2012-2013學(xué)年第一學(xué)期質(zhì)量分析.doc

附件2：涿鹿縣20122013學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)期末學(xué)業(yè)水平檢測卷面分析學(xué)校： 鼓樓小學(xué) 2013 年 1 月 13 日年級 五 學(xué)科 英語 填表人 閆曉云 一、成績統(tǒng)計(jì)：總?cè)藬?shù)總分平均分優(yōu)秀及格30分以下人數(shù)人數(shù)人數(shù)2922268977.79632.8824684.25110.037二、卷面分析：試卷質(zhì)量分析：試卷題型多樣，考查面廣。有單詞的拼寫與運(yùn)用；句型搭配，重點(diǎn)句子的識記，不同句型的互相轉(zhuǎn)換；情景交際和短文的閱讀理解。這些題型不僅考查了學(xué)生的對詞匯和句型的掌握，更注重考查在語言上的運(yùn)用。再有就是考查內(nèi)容重點(diǎn)突出，四會詞匯，各單元重點(diǎn)句型，每個單元的知識要點(diǎn)都是考查的重點(diǎn)。我個人覺得唯一的遺憾是對語音的考查有些不到位，學(xué)生沒有從第二大題中展現(xiàn)出對語音的掌握，反而給學(xué)生在運(yùn)用這些字母組合拼寫單詞造成了困惑。學(xué)生答卷情況分析：五年級學(xué)生在很大程度上已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的兩極分化。最高分是滿分，最低得分是十五分。九十分以上是96人，從高分學(xué)生的答題情況來看，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握扎實(shí)，運(yùn)用語言的能力較高，但在答題上會有些失誤。不及格是四十六人，且大多數(shù)在五十分以下，這部分學(xué)生根本不知英語在學(xué)什么，答題完全憑“感覺”。中間學(xué)生從試卷上的分?jǐn)?shù)來看，還有不少欠缺。學(xué)生答卷中存在的問題：從試卷整體來看，每個題型都有學(xué)生出錯的時候，錯誤最少的是第一題和第六題。失分率最大的是第二題和第八題，其次是第七題和第十題。我分析一下第二題和第八題，第二題所給出的詞匯是每單元語音部分的例詞，平時只注重字母組合的發(fā)音，而忽略了對單詞拼寫，所以學(xué)生在答題是會不知道單詞的拼寫，丟分嚴(yán)重。第八題是對話排序，其實(shí)挺簡單的對話，但由于出現(xiàn)了why這個單詞，這的詞在本冊數(shù)中不是重點(diǎn)詞匯，出現(xiàn)的頻率很低，學(xué)生不知道意思是什么，所以在排序是思路不清晰，失分率很高。其次錯誤較多的第七題，連詞成句是比較難的一個題型，要求學(xué)生有很高的能力，在答題中要求考慮的因素很多，學(xué)生每一次考慮的不周到都會失分。第十題閱讀理解，第五小題失分嚴(yán)重，盡管平時練習(xí)強(qiáng)調(diào)很細(xì)，學(xué)生也有一定的做題方法，但仍然會因?yàn)闆]有仔細(xì)閱讀，理解不到位而丟分。三、改進(jìn)措施：針對學(xué)生的答題情況和分?jǐn)?shù)段的整體分布，我也發(fā)現(xiàn)了教師在平時教學(xué)和學(xué)生在對內(nèi)容的掌握上有不少欠缺。高分段人數(shù)偏少，而不及格人數(shù)偏多，我在以后的教學(xué)中會抓緊中間分?jǐn)?shù)段的學(xué)生，對他們多鼓勵、多用心，在下個學(xué)期有更大的進(jìn)步。還要把重點(diǎn)放在不及格的學(xué)生身上，耐心輔導(dǎo)，慢慢教授一些學(xué)習(xí)方法，讓這些學(xué)生先要了解英語，然后喜歡上英語，爭取讓他們用適合自己的學(xué)習(xí)方法來