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文檔簡介

教學內容：用排水法求不規(guī)則物體體積教學目標：1、讓學生通過探究，明確不規(guī)則物體可以通過排水法計算出它的體積。2、經歷觀察、猜想、實驗操作等數學活動過程，嘗試用多種方法解決實際問題，應用排水法求不規(guī)則物體體積。3、培養(yǎng)學生合作意識和主動探索知識的學習品質，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學重點：運用具體方法求不規(guī)則物體體積。教學難點：利用所學知識合理靈活的分析、解決實際問題。教學準備：量杯、橡皮泥、西紅柿。教學流程：1、 復習導入，揭示課題課件出示長方體電視柜和魔方，讓學生回憶長方體、正方體體積的計算公式，并算出電視柜和魔方的體積。師：這兩個都是規(guī)則的立體圖形，我們能用公式求它們的體積，生活中有許多物體像西紅柿、土豆、蘋果、雞蛋等都是不規(guī)則物體，它們的體積又該如何計算呢？ 這節(jié)課我們一起來探究這個問題。（板書：求不規(guī)則物體體積）2、 合作交流，探求新知（1） 課件出示橡皮泥。 給學生時間，讓他們思考：怎樣球橡皮泥的體積？（我們把橡皮泥改變形狀變成長方體，但體積沒有變，量出長寬高就可以計算它的體積）師：橡皮泥可以改變形狀成為我們以前學過的圖形，那像剛剛說的西紅柿那些不能改變形狀的物體呢？（2） 課件出示西紅柿師：你能求出它的體積么？生：小組討論怎樣計算。師：找三名學生代表交流解決辦法。 生：做實驗，并且把實驗具體步驟記錄在練習紙上。師：找兩名學生代表說說步驟和結果。接著提問，為什么上升那部分水的體積就是西紅柿的體積？找一名學生代表交流看法。 師：這種測量不規(guī)則物體體積的方法叫做排水法（板書：排水法） 接著提問，用排水法求不規(guī)則物體體積需要記錄哪些數據？找兩名學生代表交流（板書：放物體之后水的體積-放物體之前水的體積） 師：同學們再來思考一個問題，生活中所有的東西都可以用排水法求體積嗎？為什么？ 找兩名同學回答。 師：咱們通過探究實踐知道了一個新的計算物體體積的方法排水法。（如果有時間，讓學生算一算手中其他物體的體積） 我們剛剛學習了用量杯計算體積，那如果容器沒有刻度還能不能計算？3、 聯(lián)系生活，學以致用課件出示41頁7題，珊瑚石的體積是多少？生：在練習紙上計算師：巡回指導，在投影儀上展示兩位同學代表的作品，并讓這兩位同學給大家講講自己的解題思路。4、 拓展知識給學生講阿基米德的故事。師：科學家能做到的事，同學們也能做到，只要我們善于觀察和思考，

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