(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊夏夜多美教學(xué)設(shè)計.doc

課題15.夏夜多美教學(xué)目標(biāo)1、 知識與技能：認(rèn)識“蓮、哭”等13個生字，會寫“她、他”等6個字。2、 過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，同桌合作學(xué)習(xí)，邊讀邊體會夏夜的美。3、 情感、態(tài)度和價值觀：體會助人為樂的精神美，接受幫助要有禮貌的表示感謝。要保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)昆蟲。4、 行為與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主合作交流的學(xué)習(xí)方法教學(xué)重點 認(rèn)識生字、會寫生字，有感情地朗讀課文，在讀中體會夏夜的美。教學(xué)難點在體驗夏夜美景的同時，感受助人為樂的精神之美。教學(xué)準(zhǔn)備1、教、學(xué)具準(zhǔn)備：圖片、生字卡片、ppt2、課前預(yù)習(xí)（或?qū)W(xué)提綱）：預(yù)習(xí)生字、熟悉課文課時安排2教學(xué)過程（第 一 課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動耕耘手記（二次備課）激趣導(dǎo)入，引出課題 小朋友，你們喜歡童話故事嗎？今天我們一起學(xué)習(xí)一篇童話故事。故事發(fā)生在一個夏天的夜晚，（板書：夏夜）誰愿意描述一下夏天的夜晚景色？（板書：多美）這么美的景色我們應(yīng)讀出美感，齊讀課題。學(xué)生回答問題學(xué)生回憶讀課題：夏夜多美設(shè)計意圖 由學(xué)生已有的生活經(jīng)驗導(dǎo)入，貼近生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讀課文，識字教學(xué)（一）讀課文，了解課文內(nèi)容。（1）師：請同學(xué)們和老師一起走進(jìn)童話故事中，讀準(zhǔn)字音。畫出生字新詞，可以找朋友幫助解決。（2）師：下面，我們來看視頻，聽一聽課文夏夜多美的范讀，看誰最先聽懂課文中的故事。簡單扼要地講給大家聽好嗎？（二）識字教學(xué)1、夏夜不僅上演著動人的故事，而且有很多美麗的景色，每個美景的后面都藏著一個詞語寶寶呢，看看你們能不能用火眼金金把它們認(rèn)出來。2、出示要認(rèn)的生詞同桌互讀，指名讀，齊讀。3、 出示生字，交流識字方法（1）左右結(jié)構(gòu)：目爭睜，月要腰。爪巴爬，日寸時。根很（2） 上下結(jié)構(gòu)：偏旁歸類：蓮、激、趴、急，感（3）猜謎識字：非：一排小朋友，個個背著手。（4）開火車檢驗自由讀課文聽錄音，講故事學(xué)習(xí)生字詞交流識字方法設(shè)計意圖這一環(huán)節(jié)的目的是把學(xué)生的自學(xué)落到實處，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動耕耘手記（二次備課）寫字教學(xué)1、 這么多的生字詞都會讀了，我相信這幾個字，你們也一定能寫得好。2、 出示：“她、他、時、讓”3、 分析結(jié)構(gòu)，左右結(jié)構(gòu)，提醒注意寫字時要左窄右寬。4、 教師范寫，學(xué)生描紅。5、 巡視指導(dǎo)，講評。觀察生字練習(xí)寫字設(shè)計意圖讓學(xué)生通過觀察字型掌握漢字的結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成寫好漢字的習(xí)慣。教學(xué)過程（第 二 課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動耕耘手記（二次備課）一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)字詞1、認(rèn)讀生字：晴朗的夏夜，滿天的星星亮晶晶的，就像無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里，又像許多的眼睛張望著大地。多美的星空?。∽衷~娃娃們看到了，也湊熱鬧來了。我們和它們打打招呼吧： 課件：星空下飛出生字詞，學(xué)生讀字詞2、寫字：對生字進(jìn)行書空練習(xí)。字詞娃娃要走了，我們送送他們吧：誰把“送”字寫好呀？ 課件：天空飛下“送”字，老師指導(dǎo)書寫。復(fù)習(xí)生字詞練習(xí)寫字“送”設(shè)計意圖通過創(chuàng)設(shè)夏夜的情境，讓學(xué)生初步感受夏夜的美，并在一種美好的情境中復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的字詞，并練習(xí)寫較難寫好的“送”字。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動耕耘手記（二次備課）二、多種形式朗讀，激發(fā)感情（一）想象朗讀，激發(fā)情感1、現(xiàn)在請小朋友們閉上眼睛，聽聽老師讀課文，邊聽邊想象，在這樣美麗的夜晚，在這樣美麗的故事里，有哪些小伙伴呀？ 2、反饋： 小蜻蜓、螢火蟲、睡蓮、小螞蟻（二）邊讀邊演邊悟，讀出感情 1、在四個人物中，找一個你最喜歡的，把它的話讀給同桌聽，并告訴他，你為什么喜歡。 2、反饋、交流： （1）指名讀。教師相機(jī)創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟。 重點指導(dǎo)：1 小螞蟻掉進(jìn)池塘后，回答睡蓮姑姑的問話，（讀出害怕、傷心的語氣，感受螞蟻的心情，表演讀。）2 小螞蟻感謝睡蓮的話?！澳弊肿x重音。（2）抓住小螞蟻和睡蓮的動作，引導(dǎo)孩子表演。3、現(xiàn)在小蜻蜓和螢火蟲要送小螞蟻回家啦，它們（借助多媒體動畫、音效情境，學(xué)生一齊誦讀。鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的想象自由地輔以動作。如：飛呀飛等）4、課后擴(kuò)展，積累詞語 1、出示：青青的假山，綠綠的草坪師：在你夏夜我們還能看見青青的什么？綠綠的什么？你還會說什么？（出示課件幫助學(xué)生想象：青青的麥苗，青青的草地；綠綠的樹葉，綠綠的小草；彎彎的月亮，彎彎的小溪。）5、 師：經(jīng)過大家的幫忙，小螞蟻終于回到家了。學(xué)完這個故事，你學(xué)到了什么？你覺得睡蓮姑姑、小蜻蜓、螢火蟲、小螞蟻的品質(zhì)怎樣？6、小結(jié)師：今天，老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了這篇童話故事，從中我們知道，得到他人的幫助要有禮貌地表示感謝。別人需要你幫助的時候，你如何表現(xiàn)？對，要伸出友愛之手。大家相互幫助，生活才更加美好，世界才更加美麗，你們說是嗎？學(xué)生聽課文，思考反饋同桌互讀學(xué)生感情朗讀學(xué)生在體會的基礎(chǔ)上表演練習(xí)說詞語學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫忸I(lǐng)悟故事真意設(shè)計意圖采用了各種朗讀形式讓學(xué)生邊讀邊感悟睡蓮、蜻蜓、螢火蟲美好的心靈，通過角色朗讀和情境表演，引導(dǎo)學(xué)生讀中學(xué)，演中悟，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動耕耘手記（二次備課）三、寫字教學(xué)1、出示“過”2、師：現(xiàn)在我們把