《人口的數(shù)量變化》說課稿.doc

人口的數(shù)量變化說課稿 一、說教材人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問題是目前人類最為關(guān)注的四大熱點(diǎn)問題。不難發(fā)現(xiàn)，在人類與環(huán)境的關(guān)系中，人口是關(guān)鍵因素，人口問題是資源問題和環(huán)境問題產(chǎn)生的根源。人口數(shù)量和空間上的變化，都會引發(fā)包括資源、經(jīng)濟(jì)及社會等在內(nèi)的一系列變化。因此，教材把人口的變化作為全書的開篇。這也正符合了高中地理課標(biāo)總目標(biāo)要求學(xué)生“了解人類活動對地理環(huán)境的影響，理解人文地理環(huán)境 的形成和特點(diǎn)；認(rèn)識可持續(xù)發(fā)展的意義及主要途徑”的要求。第一節(jié)教材內(nèi)容的課標(biāo)要求分析不同人口增長模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布。首先從數(shù)量這樣一個最直觀的角度來探討人口的變化，因為目前我國和世界上的人口問題，正是由于人口增長過快引起的。并且，這一部分的基礎(chǔ)知識，初中已有涉及，由此引入，更顯得順理成章，有助于學(xué)生對該問題有更深層次的認(rèn)識和理解，進(jìn)一步樹立起人地關(guān)系的思想理念。二、說教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能：1、使學(xué)生理解人口自然增長率的概念，能據(jù)圖說出世界各大洲人口自然增長的地區(qū)差異，了解人口基數(shù)對自然增長率、人口增長絕對數(shù)量的影響。2、使學(xué)生進(jìn)一步理解我國的計劃生育政策。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的讀圖習(xí)慣，教給學(xué)生讀圖的方法和技巧，讓學(xué)生掌握讀圖的要領(lǐng)，提高從地圖中獲取知識的能力。（二）過程與方法：1、通過圖片資料的分析，理解世界各國公眾對目前已十分龐大，并且還在不斷增長的世界人口的關(guān)注。2、利用相應(yīng)的文字資料和練習(xí)替闡明人口自然增長與自然增長率的關(guān)系及自然增長率與出生率、死亡率的關(guān)系。3、利用圖表分析、比較法引導(dǎo)學(xué)生概括世界人口變化在不同時期的特點(diǎn)和同一時期不同地區(qū)人口增長的差異，理解相應(yīng)國家不同的人口政策，完成讀圖思考。（三）情感、態(tài)度與價值觀：1、通過學(xué)習(xí)幫助學(xué)生樹立正確的人口觀，可持續(xù)發(fā)展觀。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生具體問題具體分析、從發(fā)展的角度看待問題的辨正唯物主義世界觀。3、通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步加深學(xué)生對我國計劃生育基本國策的理解。三、說學(xué)情對于人口及人口問題的基本知識，學(xué)生是具有一定的知識儲備的，學(xué)生在義務(wù)教育階段中的地理課及生物課中都已學(xué)過。但大部分學(xué)生對這個問題的認(rèn)識都只是停留在表面現(xiàn)象上，因此高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能分析不同人口增長模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布，目的旨在使學(xué)生對這個問題由初中的感性認(rèn)識為主提升到理性認(rèn)識層面。四、說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、理解人口數(shù)量增長在時間、空間上的差異及其成因。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的讀圖習(xí)慣，提高學(xué)生從地圖中獲取知識的能力。 難點(diǎn)：影響人口自然增長的因素重難點(diǎn)的突破主要是（1）通過教授讀圖方法及步驟讓學(xué)生在反復(fù)讀圖中真正掌握圖表分析的一般步驟和方法。（2）通過課堂活動及問題思考明白影響人口自然增長的因素。五、課時安排：1課時（40分鐘）。六、說教法問題引導(dǎo)法、討論法、比較法、因果聯(lián)系法、材料分析法、多媒體輔助教學(xué)。七、說學(xué)法1、 學(xué)會掌握地理曲線統(tǒng)計圖的閱讀方法（橫縱坐標(biāo)及曲線的含義）2、 學(xué)會掌握柱狀統(tǒng)計圖的技能八、說教學(xué)過程課前準(zhǔn)備自主學(xué)習(xí)：預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，完成基礎(chǔ)知識梳理。課堂教學(xué)過程1、新課導(dǎo)入（多媒體顯示）PRED問題（人口、資源、環(huán)境與發(fā)展問題），通過PRED問題導(dǎo)入人口問題，然后從數(shù)量這個最直觀的角度看人口變化的情況第一節(jié)人口數(shù)量的變化2、講授新課導(dǎo)入圖片1.1世界60億人口日，由書上的圖片入手，并加入一些趣聞，有助于引起學(xué)生的注意，并讓學(xué)生清晰地意識到人口問題的嚴(yán)峻。一、人口的自然增長請同學(xué)理解人口的自然增長由人口基數(shù)及自然增長率決定，而自然增長率由出生率、死亡率決定。（1）通過實例及問答的方式使學(xué)生掌握出生率、死亡率以及人口自然增長率的含義：人口自然增長率出生率死亡率（2）根據(jù)P3“活動”，使學(xué)生得出人口的自然增長不僅與人口自然增長率有關(guān)，而且還與人口基數(shù)有關(guān)：人口數(shù)量的自然增長人口基數(shù)人口自然增長率針對人口自然增長和自然增長率提出一些相關(guān)問題，并通過實例和活動幫助學(xué)生對概念的充分理解。探究主題一：不同歷史時期的人口增長（課本圖片展示）10萬年以來的人口增長和100年來世界人口的增長結(jié)合課本的讀圖思考題，引導(dǎo)學(xué)生觀察人口數(shù)量的時間變化特點(diǎn)，并分析影響人口增長產(chǎn)生時間差異的原因，使學(xué)生能夠區(qū)分不同時期人口數(shù)量增長的快慢及判斷依據(jù)。在這個過程中培養(yǎng)學(xué)生讀地理坐標(biāo)圖的能力，如何從中獲取信息：（1）認(rèn)清坐標(biāo)表示的變量；（2）圖形的變化特征：曲線坡度大小陡緩程度的含義；（3）思考各個變量之間的因果關(guān)系。人口增長的總體趨勢：不斷增長歸納提升：影響人口增長快慢的因素是多種多樣的，但最根本的是生產(chǎn)力水平的高低，農(nóng)業(yè)革命和工業(yè)革命都能促使人口的增長正說明了這個問題。 過渡 人口的數(shù)量變化不僅在時間上有差異，同樣在空間上也是有差異的。同一歷史時期的不同國家或地區(qū)，往往也具有不同的人口自然增長特點(diǎn)。探究主題二：不同地區(qū)的人口增長（課本圖片展示）1.4 1950-2005年各大洲和地區(qū)人口數(shù)量的增長通過問題引導(dǎo)學(xué)生觀察人口增長的空間特點(diǎn)，并分析影響這一差異的原因。在這個過程中培養(yǎng)學(xué)生讀地理統(tǒng)計圖的能力，如何從中獲取信息：（1）認(rèn)清圖例，辨別柱子的色澤、長短所表示的含義；（2）比較同一時段（時間）不同對象，同一對象不同時段（時間）柱子的長短，確定其含義。結(jié)合P5“閱讀”，進(jìn)一步驗證人口增長在空間上的差異發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家歸納提升：兩類國家人口數(shù)量變化帶來的問題及對策自然增長率水平人口增長原因分析今后變化趨勢典型國家舉例發(fā)達(dá)國家保持較低水平緩慢社會保障制度健全，生育觀念的轉(zhuǎn)變等較穩(wěn)定，一些國家的人口還會逐漸減少俄羅斯、德國和日本發(fā)展中國家水平較高很快政治上的獨(dú)立，民族經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的進(jìn)步，人口死亡率下降人口增長開始趨于緩慢中國、印度和巴基斯坦針對課本的圖片，采用問題引導(dǎo)法，將思考問題逐個分解，主要是為了幫助學(xué)生更好地理解人口增長的空間差異。同時，結(jié)合表格對比法使問題更清晰化。探究主題三：通過之前探討的發(fā)展中國家人口自然增長率不斷下降的趨勢，引導(dǎo)學(xué)生討論分析發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家各自出現(xiàn)的人口問題和解決對策，樹立學(xué)生的人口發(fā)展觀。（結(jié)合課本圖片1.5“世界部分國家的人口政策”，并向?qū)W生展示不同國家人們的生活圖片來直觀說明各個國家存在的不同的人口問題。）通過討論法，結(jié)合學(xué)生自身所處中國的例子，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力，吸引學(xué)生注意，更好地掌握不同國家針對不同的人口現(xiàn)狀所采用的人口政策；同時，補(bǔ)充一些典型國家的例子和圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛。歸納提升：兩類國家人口數(shù)量變化帶來的問題及對策兩類國家人口數(shù)量變化帶來的問題人口政策發(fā)達(dá)國家人口老齡化嚴(yán)重，勞力不足、兵源不足、社會負(fù)擔(dān)加重鼓勵生育、引進(jìn)外來移民發(fā)展中國家新增人口的撫育費(fèi)用高，經(jīng)濟(jì)發(fā)展受阻，人口素質(zhì)提高難度大，就業(yè)壓力大，環(huán)境、資源