讓書法藝術(shù)教育特色之花在校園美麗綻放.doc

讓書法藝術(shù)教育特色之花在校園美麗綻放 讓書法藝術(shù)教育特色之花在校園美麗綻放 【摘要】藝術(shù)教育在學(xué)校教學(xué)中占有重要地位。但農(nóng)村小學(xué)由于師資隊(duì)伍的限制，存在或多或少的問題，從而阻礙了藝術(shù)教育的發(fā)展。筆者認(rèn)為，藝術(shù)教育要從學(xué)校的地域、文化底蘊(yùn)等方面出發(fā)，努力走特色發(fā)展之路。本文從書法藝術(shù)教育的內(nèi)容選擇、教學(xué)管理、師資隊(duì)伍建設(shè)以及構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制等方面做了一些有益的探索和實(shí)踐，與同行商榷?！娟P(guān)鍵詞】 書法教學(xué) 藝術(shù)教育 特色藝術(shù)教育是美育的一個(gè)重要組成部分，在素質(zhì)教育中，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。它不僅能提高學(xué)生的審美素質(zhì)，而且對(duì)于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)和勞動(dòng)技能素質(zhì)都具有深遠(yuǎn)的意義。在農(nóng)村，小學(xué)教育往往局限于單純的知識(shí)傳授，停留在較淺層面上。更有甚者，在“應(yīng)試教育”框架下，藝術(shù)教育幾乎被貶到可有可無的地位。這與國家的教育方針和培養(yǎng)目標(biāo)大相徑庭。隨著經(jīng)濟(jì)的騰飛和精神文明建設(shè)對(duì)未來人才的素質(zhì)提出了更高的要求，提高勞動(dòng)者的藝術(shù)素質(zhì)也已開始成為社會(huì)民眾的一種追求。這些都為我校創(chuàng)建藝術(shù)教育特色提供了難得的機(jī)遇。創(chuàng)建“規(guī)范加特色”的學(xué)校，培養(yǎng)“合格加特長”的學(xué)生是我校的辦學(xué)思路。我校是浙江省書法教育實(shí)驗(yàn)基地，根據(jù)農(nóng)村小學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際，我們認(rèn)為書法教學(xué)在學(xué)校藝術(shù)教育起著非常重要的作用。那么，如何使書法教學(xué)有生命、有生氣、有特色，為學(xué)校的教育教學(xué)增添一道亮麗的藝術(shù)風(fēng)景線呢？ 一、情有獨(dú)鐘愛書法“因地制宜、突出重點(diǎn)”是我們開展藝術(shù)教育一直所堅(jiān)持的一個(gè)指導(dǎo)思想。因?yàn)橹挥幸虻刂埔?、突出重點(diǎn)，才能形成鮮明的教學(xué)特色。為了落實(shí)這個(gè)指導(dǎo)思想，學(xué)校多次召開教師座談會(huì)，分析學(xué)?，F(xiàn)狀，暢談學(xué)校發(fā)展大計(jì)。大家認(rèn)為，目前學(xué)校藝術(shù)教育比較薄弱，存在著重智育輕藝術(shù)教育的現(xiàn)象，學(xué)校辦學(xué)特色不鮮明。如果不改變這種現(xiàn)狀，學(xué)校就不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。同時(shí)，大家又認(rèn)為，在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的當(dāng)今社會(huì)，書法這門古老的藝術(shù)如果運(yùn)用得當(dāng)，將會(huì)在學(xué)校這塊天地中綻放異彩，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好品行的形成大有好處。于是學(xué)校在“因地制宜、突出重點(diǎn)、爭創(chuàng)特色”的思想指導(dǎo)下，以學(xué)校被命名為“浙江省書法教育實(shí)驗(yàn)基地”為契機(jī)，在教代會(huì)上討論并通過了“以書法教學(xué)為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”的實(shí)施方案，并制定了大洲小學(xué)書法特色教學(xué)五年規(guī)劃。在達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上，全校教師齊心協(xié)力，盡心盡職盡力抓好特色創(chuàng)建工作。為突出重點(diǎn)，在藝校教學(xué)設(shè)施配套上，學(xué)校給全體教師每人配備了一本書法字帖，購買整套的書法教學(xué)碟片和書法知識(shí)碟片，供教學(xué)使用。同時(shí)也為學(xué)生專門配套了書寫的有關(guān)工具、材料。在教學(xué)時(shí)間上，每周日下午安排兩節(jié)書法課、每日的午練課以及每天晚上布置相應(yīng)的練字作業(yè)，從時(shí)間上加以保證，使書法練習(xí)滲透到學(xué)生每天的學(xué)習(xí)生活中，真正做到科學(xué)、有效地提高學(xué)生的書寫水平。二、目標(biāo)引領(lǐng)強(qiáng)管理“讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所成?！边@是我們學(xué)校開展書法藝術(shù)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，也是衡量教師工作業(yè)績和學(xué)校藝術(shù)教育水平的基點(diǎn)。圍繞這個(gè)大目標(biāo)，我們又制定了兩個(gè)具體目標(biāo)：一是教師書法教學(xué)質(zhì)量考核細(xì)則。我們以考核細(xì)則為教師的工作目標(biāo)，讓教師明確在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該怎么做。二是學(xué)校藝術(shù)教育目標(biāo)，讓教師明確教學(xué)應(yīng)該達(dá)到什么程度。大洲小學(xué)書法特色教學(xué)五年規(guī)劃中明確指出，通過三至五年的努力，教師的書寫水平要有較大的提高，使教師的三筆字能100地過關(guān)，有40的教師書寫水平達(dá)到優(yōu)秀。學(xué)生的書寫合格率達(dá)到98%以上，優(yōu)秀率從10%上升到50%。在明確目標(biāo)的前提下，我們狠抓書法教學(xué)活動(dòng)的管理，我們的具體措施是：（1）認(rèn)真制定計(jì)劃。在進(jìn)行教學(xué)前，每一位教師要制定出一學(xué)期的書法教學(xué)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行實(shí)施。在實(shí)施的過程中，每位教師要課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課中認(rèn)真輔導(dǎo)、課后認(rèn)真批改，使教學(xué)工作扎扎實(shí)實(shí)。（2）專人負(fù)責(zé)日常檢查。平時(shí)的書法教學(xué)由辦公室專門負(fù)責(zé)管理，主要監(jiān)督教師的備課、上課、作業(yè)批改等情況，并做到有記錄、有反饋。（3）學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行全面考核。為了使教師能扎實(shí)地開展好教學(xué)工作，激發(fā)工作積極性，我們經(jīng)過全體教師的討論，制定了書法考核細(xì)則，學(xué)期結(jié)束時(shí)對(duì)教師的書法教學(xué)進(jìn)行全面考核和獎(jiǎng)勵(lì)。三、強(qiáng)化交流抓師資近幾年的書法教學(xué)實(shí)踐，使我們深深體會(huì)到：提高和完善師資力量是實(shí)施特色教學(xué)戰(zhàn)略的當(dāng)務(wù)之急。為此，我校在進(jìn)行書法教學(xué)過程中，突出了“教”與“學(xué)”過程的管理，把“教師教有所獲”作為教師書法教學(xué)的努力方向，體現(xiàn)教學(xué)相長的教育思想，使師生共同進(jìn)步。我們針對(duì)書法教學(xué)師資力量薄弱的實(shí)際情況，狠抓了書法師資隊(duì)伍的培養(yǎng)。（1）聘請(qǐng)校外優(yōu)秀的書法老師、書法專家到學(xué)校給老師和學(xué)生進(jìn)行講學(xué)，努力提升我校的書法教學(xué)水平。（2）經(jīng)常自我總結(jié)。通過鼓勵(lì)教師寫課后小結(jié)，使教師不斷總結(jié)自己的課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題，積累經(jīng)驗(yàn)。（3）開展培訓(xùn)活動(dòng)。我們組織教師觀看教學(xué)錄像提高教師的鑒賞水平，舉行三筆字培訓(xùn)等活動(dòng)提高教師的書寫水平。（4）舉行比賽活動(dòng)。我們?cè)谂嘤?xùn)的基礎(chǔ)上，每學(xué)期開展教師三筆字比賽和教師書法作品展等活動(dòng)，以賽促練。（5）進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。對(duì)于藝校教學(xué)，我們還處在起步階段，教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)明顯不足，為了使藝校教學(xué)質(zhì)量能不斷得到提高，我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，談心得體會(huì)，交流教學(xué)的成功之處和方法。我們還把書法教學(xué)與學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合，鼓勵(lì)教師在課堂教學(xué)中進(jìn)行有益的嘗試。四、激發(fā)興趣促成功興趣是事業(yè)成功的第一老師。在書法教學(xué)中，基本技巧和基本的筆畫教學(xué)是十分枯燥的。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，激發(fā)濃厚的興趣是提高質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，我們定期開展櫥窗展、畫廊展，在展覽中使學(xué)生相互之間起到交流的作用。另外，我們采用多種激勵(lì)措施，以激發(fā)學(xué)生興趣：（1）每月進(jìn)行一次班級(jí)書法比賽競賽激勵(lì)。為了充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，采用分級(jí)參賽的方法，每月月末進(jìn)行一次書法比賽，人人都有參賽的機(jī)會(huì)，獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)。（2）建立書法段位制成功激勵(lì)。書法段位為五段，每一段均有明確的要求，可操作性強(qiáng)，學(xué)生每達(dá)到某個(gè)段位，學(xué)校就及時(shí)辦理段位證。（3）評(píng)定特長生榜樣激勵(lì)。根據(jù)學(xué)生的藝術(shù)成果進(jìn)行藝術(shù)特長生的評(píng)定，并建立學(xué)生的成長檔案，挑選優(yōu)秀的學(xué)生參加衢州市特長生的評(píng)定，以起到榜樣作用。（4）優(yōu)秀作業(yè)展自我激勵(lì)。每學(xué)期我們將舉辦一次學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展，檢查學(xué)生的書寫水平，同時(shí)也為學(xué)生的相互交流提供平臺(tái)，以達(dá)到自我表現(xiàn)、自我激勵(lì)的效果。（5）舉辦書法節(jié)總結(jié)提高。我們將每年舉辦一次校園書法節(jié)（東岳杯書法比賽），學(xué)生人人參與，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功，總結(jié)提高。五、對(duì)外宣傳顯特色為了使書法教學(xué)得到家長的認(rèn)可和支持，我們加強(qiáng)書法教學(xué)成果及特色的宣傳，使書法教學(xué)從校園走向社會(huì)。我們通過送喜報(bào)的形式，告訴家長，孩子參加書法學(xué)習(xí)取得的進(jìn)步和成績；我們通過每學(xué)期一次的家長會(huì)，向家長匯報(bào)書法的教學(xué)情況；我們通過組織學(xué)生參加各級(jí)各類比賽以及學(xué)生作品的投稿，向社會(huì)展示書法的教學(xué)成果；我們通過寒假組織學(xué)生為自己家、為隔壁鄰居書寫春聯(lián)讓學(xué)生走向社會(huì)體驗(yàn)成功?？傊?，我們通過內(nèi)抓質(zhì)量、外塑形象，努力創(chuàng)建學(xué)校教學(xué)特色。通過幾年的努力，我校書法藝術(shù)教育特色已基本形成，我們把書法教學(xué)繼續(xù)做大、做強(qiáng)，積極開展創(chuàng)建墨香校園活動(dòng)，在校園內(nèi)形成“人人愛書法”的文化氛圍，把“寫字育人”升華為“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”，使校園處處飄蕩著濃郁的書墨之香，并取得了一些成績。在中國基礎(chǔ)美術(shù)教育學(xué)術(shù)交流活動(dòng)委員會(huì)和少兒美術(shù)報(bào)社等單位主辦的“全國中小學(xué)生書畫比賽”中，學(xué)校連續(xù)三年榮獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)，另外學(xué)校還在第二十屆“雙龍杯”和第六屆“素質(zhì)杯”全國書法比賽中分獲團(tuán)體二、三等獎(jiǎng)；在“2009年全國中小學(xué)優(yōu)秀美術(shù)書法攝影作品大賽”中，獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)。教師參加區(qū)級(jí)以上書法比賽獲獎(jiǎng)四十余人次，三人次獲全國優(yōu)秀書法指導(dǎo)老師獎(jiǎng)，五人次