內(nèi)蒙古烏拉特中旗二中八年級物理上冊 2.1 聲音的產(chǎn)生與傳播講學稿（無答案） （新版）新人教版(1).doc

聲音的產(chǎn)生與傳播教師備課欄及學生筆記欄學習目標1、知道聲音產(chǎn)生與傳播的條件2、知道聲音以聲波進行傳播，不同介質(zhì)中的聲速不同；【學習重點】：聲音是怎樣產(chǎn)生、傳播的【學習難點】：有關聲速的計算學習過程：一、整體感知 認真閱讀課文2731頁內(nèi)容，用筆圈劃出學習內(nèi)容。二、自學引導 1、一切正在發(fā)聲的物體都在 ， 停止，發(fā)聲也停止。2、 演奏小提琴時，琴弦在 ，打鼓時， 在振動；敲擊瓷碗邊緣后聽到的聲音是由 振動發(fā)出的；吹笛子時，笛子發(fā)聲是由 發(fā)出的。3、聲音靠 傳播，聲音以 的形式傳播，聲速大小與 有關，15 時空氣中的聲速是 。4、 不能傳聲，一般情況下，聲音在固體、液體和氣體中的速度大小規(guī)律是 3、 課堂導學：1、實驗探究：聲音的產(chǎn)生物體發(fā)聲與不發(fā)聲有什么不同？物體發(fā)生時有什么共同特征？（填入下表）過程撥動張緊的橡皮筋摸著自己的喉頭兩側(cè)說話用力撥動自行車車鈴然后捏住橡皮筋摸著自己的喉頭兩側(cè)不說話之后用手按住車鈴現(xiàn)象發(fā)聲停止特征振動停止， .。通過以上這些現(xiàn)象，我們得到了：聲是由 產(chǎn)生的，物體的 停止，發(fā)聲就 。我們把發(fā)聲的物體稱為 。固體、液體、氣體都可以振動而發(fā)聲，都可以作為聲源。（1）一切發(fā)聲的物體都在振動，只不過有的明顯（如：橡皮筋，吉他等），有的不明顯（如：音響的振動，音叉的振動）（2）振動 ，發(fā)聲就 。并不意味著振動停止，聲音就立刻消失，因為振動停止，只是發(fā)聲的物停止發(fā)聲，而原來的聲音仍存在并繼續(xù)傳播。（3）聲音是由 產(chǎn)生的，那么想要得到與原來一樣的聲音，只需要記錄下 ，需要時再讓物體按照記錄下得振動規(guī)律去振動就ok了。生的。2、探究：聲音的傳播 （1）我們已經(jīng)知道聲音是怎樣產(chǎn)生的，那我們又是怎樣聽到聲音的呢？聲音傳播到我們耳朵里是不是需要什么媒介呢？過程現(xiàn)象現(xiàn)象分析結(jié)論1首先給電子表定時響鈴，使其發(fā)聲，然后把電子表放在桌面上能聽到鈴聲鈴聲的傳播路徑是電子表空氣人耳，說明聲音能在空氣中國傳播聲音能在空氣中傳播2找一個密封良好的玻璃瓶，把定時好的電子表放進玻璃瓶中，擰緊瓶蓋傳播路徑是電子表空氣玻璃瓶空氣人耳，說明聲音既能再空氣中傳播，又能在固體中傳播3將電子表定時后放進一個實驗中的玻璃瓶里，擰緊瓶蓋，然后放到裝滿水的桶里還是能聽到聲音傳播路徑是電子表空氣玻璃瓶水空氣人耳，說明聲音不但能在 、 中傳播，也能在 中傳播4把電子表定時后放進一個廣口玻璃瓶里密封，在把瓶里 的空氣慢慢抽出，然后在慢慢的充入空氣抽出空氣是聲音越來越小，最后甚至聽不見聲音，充入空氣后聲音越來越大若沒有空氣，聲音不能傳播通過以上小實驗，我們得出：聲音能在 、 、 中傳播，但不能在 中傳播。像這樣能作為聲音傳播的媒介的物質(zhì)，物理學中把這樣的物質(zhì)叫做 。一切固體、液體、氣體都是聲音傳播的介質(zhì)。（2）聲音是怎樣向四周傳播的振動的物體不斷的來回振動，引起周圍介質(zhì)的相應振動，在介質(zhì)中形成疏密相見的波，并向四周傳播。由此可見：聲音是以波的方式在介質(zhì)中傳播的。我們把由物體振動產(chǎn)生的這種波稱為 。3、 聲速 （1）水波與聲波對比，得出：聲的傳播需要一定的時間，聲音傳播的快慢用聲速來描述，它的大小等于 。閱讀30頁小資料：請寫出至少小資料兩條規(guī)律（1） 。（2） 。 通常情況下，我們聽到聲音是在空氣中傳播的，所以我們要特別注意：15時，空氣中的聲速是 。（2） 回聲同水波遇到障礙物反射回來一樣，聲波遇到障礙物也會反射回來，這就形成了 。我們在教室內(nèi)講話為什么聽不到回聲，是不是沒有回聲？四、歸納小結(jié)：教學反思目標檢測1、在一根較長的鋼管一端敲擊一下，在另一端，耳朵緊貼鋼管的同學可以聽到_次聲音，第一次聲音是通過_傳播的，第二次聲音是通過_傳播的。若某同學在一根較長的注滿水的水管的一端用石頭敲擊，另一同學在水管的另一端用耳朵貼著水管聽聲，則他可以聽到聲音的次數(shù)是_。2人說話是靠 來發(fā)聲的，人在游泳時，會引起水的 而發(fā)聲。3.在風大的日子里，電線趕上架設的電線會嗡嗡的響，這種聲音是由 而產(chǎn)4龍舟賽時，陣陣鼓聲是鼓面的_而產(chǎn)生的。5、月球上的宇航員直接對話（填“能”或“不能”），這是因為月球上。6敲打銅鑼，因鑼面_而發(fā)出聲音，而在月球上由于沒有空氣，宇航員即使再用力敲打，他也不能直接聽到鑼聲，這是因為_不能傳聲。7東林書院名聯(lián)“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”表明聲音可以在_中傳播；聲音在15的空氣中的傳播速度是_m/s；聲音在空氣中以_的形式傳播。8能說明“液體可以傳播聲音”的事例是：（ ）我們聽到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲我們聽到樹枝上小鳥的“唧唧”聲將要上鉤的魚被岸邊的說話聲嚇跑人在小溪邊聽到“嘩嘩”的流水聲 9 關于聲音的傳播，下列說法正確的是 （ ） a. 聲音借助介質(zhì)以波的形式傳播 b. 聲音的傳播可以沒有介質(zhì)c. 聲音的傳播速度在液體中最快，氣體中最慢。d. 聲音的傳播速度與介質(zhì)無關而只與溫度有關10 聲音從空氣傳到水里，它的傳播速度將( ) a 變大 b 變小 c 不變 d 不能確定11通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度約 /s，打雷時，看到閃電后5s才聽到雷聲，估算一下發(fā)生雷電處離你 。 12、15時聲音在空氣中傳播速度為_ m/s。回聲到達人耳比原聲晚0.1s以上，人耳才能把回聲和原聲分開，要能區(qū)別自己的喊聲和回聲，你至少要離峭壁 _ 米。13 子彈在離人170m處以680m/s的速度離開槍口，問當人聽到槍聲時，子彈已經(jīng)前進多少m？（假設此時空氣的溫度是15）5、 課堂測試1、下列關于聲音傳播的說法中，錯誤的是：（ ）a學生聽到老師的講課聲是靠空氣傳播的 b“土電話”靠固體傳聲 c聲音在液體中比在空氣中傳播的慢 d真空不能傳聲2、在演示聲音是由物體的振動發(fā)生的實驗中（如圖），將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的泡沫塑料球，球被多次彈開。在此實驗中，泡沫塑料球的作用是（ ）a使音叉的振動盡快停下來 b使音叉的振動時間延長c將音叉的微小振動放大，便于觀察 d使聲波多次反射，形成回聲3、馳名中外的北京天壇里的回音壁、三間石、圜丘三處建筑有非常奇妙的聲音現(xiàn)象，它是我國古代建筑師利用聲音的_造成的音響效果。4、釣魚時，河岸上的腳步聲會把魚嚇跑，這說明_能夠傳聲。5、月球上的宇航員只能通過無線電來進行交談，主要是因為_不能傳聲。6、北宋的沈括，在他的著作夢溪筆談中記載著：行軍宿營，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早地聽到夜襲的敵人的馬蹄聲，這是因為_。7、在敲響大古鐘時，有同學發(fā)現(xiàn)，停止對大古鐘的撞擊后，大鐘“余音未止”，其主要原因是（ ）a、鐘聲的回音 b、大鐘還在振動 c、鐘停止振動，空氣還在振動 d、人的聽覺發(fā)生“延長”8聲音在海水中傳播的速度約為1530m/s，為了開辟新航道，探測船的船底裝有回聲探測儀器，探測水下有無暗礁，探測船發(fā)出的聲音信號經(jīng)0.6s被探測儀接收，求障礙物到探測船的距離9.有一山峽寬1200米,兩旁都是豎直徒壁,有一人在山峽內(nèi)放一槍,頭兩次回