廣東省東莞市寮步信義學(xué)校八年級語文上冊 22《短文兩篇》活動導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版.doc

22短文兩篇活動導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握文言常用實(shí)詞，翻譯并背誦全文。 2.學(xué)習(xí)課文“托物言志”的寫法。3.學(xué)習(xí)古人安貧樂道、不慕名利的高尚道德情操?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1.掌握文言常用實(shí)詞，背誦全文。2.學(xué)習(xí)托物言志的寫法，理解作者的思想感情?！菊n時安排】2課時【學(xué)習(xí)流程】第一課時【課時目標(biāo)】1.了解作家作品。 2.有感情地朗讀、背誦課文。3.掌握相關(guān)的文言實(shí)詞含義，口譯全文。導(dǎo)學(xué)自習(xí)一、教師寄語： 古人云 “近朱者赤，近墨者黑”，可見他們對環(huán)境的選擇極其慎重，有人擇竹而居，有人棲身蓮園，有人寄情蘭菊，有人鐘情梅竹，人、物相得益彰，平添儒雅之氣。殊不知主人的情趣也能改變環(huán)境的氛圍。只要主人情趣高雅，不管是身處鬧市，還是隱于偏巷，不管是華居麗宅，還是促狹斗室，也能蓬蓽生輝、陋室不陋。今天，就讓我們來結(jié)識兩位此中高人劉禹錫、周敦頤。二、了解作者及背景見全能達(dá)標(biāo)p9-10頁及同步p104-105頁，學(xué)生自行閱讀，圈點(diǎn)勾畫，高聲誦讀。聚焦課時目標(biāo)1結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷談自己對兩位作家的初步感受。聚焦課時目標(biāo)2組內(nèi)朗讀訓(xùn)練后，抽取3個小組進(jìn)行展演，教師提示朗讀情感的變換：劉禹錫：沉穩(wěn)淡定周敦頤：穩(wěn)重中不乏激昂，褒貶間足見精神聚焦課時目標(biāo)3一、誦讀全能達(dá)標(biāo)p3-4，弄懂字詞含義，將重要的或是難于理解的做上記號。二、字詞掌握情況檢測。完成同步p105-106頁之“積累與運(yùn)用”。 作業(yè)布置：將文章熟讀成誦，并口頭通譯課文。第二課時【課時目標(biāo)】1.能口譯課文，準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容。 2.學(xué)習(xí)托物言志的寫法，理解作者的思想感情。導(dǎo)學(xué)自習(xí)聚焦課時目標(biāo)1一、簡要概括文章內(nèi)容 1.本文通過具體描寫陋室 、 的環(huán)境和主人 的風(fēng)度，表述了自己 的情懷。2.本文通過對蓮的 、 的描寫，歌頌了蓮花 ，表現(xiàn)了作者 。 二、解讀課文（一）口譯接龍。以小組為單位進(jìn)行訓(xùn)練，一人一句，輪流發(fā)言。（二）課文內(nèi)容探究。1.“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈?！边\(yùn)用什么修辭手法？在文中起什么作用？2.“斯是陋室，惟吾德馨。”這兩句在文中起什么作用？深刻含義是什么？ 3.本文哪些語言是描寫陋室環(huán)境的？從哪些方面表現(xiàn)了陋室不陋？環(huán)境之雅： 交往之雅： 情趣之雅：4.“南陽諸葛廬，西蜀子云亭?！边@兩句寫什么？ 5.愛蓮說，主要是表達(dá)作者對蓮花的喜愛之情，可為什么要把菊和牡丹跟蓮放在一起談?wù)撃兀?.作者贊美蓮的這些句子包含了哪幾方面的特點(diǎn)？聚焦課時目標(biāo)2一、如何評價劉禹錫的人生態(tài)度和生活情趣？ 二、作者如此深情地為蓮花高唱贊歌，是僅僅寫蓮花嗎？三、你認(rèn)為學(xué)習(xí)愛蓮說有什么現(xiàn)實(shí)意義？研習(xí)展評一、課文理解：由三個組對聚焦課時目標(biāo)1問題進(jìn)行展演。二、合作研討：就聚焦課時目標(biāo)2自由發(fā)言，展開討論。三、鞏固提