人教版小學(xué)音樂三年級(jí)上冊(cè)《小小足球賽》聽評(píng)課記錄.doc

小小足球賽聽評(píng)課記錄一、體現(xiàn)學(xué)生的主體性改變以傳授和灌輸為主要方式的課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生主體實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)的課堂教學(xué)。使課堂成為師生共同的、沸騰的、真實(shí)的生活。讓學(xué)生在自由自在、豐富多彩而又充滿挑戰(zhàn)性的活動(dòng)中得到發(fā)展。因此要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方式。教學(xué)方法是師生為達(dá)到教學(xué)目的、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而相互結(jié)合的活動(dòng)方式，其中包括教師的教法和學(xué)生的學(xué)法，而學(xué)生的學(xué)法實(shí)際上是教師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)方法。而要讓學(xué)生能積極主動(dòng)的學(xué)，教師就要采取適合他們，能充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性的方式，這就要求能讓他們參與課堂，在課堂上體驗(yàn)成功，體驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)探索的過程，因此教師要盡可能的創(chuàng)造出讓他們參與的活動(dòng)。比如在我的小小足球賽一課中，我打破 常規(guī)的老師分句教學(xué)方法，而是讓學(xué)生在聽音樂，學(xué)音樂中去發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)找出難點(diǎn)然后再和老師一起解決這些難點(diǎn)，從而解決教學(xué)的重難點(diǎn)。從課堂反映效果看，學(xué)生在掌握這一環(huán)節(jié)上效果很好，而且興趣很高。特別強(qiáng)調(diào)主動(dòng)學(xué)習(xí)、主體實(shí)踐的教育價(jià)值，注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位，通過學(xué)生親身的活動(dòng)和實(shí)踐，變被動(dòng)消極地學(xué)為主動(dòng)積極富于創(chuàng)新地學(xué)，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生主體的自主活動(dòng)。這種主動(dòng)學(xué)習(xí)方式主要以學(xué)生主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)問題為特點(diǎn)，包括探究學(xué)習(xí)、解決問題學(xué)習(xí)、交往學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)和有意義地接受學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式。所以要根據(jù)不同情境，盡可能的創(chuàng)造出活動(dòng)的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)具有開放性。而開放的過程就是以學(xué)生自主活動(dòng)，自主學(xué)習(xí)，實(shí)踐和探究為主，對(duì)學(xué)習(xí)可采取各種不同的方法與途徑去探索問題的解決，教師較少干預(yù)；活動(dòng)氛圍上，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓學(xué)生能積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)并樂于、敢于表現(xiàn)自己所知、所想、所能的民主氛圍，以利于共同進(jìn)行知識(shí)的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造和分享結(jié)論，同時(shí)創(chuàng)設(shè)自主、寬松、愉悅的學(xué)校環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)校生活和管理的民主化。所以在教學(xué)中根據(jù)小學(xué)生年齡小、好動(dòng)、好奇、自控能力差，我們可以讓學(xué)生當(dāng)小老師，讓他們來批改同學(xué)們的作業(yè)，也可以在上課時(shí)讓他們?yōu)槠渌麑W(xué)生講解，然后組織交流，也可以組成互助小組，甚至可以進(jìn)行挑戰(zhàn)比賽或競(jìng)賽等等，使他們?cè)诔錆M樂趣中掌握知識(shí)。二、課堂教學(xué)要是創(chuàng)新水平的教學(xué)。學(xué)生處于主動(dòng)創(chuàng)造狀態(tài)，教師表現(xiàn)出較大的創(chuàng)造性，不再為預(yù)先設(shè)計(jì)好的教案所左右，對(duì)于超出備課范圍的意外問題和突發(fā)事件，能因勢(shì)利導(dǎo)將教學(xué)引向深入。教師通過創(chuàng)設(shè)適宜的對(duì)象性活動(dòng)情境，給學(xué)生以思維的空間，不把學(xué)生的思維局限在設(shè)置的教案框架里，學(xué)生始終處于獨(dú)立探索。主動(dòng)積極地構(gòu)建自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，發(fā)展創(chuàng)造思維能力的狀態(tài)，表現(xiàn)出熱情、活躍、積極、關(guān)注等積極的情緒體驗(yàn)。比如在我的小小足球賽一課中，這首歌曲是關(guān)于足球的，孩子們本身就對(duì)它充滿了喜愛。所以情緒很高漲，但我并沒有把孩子們局限在課堂中，我讓孩子們想象綠油油的草地，讓孩子們想象球進(jìn)球門的那種喜悅的感受，讓孩子們想象摔了個(gè)大跟頭的沮喪。這樣孩子們?cè)谔幚砀枨母星榈臅r(shí)候把握的非常好。在整首歌曲都已經(jīng)熟練掌握的情況下，我大膽的讓孩子們自由的創(chuàng)編簡(jiǎn)單的律動(dòng)，以及簡(jiǎn)單的歌詞，用不同的形式來表現(xiàn)歌曲及其情感。效果還是不錯(cuò)的。三、建立良好的師生關(guān)系。建立良好的師生關(guān)系是上好課的前提，只有學(xué)生熱愛他們的老師，才會(huì)喜歡這門課。教師與學(xué)生應(yīng)該彼此敞開心扉，積極互動(dòng)，互相交流探討，互相理解，互相接納，師生形成一個(gè)共同體。這樣教師在備課時(shí)也能根據(jù)對(duì)他們的理解，設(shè)計(jì)可能情況，在課堂教學(xué)中