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文檔簡介

同分母分數(shù)加、減法 一、教學目標（一）知識與技能通過教學，使學生初步理解同分母分數(shù)加、減法的算理，掌握同分母分數(shù)加、減法的計算法則，并能正確進行計算。（二）過程與方法通過小組合作學習，運用知識的遷移，理解同分母分數(shù)加、減法的意義，能運用分數(shù)加、減法解決簡單的數(shù)學問題。（三）情感態(tài)度和價值觀體驗生活中的數(shù)學樂趣，培養(yǎng)學生的推理、歸納能力和合作學習能力。二、教學重難點教學重點：掌握同分母分數(shù)加、減法的計算法則并能正確進行計算。教學難點：理解同分母分數(shù)加、減法的算理。三、教學準備多媒體課件四、教學過程 （一） 復習導入：由舊知導入新知。 首先做幾道分數(shù)基本性質的題，復習已經學過的分數(shù)的基本性質。進而由此引出一家人一起做吃餅干，爸爸吃了3塊，媽媽吃了1塊。繼而讓學生說出爸爸媽媽共吃了餅干的幾分之幾？爸爸比媽媽多吃了幾分之幾？1自主探究。（1）從圖中，你獲得了哪些數(shù)學信息？（2）根據這些信息，你能提出什么數(shù)學問題？教師根據學生的反饋，選擇性地板書兩個問題，并請學生列式解答。（二）新授課接著講解老師剛剛根據學生的反饋板書在黑板上的問題：（1）爸爸和媽媽一共吃了多少張餅？結合課件演示，引導發(fā)現(xiàn)： 和 的分母相同，也就是分數(shù)單位相同，都是 。所以，可以把3個 和1個 直接加起來，它們的和等于4個 ，也就是 ，接著給接學生說如果能約分就可以約分。1838+=4883 + 1=12=12板書： 出示問題2：并請學生列式解答：（2） 爸爸比媽媽多吃了多少張餅？結合課件演示，引導發(fā)現(xiàn)： 和 的分母相同，也就是分數(shù)單位相同，都是。所以，可以從3個 和直接減起來1個 ，它們的和等于2個 ，也就是板書： 1838=28831=14=14讓學生思考同分母分數(shù)相加，分母不變，分子相加。從而引導學生說出同分母分數(shù)相減，分母不變，分子相減，能約分就可以約分的計算法則。師生一起小結：同分母分數(shù)相加，減分母不變，分子相加或減。同時配合幾道同分母分數(shù)加減法的題，檢測下學生的掌握情況。小明看一本故事書，第一天看了全書的 ，第二天看了全書的 。（1）兩天一共看了這本書的幾分之幾？五、 鞏固練習（2）第二天比第一天多看了全書的幾分之幾？6、 布置作業(yè)完成教材書第90頁做一做完成練習冊本課時的習題。板書設計：同分母分數(shù)

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