一年級家長培訓會講稿.doc

成都市華林小學一年級家長培訓會講稿尊敬的一年級的家長朋友們，大家下午好！您們好！感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長學校培訓。首先我代表華林小學的1000余名師生對大家的到來表示歡迎！我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。對于新的環(huán)境新的班級新的學校，您的心里充滿的是對學校的期望，對老師的期待，對孩子無時不刻都充滿了牽掛，我們今天在這里坦誠地交流也是為了您孩子今后健康地成長。我們期待家長能夠做到：首先，作為永遠的家長，我們期待您能與您的孩子一起成長。做一個高雅的人：入校時1入校時，請以父母的角色與老師、校內(nèi)工作人員溝通，社會角色請放在校外；不能因為我是局長，我是干部，不把您孩子的老師放在眼中。2來校時，請衣著整潔，不穿睡衣和拖鞋入內(nèi)；3入校時，請向老師、學校工作人員問好，要遵守學校的相關(guān)制度，如進出門要登記；4在校門口等待時，請保持一點耐心，請不要隨意攻擊學校、漫罵老師，您可知道，您代表的是您和您孩子的形象；有的家長隨意扔垃圾、吃瓜子希望我們的家長言行要合乎一個文明人的要求，因為你也是老師孩子成長過程中潛移默化的老師。與老師溝通時5在與老師溝通時請盡可能接納老師的觀點，如有不同觀點，請說：“謝謝您的觀點，不過我有不同的看法-”6在交流過程中，請耐心聽完老師的話，不要隨意打斷老師講話；7請充分信任老師，老師與家長對孩子的教育目標是一致的；8如發(fā)現(xiàn)老師工作有失誤的地方，請善意、及時、正面地與老師交流；在校內(nèi)9請用正面、積極、欣賞的態(tài)度關(guān)注學校的變化，做學校的宣傳代言人；10進入教室或?qū)W校辦公室請不要大聲喧嘩；11在家長聚會的場合請不要私下議論，以免影響集體秩序；12在孩子發(fā)生糾紛時，請保持冷靜，如有必要請老師來解決；13不要在學校大聲訓斥和打罵孩子，請尊重孩子；14不要排斥其他家長，無論他（她）們的職業(yè)是什么；15無論在何時何地，都請理解：老師教的是五十個孩子；16請您能明白，教育好孩子受益的是您的孩子的一生；17請您能知道：孩子的監(jiān)護人是您，而非學校老師；在家里18請不要在孩子面前隨意發(fā)表對老師的負面評價。19請多一點與孩子交流，少一點在孩子犯事后的打與罵；20請多關(guān)注孩子的成功，多表揚孩子的進步；21請多督促孩子學習，少幫助孩子解題；22請幫助孩子形成好的學習、生活習慣；23請相信孩子必然會成功，多一點鼓勵很關(guān)鍵；作為一年級的孩子家長，你如何讓你的孩子在你的培育之下順利成長：從今天開始，你們的孩子開始新的學習生涯，從人生的起跑線上正式開始起跑，這是孩子一生的轉(zhuǎn)折點，也是我們家長對孩子培養(yǎng)方式的一個轉(zhuǎn)折點。在和家長聊天的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多家長有一種這樣的想法，認為“現(xiàn)在把孩子全權(quán)交托給學校，我們就省心了！”實際不然，孩子上一年級，正是我們家長對孩子實施長期培訓計劃的重要開端，幫助孩子從幼兒園向一年級順利過度，是我們家長和老師共同的責任。為了讓你的孩子順利完成這個過渡時期，早日適應小學生活。我就和大家談談要培養(yǎng)一年級孩子哪些方面的習慣，怎樣培養(yǎng)這些習慣。第一：要培養(yǎng)孩子哪些方面的習慣：一、學習習慣（一）科學購置學習用品我們小學生所使用的學習用品，要根據(jù)年齡特點，有所選擇。選擇的原則是“有利于學習，使用方便，不影響生長發(fā)育。、書包。家長最好為孩子準備雙肩背式書包。雙肩背式書包可以使兩肩受力均勻，同時促使直背挺胸，起到糾正形體的作用。家教2、鉛筆、橡皮與卷筆刀。鉛筆的一端總是印有、不同的字母，這些字母是標明鉛芯軟硬程度的代號。表示硬鉛芯。表示軟鉛芯。家長應為孩子選擇標有字樣的鉛筆，有這種標記的鉛筆，其筆芯硬度適中。寫出字的顏色也合適。從鉛筆外形看，三棱柱、六棱柱形的鉛筆，孩子握著舒適、穩(wěn)妥。桌面即使稍有傾斜，這種鉛筆也不易滾落到地面上摔斷筆芯。鉛筆的數(shù)量最好是枝左右，上學前一天晚上削好,同時在鉛筆桿上用不干膠貼上自己孩子的姓名，以便遺失后認領(lǐng)。關(guān)于橡皮，香橡皮、繪圖橡皮比較好用的一種，孩子能擦得干凈。我們家長應教會孩子怎樣使用轉(zhuǎn)筆刀。3、文具盒。家長最好為孩子選擇帶磁鐵蓋的塑料文具盒。鐵皮鉛筆盒，邊緣鋒利且掉在地上會發(fā)出響聲，影響上課。文具盒上的圖案，不要過于花哨復雜，否則圖案吸引著孩子，會分散他上課聽講的注意力。（二）培養(yǎng)良好學習習慣1、做好課前準備工作有一句話叫做“成功總是為有準備的人而準備?！币粋€人的準備工作大到一項工程、一次競選，小到一次作文、一次上課，讓孩子學會事前準備，養(yǎng)成做事有準備的習慣，從課前準備工作開始培養(yǎng)。家長可以告訴孩子在課間休息時，就把下節(jié)課中的課本等用具放在課桌左上角，上課前兩分鐘進教室，坐在坐位上，趴在桌上靜息，臉都面向左邊。這一點，我們班主任老師將對孩子詳細要求和督促。2、正確的寫字姿勢。一年級新生，年齡年齡趨向于五、六周歲，他們手部肌肉才開始發(fā)育，做精細動作的能力較差。握筆寫字，對低年級小學生來說是比較費勁的，而且兒童學習寫字的過程，正是手部肌肉發(fā)育的過程，因此要掌握正確的握筆方法。因此，對于孩子的字是否寫得特別勻稱先不必過于苛求，能做到整潔就可以了。但寫字姿勢一定要正確，保護好眼睛，遠離眼鏡這個負擔。3、獨立完成作業(yè)，先作業(yè)后玩耍。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習慣；每天查看孩子作業(yè)是否認真，讀、寫、算、默、背是否過關(guān)，有問題及時補救，并簽字證明；保證“三個一”：一張桌子、一盞臺燈、一個安靜的學習地方。注意不要讓孩子邊看電視邊做作業(yè)或做作業(yè)邊吃東西等。4、每天閱讀。鼓勵孩子學兒歌、聽廣播、看課外書和新聞節(jié)目等，為孩子準備幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書的好習慣。（有的班級規(guī)定了學生每個星期學會說一個故事，來培養(yǎng)孩子的表達能力，為以后寫作文打基礎(chǔ)）孩子多看書，有助于孩子的閱讀寫作能力的提高。5、每天交流。抽出一點時間，與孩子聊天，在交流中了解孩子的學校生活，了解孩子的想法，所遇到的困惑等等，并有意識地引導孩子多說出心里話。老師會安排學生每天寫幾句心里話。（日記的雛形）久而久之，學生的寫作能力會潛移默化的提高。每天家長最好抽出十五到二十分鐘時間，和孩子一起看書，并為孩子大聲讀故事或者與孩子一起講故事。能使高孩子的識字能力，朗讀能力，也能開闊孩子的視野，鍛煉了口語表達能力，一舉多得。6、遵守時間。準備一個小鬧鐘，并教會孩子看鐘表。父母要有意識地規(guī)劃好孩子的作息時間，調(diào)整孩子的生活起居習慣及常規(guī)，養(yǎng)成孩子自己準時就寢，準時起床的習慣。您最好能與孩子共同制作一張作息時間表，并貼在孩子看得到的地方，并要求孩子一定要按照時間表去做。（最好買那種帶時針、分針表盤的鬧鐘）（三）合理安排作息時間孩子入學后，生活方式和活動內(nèi)容將要發(fā)生很大的變化，在孩子即將入學時，家長應該為孩子重新安排適應小學生活的作息制度。在調(diào)整作息制度時應考慮這樣幾個問題：怎樣才能保證按時到校上課；怎樣使孩子提高學習的效率，做到既有時間學習，又有時間娛樂。要處理好以上幾方面問題，在執(zhí)行作息制度時應重點掌握好以下兩個環(huán)節(jié)。合理規(guī)定并嚴格執(zhí)行睡眠時間。睡眠不足與學習負擔劇增是一年級小學生普遍遇到的一個矛盾。無論是從幼兒園升入小學或是由家庭轉(zhuǎn)入小學的孩子，他們都習慣較長時間的午睡，而入小學后，基本上取消了午睡（夏季除外）。但是，小學生腦力勞動的負擔量卻大大超過了學齡前兒童，如果不用保護性措施調(diào)整高級神經(jīng)活動緊張度，必將降低學習效率，結(jié)果事倍功半。睡眠是一種保護性措施。兒童經(jīng)過睡眠，可以消除疲勞。大腦皮層細胞重新開始興奮。保持旺盛的精力。這樣才有可能更好地從事第二天的學習活動，一般來說，一年級小學生至少需要小時睡眠。才能消除一日緊張學習活動后的疲勞。只有晚上按時（：）入睡，兒童才有可能做到早晨按時（6：006：30）起床，睡眠充足才能使孩子上課時頭腦清醒，精力充沛，在課堂上集中注意力接受知識。這樣可以縮短課后做作業(yè)的時間，將余下的時間用于閱讀課外書，或娛樂活動。二、行為習慣1、養(yǎng)成良好的坐姿習慣一個人的坐姿顯示出這個人的精神狀態(tài)和個人修養(yǎng)。而且良好的坐姿對自己的身體有益處。對人的眼睛也是一種享受。要讓學生從一年級起就逐步養(yǎng)成良好的坐姿習慣。讓學生坐時腰挺直，兩腳平放在地上，“眼離筆尖一天，手離筆尖一寸，胸離課桌一拳”正所謂“坐如鐘”這樣既穩(wěn)當、美觀又科學。 2、養(yǎng)成有禮貌的習慣 自古以來，中國人民就以親善、禮貌而著稱于世，禮貌是人際交往中相互友好和尊重的橋梁，反映出人的道德品質(zhì)，俗話說“觀其行而知其言，聞其言而知其人”。所以，對小學生禮貌習慣的培養(yǎng)要從一年級就開始。要讓一年級小學生知道想獲得別人的尊重，自己首先要學會尊重別人，對別人有禮貌。碰到長輩、老師要主動上前問好，碰到同學要主動打招呼。在公共汽車上碰到傷殘病、老人等要主動讓坐，學會說“請、謝謝、對不起”等文明禮貌用語。如：讓學生回到家對家人說一句或幾句自己以前沒有對家人說過的禮貌用語，像“請媽媽為我檢查一下作業(yè)”。之類的話。用這樣的辦法來讓一年級小學生從點點滴滴中懂得并初步養(yǎng)成有禮貌的習慣 3、養(yǎng)成愛衛(wèi)生的習慣愛衛(wèi)生是一個人、一個家庭、一座城市、一個國家文明程度高低的重要體現(xiàn)。因此一定要培養(yǎng)一年級小學生愛衛(wèi)生的習慣，就不僅僅成為一句口號，而是必須見諸行動的具體事實?？梢宰屢荒昙壓⒆訌淖詈唵蔚淖銎?，不亂扔垃圾，將上課用的廢紙用一個塑料袋裝起來，下課后倒入垃圾桶?？梢詾楹⒆訙蕚湟粔K擦布和一卷衛(wèi)生紙，分別用兩個塑料袋裝起來，擦布用來洗碗，衛(wèi)生紙用來擦桌椅，正是在他們擦桌椅、洗碗過程中，讓他們體會到要創(chuàng)造一個清潔、衛(wèi)生的環(huán)境是不容易的，要保持這種環(huán)境、珍惜自己的勞動成果，就必須愛衛(wèi)生，養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習慣。4、養(yǎng)成勤勞的習慣現(xiàn)代人們的生活水平日益提高，而現(xiàn)在的孩子更是生活得相當優(yōu)裕，根本不知怎樣做是“勤勞”，“節(jié)約”又為何物。在學校里，我們老師將引導學生積極參加集體勞動，具體落實到每天的清潔掃除中，掃地擦地、擦黑板、擦窗戶、擦桌椅等；在家里，我們家長要多讓孩子做力所能及的家務，掃地、擦桌椅、擇菜、洗菜等等。這樣從學校、家庭二方面共同培養(yǎng)一年級小學生勤勞的習慣，促進他們盡快地養(yǎng)成。三、生活習慣1、早睡早起。每天應在八點時做睡前洗漱,八點半進入夢鄉(xiāng),第二天早上六點起床.您如果擔心孩子沒有吃好早飯，可以為孩子準備一袋牛奶，在第二節(jié)課課間喝，有助于孩子的身心健康；2、自己收拾書包。讓孩子根據(jù)課表檢查裝什么書。前一天晚上要把書裝好，鉛筆削好，本子放好。這一點非常重要。如果家長代勞，就使孩子失去了自己照顧自己的機會，到學校后，自己整理書包的孩子上起課來，會更自信。畢竟，您不會想為他整理六年的書包吧，培養(yǎng)孩子自理能力，從現(xiàn)在開始。3、自己背書包。自己背書包上學,是孩子的權(quán)力,也是他們的義務.這是在告訴孩子:學習,是他自己的事,不能要別人為他代勞.背上書包,能培養(yǎng)孩子“自己的事自己做”的責任感.請把書包還給孩子背吧! 家長如果事事包辦代替，孩子就永遠也長不大。（我們會考慮到學生書包重量,讓孩子按課表帶書。）4、自己的事情自己做父母可教會孩子一些入學必需的生活技能，如穿脫衣服，系鞋帶，整理書包，遇到困難會尋求幫助，行走時不要跑、跳、不在馬路上玩耍，會用鑰匙開門，倒開水等。不把玩具帶到學校。5、養(yǎng)成自我保護的習慣在幼兒園時，由于人數(shù)及活動范圍的原因，不管孩子在什么地方玩，都在老師的眼皮底下。所以，有什么事情、問題，老師都可以馬上看到并處理好。而一旦進入小學生活，孩子們的活動空間活動能力相對來說都要大的多，老師卻不可能一天到晚跟在你屁股后面，這樣難免會與同學發(fā)生一些摩擦、碰撞、口角、甚至一些危險。所以在入學前，家長們要教育孩子學會保護自己。如走路不東張西望，游戲時不跑得過快已至剎不住車而摔倒，不惹是生非，天冷穿衣熱了要脫衣等。花一年的時間教孩子學會這些：*設(shè)定鬧鈴,聽到鬧鈴自己起床*自己穿好昨晚準備好的衣服和鞋子，但父母可幫助檢查*知道后立即刷牙洗臉，并且照鏡子檢查洗刷的是否干凈*養(yǎng)成早餐後上廁所的習慣*檢查書包和其他應該攜帶的物品（父母若要確認，最好別讓孩知道，以免影響他的主動性）*出門前和家人道別，回家后和家人打招呼*鞋子，書包和其他物品會放在固定的位置*知道家門鑰匙的重要性，會小心保管，產(chǎn)生責任感*用洗手液或肥皂洗干凈手，包括指甲*會說“我吃完了，請慢用”。第二：怎樣培養(yǎng)孩子的這些習慣：1、及時表揚 表揚是對學生好的行為作出肯定的評價，它能促進學生的上進心，使學生的行為越來越好。所以，家長一定不要吝嗇自己的表揚之語，尤其是“對行為習慣很差的學生要善于發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，以此作為改造的契機，及時加以表揚，把缺點轉(zhuǎn)變成優(yōu)點”。2、言傳身教 因為一年級的孩子對家長懷有信賴感，因而，在日常行為習慣方面，家長更要嚴格要求自己，并且時刻注意各行為的規(guī)范性3、適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵一年級孩子有很強的榮譽感，他們非?？释艿玫嚼蠋煹奈镔|(zhì)獎勵，如：一朵小紅花、一個吹塑紙做的心蘋果、一面小紅旗，一顆小小的五角星等，都可以使他們的榮譽感得到滿足，并激勵他們做得更好。4、家長常與各科任老師聯(lián)系學生的日常行為習慣不是在一個地方，一種課上能培養(yǎng)好的，而是在學生所有活動、學習的場所。所以家長要經(jīng)常班主任及各科老師聯(lián)系，交流學生的習慣養(yǎng)成情況，關(guān)注學生的行為動態(tài)并根據(jù)出現(xiàn)的行為習慣問題，及時商討出教育的方法。這樣由家