數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)圖形的運(yùn)動(dòng)----旋轉(zhuǎn)（一）.docx

人教版五年級(jí)下冊(cè)第五單元 執(zhí)教老師：杜敏圖形的運(yùn)動(dòng)-旋轉(zhuǎn)一教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與技能：體驗(yàn)圖形旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的過程，掌握?qǐng)D形旋轉(zhuǎn)三要素（旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向和旋轉(zhuǎn)角度），會(huì)用數(shù)學(xué)語言簡(jiǎn)單描述旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的過程。（2）過程與方法：經(jīng)歷觀察實(shí)例、操作想象、語言描述等活動(dòng)，積累幾何活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，思考生活，感受數(shù)學(xué)的美。二.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解、掌握?qǐng)D形旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的三要素和性質(zhì)，能簡(jiǎn)單地表述物體的旋轉(zhuǎn)過程。難點(diǎn)：理解旋轉(zhuǎn)的三要素，用數(shù)學(xué)語言描述物體的旋轉(zhuǎn)過程。三教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、鐘表教具四教學(xué)過程（一）情境引入師：同學(xué)們喜歡去游樂園嗎？今天老師也帶領(lǐng)同學(xué)們近距離感受一下。（過山車、激流勇進(jìn)、摩天輪、海盜船、大擺錘等圖片）你發(fā)現(xiàn)這些游樂項(xiàng)目在做什么運(yùn)動(dòng)？（旋轉(zhuǎn)、平移）我們今天來進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形的旋轉(zhuǎn)。（板書）師：你知道生活中哪些旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象嗎？這些旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)有什么共同的特點(diǎn)呢？生：地球、風(fēng)扇的扇葉、方向盤都是繞一個(gè)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)。師：同學(xué)們真是善于觀察，我們把圍繞著一個(gè)點(diǎn)或一條軸做圓周運(yùn)動(dòng)的過程叫做旋轉(zhuǎn)，這個(gè)點(diǎn)或這條軸叫做旋轉(zhuǎn)中心。（板書）（二）探索新知師：看來同學(xué)們的生活積累真豐富。那么接下來的學(xué)習(xí)開始前，我想跟同學(xué)們做個(gè)小游戲。我們來進(jìn)行眼力大比拼，看誰觀察最仔細(xì)，如果你發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘，馬上舉手，好嗎？第一關(guān)，開始。（1）感知旋轉(zhuǎn)方向（PPT展示兩條線段同一點(diǎn)，旋轉(zhuǎn)角度相同，但旋轉(zhuǎn)方向相反。）師：你發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)運(yùn)動(dòng)有什么區(qū)別嗎？預(yù)設(shè)：旋轉(zhuǎn)的方向不同。（學(xué)生回答之后，教師板書：方向）師：（老師指著順時(shí)針方向的圖片）像這樣方向的旋轉(zhuǎn)，我們叫什么 ？為什么叫順時(shí)針旋轉(zhuǎn)？生：順時(shí)針旋轉(zhuǎn)。因?yàn)橹羔橅樦鴷r(shí)針的運(yùn)動(dòng)的方向叫順時(shí)針方向。（板書：順時(shí)針）師：順時(shí)針是怎么轉(zhuǎn)的？（請(qǐng)學(xué)生比劃順時(shí)針旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作）師：（老師指著逆時(shí)針方向的圖片）那像這樣的又叫什么呢？（板書：逆時(shí)針）師：逆時(shí)針是怎么轉(zhuǎn)的？（學(xué)生動(dòng)手比劃逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)）師：描述物體旋轉(zhuǎn)時(shí)要說清楚物體旋轉(zhuǎn)的方向，有順時(shí)針方向的旋轉(zhuǎn)，也有逆時(shí)針方向的旋轉(zhuǎn)。（2）感知旋轉(zhuǎn)角度。師：看來第一關(guān)一點(diǎn)也難不倒我們的同學(xué)們，那么接下來眼力大考查繼續(xù)，下面進(jìn)行第二關(guān)，請(qǐng)仔細(xì)觀察。（PPT出示兩條線段繞同一點(diǎn)、同一方向，但角度不同進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，請(qǐng)學(xué)生區(qū)別。）預(yù)設(shè)：旋轉(zhuǎn)的方向相同；旋轉(zhuǎn)角度不同。（板書：角度）師：是的，物體在旋轉(zhuǎn)時(shí)會(huì)產(chǎn)生不同的角度，所以我們也要了解物體旋轉(zhuǎn)的角度。（3）感知旋轉(zhuǎn)中心。師：最后一關(guān)，請(qǐng)你說說你的發(fā)現(xiàn)？（PPT出示衛(wèi)星繞地球旋轉(zhuǎn)的動(dòng)圖）生： 旋轉(zhuǎn)的方向不同；旋轉(zhuǎn)的中心也不同。師：看來旋轉(zhuǎn)時(shí)，繞哪個(gè)中心旋轉(zhuǎn)很重要，同樣是旋轉(zhuǎn)，繞的中心不一樣，旋轉(zhuǎn)軌跡也完全不一樣了。師：通過剛剛的三組活動(dòng)，你有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：我們?cè)诿枋鑫矬w的旋轉(zhuǎn)時(shí)，需要說清楚旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)角度和旋轉(zhuǎn)中心?！驹O(shè)計(jì)意圖】從簡(jiǎn)單的實(shí)例入手，在看似簡(jiǎn)單的變化中請(qǐng)學(xué)生比較不同之處，形象地感知、體會(huì)旋轉(zhuǎn)的三要素。（4）學(xué)習(xí)指針的旋轉(zhuǎn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)從“12”到“1”。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察指針的變化。說一說這個(gè)指針是怎么變化的？如果一個(gè)學(xué)生講不完整，請(qǐng)其他學(xué)生補(bǔ)充。邊講邊分析，他講清楚了什么？直到最后把選擇三要素都請(qǐng)出來為止。需要注意的是，學(xué)生在講時(shí)，不要求他們用精確的語言描述，只需要用自己的語言把旋轉(zhuǎn)三要素說出來就可以了。師小結(jié)：從“12”到“1”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了30。從“1”到“ ”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了60。從“3”到“6”，指針是如何旋轉(zhuǎn)的？從“6”到“12”，指針可以如何旋轉(zhuǎn)？師：通過上面的活動(dòng)，你有沒有發(fā)現(xiàn)，我們?cè)诿枋霾煌男D(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，都用了什么共同的方法？ 生：指針是繞著（ ）點(diǎn)按（ ）方向旋轉(zhuǎn)了（ ）（板書）小組活動(dòng)：像這樣，你出一題，請(qǐng)其他同學(xué)來填一填。然后同桌之間互相問一問，說一說?！驹O(shè)計(jì)意圖】有了前面初步感知旋轉(zhuǎn)的三要素，在這一環(huán)節(jié)中，充分給學(xué)生空間，讓學(xué)生在討論中，自己不斷完善對(duì)指針旋轉(zhuǎn)的描述，加深對(duì)旋轉(zhuǎn)的理解。（三）鞏固練習(xí)1課件出示做一做。（1）先出示左邊的圖，再出示右邊的圖。師：左側(cè)有車通過，左側(cè)車桿怎么變化呢？預(yù)設(shè)：左側(cè)有車通過，車桿繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90。師：汽車已經(jīng)通過，車桿又回歸原位，車桿又是怎么變化的呢？師：右側(cè)有車通過，請(qǐng)大家說一說車桿是怎么變化的。2課件出示練習(xí)題1。下面的圖案分別是由哪個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)而成的？練習(xí)題2拓展訓(xùn)練你能將線段AB通過旋轉(zhuǎn)移動(dòng)到A1B1的位置嗎？（四）回顧與反思師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)“旋轉(zhuǎn)”有了哪些了解？師：旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)角度，是旋轉(zhuǎn)的三要素，在