五年級(jí)上語(yǔ)文復(fù)習(xí)練習(xí)期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)人教新課標(biāo).doc

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)第一、二課時(shí)知識(shí)點(diǎn)一：基礎(chǔ)知識(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)的認(rèn)識(shí)：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying漢語(yǔ)拼音漢語(yǔ)拼音音序表 Aa Bb Cc Dd Ee Ff G Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 【現(xiàn)場(chǎng)大練兵】題一 在正確的讀音上打“”.盛夏（shng chng ） 削弱（xu xio ） 朝陽(yáng)（zho cho ） 調(diào)查（tio dio ） 散步（sn sn) 模樣( m m) 題二 選擇正確的讀音。 s sh如饑似渴（ ） 似乎（ ） 恰似（ ）ch ch chi差不多（ ） 差勁（ ） 差點(diǎn)兒（ ） 出差（ ） 差遣（ ）fn fn不安分（ ） 分外（ ） 分量（ ）題三.查字典知識(shí)點(diǎn)查黑體的字音序部首字典里的解釋選項(xiàng) 品味物品 等級(jí) 種類(lèi) 辨別好壞 品質(zhì) 故地事故 原因 原來(lái)的，從前的故意 因此，所以查字典：（重要的字）擔(dān)憂 急切 懼怕 光顧 麻木 傾盆大雨 獨(dú)自 居高臨下 率領(lǐng)毫不猶豫 忽略 漂泊 能書(shū)善畫(huà) 頗負(fù)盛名 不甚在意 頂天立地 低頭折節(jié) 寬敞 適應(yīng) 兇猛 題四.帶點(diǎn)字解釋題一 給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋?zhuān)谛蛱?hào)上打“”默默無(wú)聞 聽(tīng)見(jiàn) 名聲 用鼻子嗅糟糕透了 滲透，穿透 暗地里告訴 達(dá)到飽和、充分程度 顯露極端 （東西的）頭 （事情的）開(kāi)頭 方面 原因、起因 端正 平舉著拿斷言 （長(zhǎng)條東西）分成若干段 判斷、決定 絕對(duì) 題五. 給詞語(yǔ)選擇正確的意思絕：斷絕 完全沒(méi)有了 沒(méi)有出路的 最、 極 獨(dú)一無(wú)二的絡(luò)繹不絕（ ） 絕技（ ） 絕處逢生（ ）絕大部分（ ） 絕交（ ） 絕望（ ）臨：靠近、對(duì)著 來(lái)到、到達(dá) 將要、快要 照著字畫(huà)臨摹背山臨水（ ） 來(lái)臨（ ） 如臨大敵（ ） 臨睡（ ） 臨帖（ ） 雙喜臨門(mén)（ ）舉：往上托 舉動(dòng) 興起 推選 提出 全舉世矚目（ ） 高舉（ ） 舉不勝舉（ ）舉動(dòng)（ ） 選舉（ ） 第三、四課時(shí)生字部分一、多音字。轉(zhuǎn)、 待、 的、 地、 得、 藏、 覺(jué)、 綠、 盛、 重、 重、 背、應(yīng)、 似、 長(zhǎng)、 禁、 間、 數(shù)、 盡 教、 分、 散、 暈、 會(huì)、和、 更、 難、 佛、 空、 好、 都、 血、 挑、 朝、 削、 著、曾、 旦 菌 、趟 、差 、模 、龜、 鮮 、傳、 藏、 熟、還、 更、 差、 處、 卡、 蔓、 露 、悄、 轉(zhuǎn)、 待、便題一 在正確的讀音上打“”.盛夏（shng chng ） 削弱（xu xio ） 朝陽(yáng)（zho cho ） 調(diào)查（tio dio ） 散步（sn sn) 模樣( m m) 題二 選擇正確的讀音。 s sh如饑似渴（ ） 似乎（ ） 恰似（ ）ch ch chi差不多（ ） 差勁（ ） 差點(diǎn)兒（ ） 出差（ ） 差遣（ ）fn fn不安分（ ） 分外（ ） 分量（ ）jn jn盡量（ ） 盡早（ ） 盡善盡美（ ） 散盡家財(cái)（ ） l lu風(fēng)餐露宿（ ） 嶄露頭角（ ） 露宿（ ） 露馬腳（ ）qio qio悄然落淚（ ） 悄悄（ ） 悄無(wú)聲息（ ） 悄聲細(xì)語(yǔ)（ ）題三 多音字組詞。 sh ( ) d ( ) tio ( ) gng( )數(shù) 都 挑 更 sh ( ) du ( ) tio ( ) gng ( )zng ( ) yn ( ) f ( ) jn ( ) 曾 暈 佛 禁 cng ( ) yn ( ) f( ) jn ( ) 二、容易寫(xiě)錯(cuò)的生字。撓 烤 仰 魁 鷹 挽 挺 詹 峭 聾 冠 碑 祥 毅 蒙 檐 翼 茅 爆 豪 奏 拂三、形近字的區(qū)分。題一 組詞。擾 （ ） 沸 （ ） 檐 （ ）攏 （ ） 拂 （ ） 瞻 （） 副 （ ） 脅 （ ） 俄（ ）幅 （ ） 協(xié) （ ） 餓（ ）頓 （ ） 胎 （ ） 枝（ ）噸 （ ） 抬 （ ） 肢（ ）炒 （ ） 鍋 （ ） 葛（ ）抄 （ ） 禍 （ ） 藹（ ）幕 （ ） 殊 （ ） 逢（ ）墓 （ ） 蛛 （ ） 縫（ ）暮 （ ）賞 （ ） 拔（ ）裳 （ ） 撥（ ）魂 （ ）魄 （ ）題二 給正確的生字打“”。爭(zhēng)（辯 辨） 分（辯 辨） 驚（荒 慌） 價(jià)（值 植） （驕 嬌）傲 （驕 嬌）氣 頭（腦 惱） （腦 惱）火（樸 撲）素 （樸 撲）滅題三 選擇正確的詞語(yǔ)填空。沾 粘（ ）貼 （ ）（ ）自喜 （ ）連 （ ）光 燥 躁 噪暴（ ） （ ）音 干（ ） 名（ ）一時(shí)四、同音字的區(qū)分。題一 選擇正確的字填空。 堅(jiān) 艱（ ）持 （ ）巨 （ ）險(xiǎn) （ ）實(shí)（ ）貞 （ ）強(qiáng) （ ）辛 （ ）苦 佩 配 （ ）服 支（ ） （ ）帶 （ ）合 敬（ ） 分（ ） 發(fā)（ ） 玉（ ） 帶 戴帶（ ） （ ）紅領(lǐng)巾 愛(ài)（ ） 皮（ ）擁（ ） 地（ ） 面（ ）笑容題二 修改句子中的錯(cuò)別字。1這是多么生刻的教悔啊，難到不值得你學(xué)習(xí)嗎？（ ）2我們因該珍惜今天的辛福生活，認(rèn)真學(xué)習(xí)，撐握建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)。（ ）3過(guò)去，這條小路高底不平，現(xiàn)在以經(jīng)建成一條寬擴(kuò)的大馬路了。（ ）4我們只有經(jīng)長(zhǎng)鍛煉身體，才能有強(qiáng)狀的身體。（ ） 第五、六課時(shí)詞語(yǔ)部分一、近義詞：貪婪貪心 適宜適合 懼怕害怕 鼓勵(lì)鼓舞隱藏躲藏 爭(zhēng)辯爭(zhēng)論 告誡勸誡 傾盆大雨瓢潑大雨 玷污污辱 慈祥慈愛(ài) 欺凌欺侮 愛(ài)惜珍惜眷戀留戀 寶貴珍貴 欣賞觀賞 收獲獲得充足充分 環(huán)繞圍繞 潮濕濕潤(rùn) 涼爽涼快目前至今 敏捷敏銳 愛(ài)慕羨慕 機(jī)警警覺(jué)/機(jī)敏銳利鋒利 寬敞寬闊 乞求懇求 啟示啟迪/啟發(fā)可惜惋惜 體面好看 開(kāi)辟開(kāi)拓 居然竟然、緊張慌張 奇妙奇特 濕潤(rùn)潮濕 謹(jǐn)慎慎重鼓勵(lì)鼓舞 適宜適當(dāng) 艱澀艱難 準(zhǔn)確正確熟練純熟 嚴(yán)肅嚴(yán)厲 崇高高尚 真摯誠(chéng)摯光復(fù)收復(fù) 濃厚濃重 磅礴雄偉 等閑平常率領(lǐng)帶領(lǐng) 宣告宣布 檢閱檢查 疲憊疲勞/疲乏鍛煉磨練 耽誤耽擱 舉世聞名馳名中外吃驚驚訝 掩護(hù)保護(hù) 沉著鎮(zhèn)定 震耳欲聾山崩地裂沸騰歡騰 屹立矗立/聳立 崎嶇坎坷/逶迤操勞勞累 誠(chéng)懇真誠(chéng) 端端正正工工整整題一 從括號(hào)中選擇近義詞。1竟然 (果然 自然 居然 當(dāng)然)2美麗 (繁華 美妙 美好 漂亮)3精確 (準(zhǔn)確 精細(xì) 精致 精密)4堅(jiān)毅 (堅(jiān)持 堅(jiān)固 剛毅 堅(jiān)決)5品質(zhì) (態(tài)度 性格 品德 思緒)題二 給句子中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)找意思相近的詞。1當(dāng)水鳥(niǎo)站在垂柳上歌唱時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出好聽(tīng)的聲音。 （ ）2霓虹燈七彩的燈光輝映著岸邊微波蕩漾的湖水。（ ）3媽媽出門(mén)前囑咐我整理好房間。 （ ）4天很黑，路燈也沒(méi)有，我們連方向也辨別不清了。（ ）5鞋子濕了，我索性脫下鞋子光腳走路。（ ）題三 選詞填空希望 渴望 盼望 1老師和家長(zhǎng)都（ ）我們長(zhǎng)大后能為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。2媽媽出差已經(jīng)一個(gè)星期了，我多么（ ）她能早點(diǎn)回來(lái)啊。3海峽兩岸的同胞都（ ）祖國(guó)能夠早日統(tǒng)一。連續(xù) 繼續(xù) 陸續(xù)1戰(zhàn)士們空著肚子，在陣地上和敵人（ ）拼了三天三夜。2下課鈴聲響了，同學(xué)們（ ）走出了教室。3今天，我們（ ）學(xué)習(xí)昨天沒(méi)學(xué)完的課文。品嘗 品味1看書(shū)時(shí)，我喜歡仔細(xì)（ ）優(yōu)美的文字。2開(kāi)來(lái)（ ）一下這道菜的味道如何？寬敞 寬闊 寬廣 遼闊1我家搬進(jìn)了新買(mǎi)的樓房，房間（ ）而明亮。2新建的立交橋橋面十分（ ）。3在（ ）的和海面上，輪船在航行。4在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，改革開(kāi)放之路越來(lái)越（ ）。 二、反義詞：慈祥嚴(yán)厲 寒冷溫暖 愛(ài)惜浪費(fèi)/糟蹋 新鮮陳舊/陳腐潮濕干燥 充足欠缺 寬敞狹窄 鋒利遲鈍敏捷遲緩 光滑粗糙 安全危險(xiǎn) 平靜動(dòng)蕩簡(jiǎn)單復(fù)雜 愛(ài)慕厭惡 便宜昂貴 外表內(nèi)心實(shí)用無(wú)用 緊張平靜 濕潤(rùn)干燥 謹(jǐn)慎粗心虛弱強(qiáng)壯 熟悉陌生 驕傲謙虛 冷漠熱情寬敞狹窄 崇高卑劣 深厚淺薄 真摯虛偽逶迤筆直 沉著慌張 崎嶇平坦 誠(chéng)懇虛偽特殊一般 端端正正歪歪扭扭 日出而作日入而息得意揚(yáng)揚(yáng)垂頭喪氣 雪上加霜雪中送炭 題一 寫(xiě)出下列句子中的幾對(duì)反義詞。1 公路筆直寬敞，山路狹窄彎曲。 （ ）（ ） （ ）（ ）2 這人反應(yīng)靈敏，那人卻很遲鈍。 （ ）（ ）3虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。（ ）（ ） （ ）（ ）4勤勞的蜜蜂不知疲倦地工作，而懶惰的寒號(hào)鳥(niǎo)只知道休息。（ ）（ ） （ ）（ ）題二 在括號(hào)里填上帶點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞，是句子完整。1母親說(shuō)我的詩(shī)寫(xiě)得精彩極了，而父親卻認(rèn)為（ ）透了。2我有一個(gè)嚴(yán)厲的父親，也有一個(gè)（ ）的母親。3我謹(jǐn)慎地把握著我生活的小船，從不敢有任何的（ ）。4我寫(xiě)的詩(shī)得到了母親的贊賞，卻遭到了父親的（ ）。題三 寫(xiě)出加點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。 繁茂（ ）的垂蔓掩映下，隱約（ ）可以看見(jiàn)珍珠鳥(niǎo)的身影。它們安靜地待在簡(jiǎn)易（ ）的鳥(niǎo)籠中，讓人不禁想伸手去觸摸那細(xì)膩（ ）的絨毛。它們真是可愛(ài)（ ）的精靈。三、詞語(yǔ)的分類(lèi)（日積月累）把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，按要求對(duì)號(hào)入座。精神（ ）滿 全神（ ）注 （ ）強(qiáng)不屈一絲不（ ） 舍（ ）救人 專(zhuān)心（ ）志垂頭（ ）氣 沒(méi)精打（ ） 視死如（ ）興致（ ）（ ） （ ）精會(huì)神 奮不（ ）身臨危不（ ） 眾志成（ ） （ ）精圖志（ ）精會(huì)神 （ ）開(kāi)眼笑 失（ ）落魄1 形容人物神態(tài)的: 2 歌頌人物精神品質(zhì)的: 3 描寫(xiě)人物刻苦學(xué)習(xí)的： 四、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。饑腸轆轆： 依依不舍： 樂(lè)呵呵： 端端正正： 打量打量： 五、關(guān)聯(lián)詞如果就 不但而且 因?yàn)樗詿o(wú)論總是 不是而是 不僅還與其不如 即使 也 只要就 只有 才 既 又 寧可也不 題一 在括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。如果 就 只有 才 與其 不如 寧可 也不 無(wú)論 都 即使 也 1.劉胡蘭（ ）犧牲自己的生命，（ ）說(shuō)出黨的機(jī)密。2.（ ）上課不認(rèn)真聽(tīng)講，（ ）很難把學(xué)習(xí)成績(jī)盡快提高。3.天才來(lái)自勤奮，（ ）刻苦學(xué)習(xí)，持之以恒，（ ）能攀登科學(xué)技術(shù)的高峰。4.（ ）坐在這里說(shuō)空話，（ ）踏踏實(shí)實(shí)地去做。5.蜜蜂（ ）飛到哪里，（ ）可以回到原處。6.（ ）這里的桂花再香，（ ）比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花啊 。題二 照樣子，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。1他們?cè)跇?shù)上做窩，摘果實(shí)，只有樹(shù)被風(fēng)刮得太厲害了，才到地上來(lái)。 2它們雖然有時(shí)也捕捉鳥(niǎo)雀，卻不是食肉動(dòng)物。 3它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。 4盡管沒(méi)有人看到我們，更無(wú)人知道我是什么時(shí)候釣到這條鱸魚(yú)的，但是從父親那不容爭(zhēng)辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒(méi)有商量余地的。 題三 給下列這段話填入正確的關(guān)聯(lián)詞。無(wú)論都 雖然但是 因?yàn)樗灾灰?即使也 不僅還小明是學(xué)校田徑隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員，他訓(xùn)練非常刻苦。（ ）是盛夏酷暑，還是寒冬臘月，他（ ）堅(jiān)持訓(xùn)練。（ ）生病了，他（ ）要訓(xùn)練一會(huì)兒才肯休息。（ ）訓(xùn)練用了他很多時(shí)間，（ ）學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀缓馨?。?）他表現(xiàn)出色，（ ）被大家評(píng)為“優(yōu)秀少先隊(duì)員”。題四 填入正確的關(guān)聯(lián)詞。1.（ ）春夏秋冬，（ ）嚴(yán)寒酷暑，這里（ ）四季如春，景色怡人。2.你（ ）知道這樣做不對(duì)，（ ）應(yīng)該馬止改正。3.（ ）他不注意口腔衛(wèi)生，（ ）經(jīng)常牙疼。4.（ ）有再多的理由，（ ）不應(yīng)該把別人的東西據(jù)為已有。六、聯(lián)系句子理解詞語(yǔ)意思。1.作文課上，老師要同學(xué)們寫(xiě)一件有意義的事，小明把一件事情寫(xiě)好后，覺(jué)得時(shí)間還早，他又接著寫(xiě)了一件事。老師給他的評(píng)語(yǔ)是“畫(huà)蛇添足”。句子中的“蛇”是指（ ），“足”是指（ ）?！爱?huà)蛇添足”在句子中的意思是 。 2.現(xiàn)在市場(chǎng)上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些用假冒偽劣商品冒充名牌的現(xiàn)象。對(duì)于這些魚(yú)目混珠、侵害消費(fèi)者權(quán)益的事，我們要給以嚴(yán)厲打擊。句中的“魚(yú)目”是指（ ），“珠”是指（ ）?！棒~(yú)目混珠”在句中的意思是 。 第七、八課時(shí)句子部分復(fù)習(xí)說(shuō)明方法 常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子 作比較 打比方 列數(shù)字 假設(shè)常見(jiàn)的病類(lèi)型有：一、成份殘缺 指句子不完整，缺少“誰(shuí)”，“怎么樣”“做什么”（也就是缺少主語(yǔ)，謂語(yǔ)或賓語(yǔ)等必要成份）。如“前幾天，送給小玲五本課外書(shū)?！边@句話，缺少“誰(shuí)”（主語(yǔ)），應(yīng)該在“送給”的前面加上“我”或“老師”等，句子才完整；又如“我最尊敬的人是”，缺少“誰(shuí)”“什么人”（謂語(yǔ)），可在“是”的后面補(bǔ)充“我的爸爸”或“我的老師等”。二、重復(fù)累贅 指句子中用的詞重復(fù)啰嗦，應(yīng)刪去其中的一個(gè)或幾個(gè)。如“王老師多次反復(fù)教育小明要遵守紀(jì)律。”這句話中“多次”和“反復(fù)”重復(fù)了，要?jiǎng)h去其中一個(gè)就對(duì)了。三、前后矛盾 指句子中前面和后面的意思有矛盾，不統(tǒng)一。如“昨天傍晚刮起了一夜大風(fēng)?！边@句話中“傍晚”和“一夜”有矛盾，應(yīng)改為“昨天傍晚刮起了大風(fēng)?！彼?、詞序顛倒 指句子中詞語(yǔ)的位置前后顛倒。如“李老師認(rèn)真修改閱讀了張華同學(xué)的作文。”這句話中“修改”“閱讀”的詞序混亂，顛倒，應(yīng)該把“修改”和“閱讀”調(diào)換一下位置，改為“李教師認(rèn)真閱讀修改了張華同學(xué)的作文。”五、搭配不當(dāng) 指句子中相關(guān)的成份不符合語(yǔ)言習(xí)慣，在意思上不能配合，搭配不當(dāng)。如“王麗十分愛(ài)護(hù)時(shí)間。”這句話中“愛(ài)護(hù)”與“時(shí)間”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“愛(ài)惜”。六、用詞不當(dāng) 指句子中某個(gè)詞語(yǔ)運(yùn)用得不恰當(dāng)。如“看到這風(fēng)景如畫(huà)的田野，我們的心情非常高興?！边@句話中“高興”一詞用得不當(dāng)，應(yīng)改為“愉快”。七、概念不清 指句子中詞語(yǔ)的概念不清，屬性不當(dāng)，范圍大小歸屬混亂。如“萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院和南京長(zhǎng)江大橋是中外游客向往的古跡。”這里的“南京長(zhǎng)江大橋”不屬于“古跡”，歸屬概念不清，應(yīng)改為“萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院是中外游客向往的古跡?！卑恕⒅复幻?指句子中出現(xiàn)多個(gè)人或狀物時(shí)，指代不明確，含混不清。如“黃虹和趙燕一起去登仙樓山，她比她爬得快，她先登上仙樓山頂峰。”句子中的“她”有兩個(gè)，到底是黃虹爬得快，還是趙燕爬得快呢？指代不明。應(yīng)改為“她比趙燕爬得快，她先登上仙樓山頂峰?！被颉包S虹比她爬得快，黃虹先登上仙樓山頂峰?！本拧⒉环鲜聦?shí) 指所描寫(xiě)的情況和事實(shí)不符合。如“秋天，校園里盛開(kāi)著桃花、梨花、 一串紅、菊花和芙蓉花?！本渥又械摹疤一ā?、“梨花”不是秋天開(kāi)的，是春天開(kāi)的。不符合季節(jié)的事實(shí)，應(yīng)該刪去。十、關(guān)聯(lián)詞誤用 指句子中的關(guān)聯(lián)詞誤用，或搭配不當(dāng)。如“不但黃山是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，而且我很想去游覽一下?！边@句話構(gòu)不成遞進(jìn)關(guān)系而是因果關(guān)系。因此，要把關(guān)聯(lián)詞“不但而且”改為“因?yàn)樗浴保挥秩纭澳阒挥姓J(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)，就能取得良好成績(jī)?！本渥又小爸挥芯汀标P(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“只有才”。常見(jiàn)的修辭手法有：比喻 擬人 夸張 排比 反問(wèn) 常見(jiàn)的病類(lèi)型有：1、比喻：就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說(shuō)明或描寫(xiě)抽象的、深?yuàn)W的事物。這樣可以把事物的形象描寫(xiě)得更生動(dòng)、具體。例句：a.遠(yuǎn)看桃花，就像一片火紅的朝霞。b.紅紅的柿子像燈籠似的掛在枝頭。2、擬人：是借助想象力，把事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。即賦予它們?nèi)说难孕小⑺枷?、感情等。例句：a.落葉隨著風(fēng)高低起舞。b.夜空中的小星星眨著眼睛,似乎在對(duì)你微笑。c.寧?kù)o的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語(yǔ)。3、排比：運(yùn)用三個(gè)或三個(gè)以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語(yǔ)氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。例句：他們的品質(zhì)是那樣的清潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。4、夸張：對(duì)描寫(xiě)的事物有意識(shí)地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達(dá)作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。例句：a飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。b.教室里靜得連根針掉在地上也聽(tīng)得到。5、設(shè)問(wèn)：為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問(wèn)題，再自己進(jìn)行回答。即自問(wèn)自答。例句：數(shù)學(xué)真的很難嗎？我看不是。6、反問(wèn)：將明確的意思用問(wèn)句的形式表達(dá)出來(lái)，即只問(wèn)不答，問(wèn)中有答。例句：a.那電線上停著的幾個(gè)小黑點(diǎn)，不正是伶俐可愛(ài)的小燕子嗎?一、說(shuō)說(shuō)下列句子所使用的說(shuō)明方法。1最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩公斤。（ ）2鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。（ ）3我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)斤重的鯨。（ ）4. 假如地球上沒(méi)有水，萬(wàn)物將不會(huì)生長(zhǎng)。 二、修改病句。1昨天傍晚下了整整一夜的雨。 2北京的秋天真實(shí)旅游的好地方。 3這項(xiàng)發(fā)明還要不斷改正，才能逐步完善。 4我估計(jì)他這次一定不會(huì)來(lái)了。 5即使你對(duì)同學(xué)有意見(jiàn)，你就提出來(lái)。 6.秋天的田野里，到處能看到成熟的果實(shí)和芳香。 7五壯士的眼睛眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。 第九課時(shí)句子部分三、改寫(xiě)句子。(一)反問(wèn)句改陳述句。1人的心靈不應(yīng)該像花一樣美麗、純潔嗎？ 2那一次次的分離，岸英不都是平平安安回到自己的身邊倆了嗎？ 3時(shí)間這么寶貴，我們?cè)趺茨懿徽湎兀?4人類(lèi)隨意毀壞自然資源，難道不是在毀滅人類(lèi)自身的生存環(huán)境嗎？ 5.你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ桑?6.我們吃的穿的,哪一樣能離開(kāi)群眾的支持？ 7.我們?nèi)绻麤](méi)有老百姓的支持，能有今天這個(gè)局面嗎？ (二)陳述句改反問(wèn)句。1.信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界。 2.北京申奧成功，我們感到無(wú)比自豪。 3在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？ 4.我為什么不可以搞一個(gè)不是成衣的時(shí)裝呢？ 5你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)到他們了吧？ (三)把字句、被字句。1朋友送我一對(duì)珍珠鳥(niǎo)。把字句 被字句 2我緊緊地握著這位年輕的臺(tái)灣教師的手。把字句 被字句 （四）把句子寫(xiě)具體題一1老虎張開(kāi) 似的大口，向獵人撲去。2凜冽的寒風(fēng)像 ，割得我臉上發(fā)疼。3書(shū)籍如同 ，吸引著愛(ài)學(xué)習(xí)的人。題二1. 珍珠鳥(niǎo)放在籠子里。 2. 母親望著我。 （五）縮句1活潑的小鳥(niǎo)在天空中自由地飛翔。 2.美麗的彩虹在天邊漸漸消失。 3.兇狠的敵人慢慢地向我們靠近 。 4.漂亮的姑娘在清澈的小河邊打水。 5.那楓葉火紅火紅的，好象天邊飄落下來(lái)的一片紅霞。 四、句子所用的修辭手法。1它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。 （ ）2陽(yáng)光把吊蘭的一串串小葉照得如同碧玉。 （ ）3小珍珠鳥(niǎo)在父母的再三呼喚聲中，飛回了自己的家中。（ ）4五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸 （ ）五、照樣子，寫(xiě)句子。例：一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。一本你喜愛(ài)的書(shū)就是 ，也是 。 第十課時(shí)句子部分六、對(duì)含義深刻的句子的理解。1. 在人生旅途中 ，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。這“魚(yú)”加上引號(hào)，是因?yàn)?，它可能是 ， 也可能是 。2. “他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡?！边@是對(duì)父親的描寫(xiě)。從這個(gè)句子中我能體會(huì)到 。3. “我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近?！?讀了這句話，我能感受到母親的工作環(huán)境，她的身體 。4. 父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！碑?dāng)時(shí)父親是這樣想的： 。6“頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來(lái)一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷?！边@句話是（ ）句，把（ ）比作（ ），體現(xiàn)了（ ）。7.“這對(duì)了不起的父子，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起。”說(shuō)他們了不起的主要原因是（）他們?cè)谶@場(chǎng)大地震中活了下來(lái)。他們?cè)谕蝗缙鋪?lái)的災(zāi)難面前，能冷靜沉著，與困難抗?fàn)?，不僅救了自己，也救了別人。8“圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上的損失！”這句話連用兩個(gè)“不可估量”，是為了（ ）強(qiáng)調(diào)說(shuō)明圓明園的毀滅在中外文化史上都是難以推算的巨大損失。強(qiáng)調(diào)說(shuō)明圓明園的毀滅在祖國(guó)文化史上都是難以推算的巨大損失。強(qiáng)調(diào)說(shuō)明圓明園的毀滅在世界文化史上都是難以推算的巨大損失。9“為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和聯(lián)隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲 走！帶頭向棋盤(pán)陀走去。”這里的“斬釘截鐵” （ ）突出了五壯士與敵人搏斗的壯烈場(chǎng)面。表現(xiàn)了五壯士保護(hù)人民、殲滅敵人堅(jiān)定不移地決心和勇于自我犧牲的精神。用上成語(yǔ)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔多了。10到了正午，天安門(mén)廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，就象海上的波浪。這句話把滿是群眾的天安門(mén)廣場(chǎng)比做 ，把翻動(dòng)的紅旗比做 。寫(xiě)了開(kāi)國(guó)大典 的場(chǎng)面。11天上五顏六色的的火花結(jié)成彩，地上千千萬(wàn)萬(wàn)的燈火一片紅。這句話從側(cè)面表現(xiàn)出人們 的心情。12他們清早到了北京火車(chē)站，一下火車(chē)就直奔會(huì)場(chǎng)。我從“直奔”這個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)到當(dāng)時(shí)人們 的心情。 13對(duì)“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的意思比較恰當(dāng)?shù)睦斫馐?（ ）烈士的精神與青山同在，不在乎是否將遺體運(yùn)回故鄉(xiāng)。人犧牲了，遺體運(yùn)回家鄉(xiāng)又有什么意思呢？把遺體運(yùn)回家鄉(xiāng)安葬太麻煩，不如就地埋葬了。既然朝鮮人民要求把遺體埋在那兒，我們就不必把遺體運(yùn)回國(guó)了。14“我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)吹倒。”聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)這句話的體會(huì)。 15“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難?！闭?qǐng)結(jié)合課文和生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的理解。 第十一課時(shí)古詩(shī)（日積月累名言、詩(shī)句、諺語(yǔ)和資料袋）1默寫(xiě)古詩(shī)，回答問(wèn)題。泊船瓜洲 ， 。 ， 。這首詩(shī)的作者是( ),詩(shī)中的“綠”也可以用 、 、 這些字，但作者從“ ， ?！边@句詩(shī)受到啟發(fā)，決定用“綠”字。最后一句詩(shī)表達(dá)了作者 的情感。2填空。悠悠天宇曠，。 （張九齡） ，游子久不至。 （杜甫）明月有情應(yīng)識(shí)我， 。（袁枚）舉頭望明月， 。 （李白）待到山花爛漫時(shí)， 。（毛澤東）滴水能把石穿透， 。寶劍鋒從磨礪出， 。3.解釋詩(shī)中的帶點(diǎn)詞。明月何時(shí)照我還。（ ） 欲作家書(shū)意萬(wàn)重。（ ） 行人臨發(fā)又開(kāi)封。（ ） 身向榆關(guān)那畔行。（ ） 聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成。（ ）七律 長(zhǎng)征一詩(shī)中，表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士樂(lè)觀主義精神的詩(shī)句是 。在七律 長(zhǎng)征中 ，毛澤東用比喻和夸張的修辭手法，反襯出紅軍戰(zhàn)士敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和偉大氣魄的詩(shī)句是 。 “金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。”這句詩(shī)寫(xiě)到了（ ）、（ ）兩條河。6流行歌曲濤聲依舊中有詞“月落烏啼總是千年的風(fēng)霜，濤聲依舊不見(jiàn)當(dāng)初的夜晚?！蹦阒肋@首歌曲的詞作者是依據(jù)那首古詩(shī)創(chuàng)作了這首歌？說(shuō)出詩(shī)名并默寫(xiě)。 名言、諺語(yǔ)、詩(shī)句：第一單元1.一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。 （陳 壽）2.讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。 （杜 甫）3.書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。 （劉 向）4.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。 （顏真卿）5.讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到。 （朱 熹）第四單元1.世上無(wú)難事，只怕有心人。2.欲要看究竟，處處細(xì)留心。3.虛心萬(wàn)事能成，自滿十事九空。4.滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成。5.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。第六單元1.兄弟敦和睦，朋友篤誠(chéng)信。 （陳子昂）2.孝在于質(zhì)實(shí)，不再于飾貌。 （桓 寬）3.愛(ài)親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。（孝經(jīng)）4.非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。 （諸葛亮） 泊船瓜洲 【宋】王安石 京口瓜州一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。 秋思 【唐】張藉洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲做家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)有開(kāi)封。長(zhǎng)相思 【清】納蘭性德 山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千盞燈。風(fēng)一更，水一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。 卜算子.詠梅 毛澤東風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花浪漫時(shí)，她在叢中笑。 第十二、十三棵時(shí) 課內(nèi)閱讀（資料袋）一、課文內(nèi)容的掌