長(zhǎng)安大學(xué)嚴(yán)把進(jìn)人關(guān)-不斷完善人員聘用程序.doc

長(zhǎng)安大學(xué)：創(chuàng)新完善招聘制度 夯實(shí)人才隊(duì)伍建設(shè)基礎(chǔ)長(zhǎng)安大學(xué)在大力開展人才隊(duì)伍建設(shè)過程中，從源頭上重視人才質(zhì)量，從制度上保證招聘程序的客觀性、公正性和公平性；通過科學(xué)分析人員需求來制定招聘計(jì)劃，做到有的放矢、目標(biāo)明確，避免了人員招聘的盲目性和短視性；在招聘信息發(fā)布過程中，通過多種渠道和媒體途徑來宣傳學(xué)校，擴(kuò)大學(xué)校影響范圍與知名度；采取專家評(píng)審的方式，從學(xué)術(shù)和學(xué)科專業(yè)發(fā)展角度評(píng)價(jià)應(yīng)聘人員的學(xué)術(shù)水平以及是否適合在所應(yīng)聘崗位上的發(fā)展；采取多種方式對(duì)應(yīng)聘人員進(jìn)行考察，力爭(zhēng)使考察結(jié)論更加全面客觀；在整個(gè)考察過程中，始終把握制度管人的原則，不斷創(chuàng)新完善招聘程序和考察制度，使人才隊(duì)伍建設(shè)工作適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要。隨著時(shí)代的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展，人才隊(duì)伍建設(shè)的重要性不斷凸顯于學(xué)校發(fā)展的總戰(zhàn)略之中。在學(xué)校軟硬件條件不斷完善的情況下，要有更深遠(yuǎn)的發(fā)展，人的重要性是第一位的。人才隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過程，一名教職工從入校，在培養(yǎng)中成長(zhǎng)，到發(fā)展成為一個(gè)有用之才，其間環(huán)環(huán)相扣，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不可忽視，因此嚴(yán)把人員入校關(guān)口，從第一個(gè)環(huán)節(jié)就加強(qiáng)制度建設(shè)、用制度選人，不斷完善人員招聘程序，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。1、 基本情況每年進(jìn)入長(zhǎng)安大學(xué)的人員主要為應(yīng)屆畢業(yè)生、軍轉(zhuǎn)干部和調(diào)入人員，其中應(yīng)屆畢業(yè)生占到總?cè)藬?shù)的95%以上，進(jìn)入的崗位有專任教師、教輔人員、管理人員和輔導(dǎo)員。以往的招聘程序過于粗放，很多環(huán)節(jié)有拍腦袋定制度的問題。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，只有科學(xué)精細(xì)地制定相關(guān)制度，才能在最大程度上，以較短的時(shí)間去客觀全面地考察、評(píng)價(jià)一個(gè)人。因此，長(zhǎng)安大學(xué)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，對(duì)確定人員需求計(jì)劃、發(fā)布招聘信息、接收審查應(yīng)聘材料、評(píng)委考察和體檢等環(huán)節(jié)制定了相應(yīng)的程序和制度，確保做到從優(yōu)選拔人才。近三年來，共接收優(yōu)秀畢業(yè)生409人，其中博士283人，碩士123人，學(xué)士3人。2、 主要做法1. 科學(xué)確定人員需求計(jì)劃。對(duì)于學(xué)院等教學(xué)單位，根據(jù)各個(gè)學(xué)院的生師比、教學(xué)科研、是否為公共教學(xué)單位、實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作量、儀器設(shè)備管理工作量和上級(jí)部門批復(fù)崗位編制等情況，確定各個(gè)學(xué)院所需的專任教師、教輔人員和輔導(dǎo)員數(shù)量。對(duì)于黨政和部分直屬單位，按照現(xiàn)有人員年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)，以及日常工作量的大小等情況確定所需的教輔人員和管理人員數(shù)量。對(duì)于圖書館、醫(yī)院和附屬學(xué)校等專業(yè)性強(qiáng)的直屬單位，結(jié)合有關(guān)文件精神，參照同類機(jī)構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)和方法確定所需的教輔人員數(shù)量。2. 多渠道發(fā)布招聘信息。過去只是通過人事處的網(wǎng)站發(fā)布招聘計(jì)劃，參加幾個(gè)高校密集城市的招聘會(huì)，宣傳范圍有限。為了更大程度的宣傳學(xué)校，吸引優(yōu)秀人才來校工作，順應(yīng)學(xué)校國(guó)際化發(fā)展戰(zhàn)略，近年來還通過招聘網(wǎng)站和報(bào)紙等發(fā)布信息，制作學(xué)校的宣傳手冊(cè)和招聘計(jì)劃彩頁，由出境學(xué)習(xí)考察的人員帶出境外，目前已經(jīng)成功地吸引到不少海外留學(xué)生來校工作，并有外籍學(xué)生向?qū)W校遞交了應(yīng)聘簡(jiǎn)歷。3. 專家評(píng)審應(yīng)聘材料。應(yīng)聘人員提交的材料包括有人員基本情況審查表、科研論文情況一覽表、身份證復(fù)印件、取得的學(xué)歷學(xué)位證書、榮譽(yù)證書和發(fā)表的論文復(fù)印件。首先由接收材料的用人單位進(jìn)行初審，初審內(nèi)容主要包括人員基本情況、學(xué)術(shù)水平、基本業(yè)務(wù)素質(zhì)以及面對(duì)面談話等，然后報(bào)人事處對(duì)其基本情況進(jìn)行審查，考慮到人事處只能從非學(xué)術(shù)角度對(duì)應(yīng)聘人員進(jìn)行審查，為了更公正地評(píng)價(jià)應(yīng)聘人員，引入了專家評(píng)審環(huán)節(jié)：匿名請(qǐng)相關(guān)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的專家對(duì)應(yīng)聘人員的材料從學(xué)術(shù)角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，除了從學(xué)術(shù)領(lǐng)域角度評(píng)價(jià)外，還從專業(yè)學(xué)科發(fā)展角度評(píng)價(jià)應(yīng)聘人員。4. 通過試講、筆試面試進(jìn)行考察。對(duì)于應(yīng)聘學(xué)院專任教師和教輔的人員采取試講方式進(jìn)行考察，評(píng)委由學(xué)院專家、學(xué)校督導(dǎo)和人事處干部等組成，采取講課、提問、點(diǎn)評(píng)的方式進(jìn)行考察，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)單純采取以上三種方式，評(píng)委主觀因素影響較大，而且由于采用非匿名方式確定結(jié)果，有可能影響結(jié)果的公平性，因此引入根據(jù)羅列的評(píng)價(jià)要素點(diǎn)分項(xiàng)匿名打分的辦法來加大客觀性和公平性權(quán)重，評(píng)價(jià)要素包括有教容儀態(tài)、口齒發(fā)音、普通話及語言表達(dá)能力、專業(yè)內(nèi)容熟練程度、講課邏輯條理、講課藝術(shù)及板書、多媒體應(yīng)用和授課態(tài)度等。對(duì)于管理崗、其他單位教輔人員以及輔導(dǎo)員應(yīng)聘人員，采取筆試面試考察方式，面試由5-7名評(píng)委組成評(píng)委組，采取半結(jié)構(gòu)化面試方式考察人員的舉止儀表、是否口齒清晰、語言表達(dá)能力、邏輯思維與應(yīng)變能力、組織協(xié)調(diào)能力、實(shí)踐能力、自我認(rèn)知能力、計(jì)劃決策能力、求實(shí)創(chuàng)新能力和外語能力。通過目前的實(shí)踐，這種方式可以很好地考察一個(gè)人的綜合能力，這是試講方式所不具備的。對(duì)于一名教師，僅僅做好科研和教學(xué)是不夠的，其情商因素也對(duì)個(gè)人的發(fā)展具有重要影響，因此，可以考慮引進(jìn)面試和心理測(cè)試等環(huán)節(jié)到學(xué)院專任教師和教輔人員的考察中去。5. 確保體檢結(jié)果的真實(shí)性。體檢是考察應(yīng)聘人員的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，其重要性不可忽視。在體檢前向應(yīng)聘人員發(fā)放檢前注意事項(xiàng)和檢前調(diào)查表，避免應(yīng)聘者因熬夜、酗酒等影響體檢結(jié)果；在體檢過程中嚴(yán)格落實(shí)人事處干部陪檢制度，避免偷梁換柱現(xiàn)象的發(fā)生。采取這樣的方式確保體檢結(jié)果的真實(shí)性，把不符合標(biāo)準(zhǔn)的人員擋在校門外，既是對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)也是對(duì)應(yīng)聘者負(fù)責(zé)，因?yàn)橐粋€(gè)健康的體魄是良好工作的基礎(chǔ)。3、 成效啟示人員聘用程序的不斷完善是學(xué)校發(fā)展和社會(huì)發(fā)展對(duì)其提出的必然要求，隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇，高校再也不能像以前那樣如羽翼下的雛鳥等著國(guó)家的扶持和保護(hù)，而要健康發(fā)展，其關(guān)鍵在于人才的聚集、培養(yǎng)和發(fā)展。長(zhǎng)安大學(xué)緊緊抓住人才這個(gè)關(guān)鍵因素，從人員進(jìn)校開始，就在制度與程序上把關(guān)，不斷創(chuàng)新完善制度與程序，從制度與程序上保證了整個(gè)程序的客觀性、公正性和公平性，吸引到了一大批優(yōu)秀人才，為學(xué)校人才隊(duì)伍建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。從實(shí)踐過程中可以看到，人才相關(guān)制度的建立具有不可比擬