取教訓(xùn)，成長為一個真正的強者。布置課后作業(yè)：（1） 成吉思汗回到蒙