PEP小學(xué)英語五年級下冊第三單元教案帶三維目標(biāo).doc

Unit 3 My birthday（1）課型：單詞教學(xué)教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：1、能夠聽、說、認(rèn)讀12個月份的名稱并能書寫其縮寫形式。2、能夠就12個月份進(jìn)行四季劃分。3、能夠使用句型：When is your birthday ? My birthday is in調(diào)查班級或小組內(nèi)同學(xué)的生日。 過程與方法：將四季貫穿于12個月份的學(xué)習(xí)中，溫故知新。 情感態(tài)度與價值觀：通過對本國12生肖的認(rèn)識，提高對本民族文化的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。教學(xué)重點(diǎn)：12個月份的聽、說、認(rèn)讀及其縮寫形式的書寫，以及句型：When is your birthday ? My birthday is in的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：January , February 的發(fā)音和正確書寫12個月份的簡寫形式。教學(xué)方法與手段：講授法、游戲法教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備12個月份英語單詞卡片、錄音機(jī)及磁帶 教學(xué)過程： Period 11、熱身（Warm-up）（1）教師播放第二單元第14頁的歌謠，并出示四季的單詞卡片，學(xué)生看圖跟隨錄音吟唱歌謠。（2）師生根據(jù)卡片組織對話。2、預(yù)習(xí)（Preview）教師播放五年級上冊recycle 2中的Lets chant 部分的錄音，在黑板上按1-12的順序張貼12個月份的單詞卡片。學(xué)生聽錄音并跟節(jié)奏吟唱歌謠。3、新課呈現(xiàn)（Presentation）Lets learn and Lets start (1)教師指著12個月份的單詞卡片，對學(xué)生說：There are 12 months in a year . Which months are warm ? Who knows ?（2）教師繼續(xù)說：March is warm , Which season is it in ? Spring , summer , fall or winter ? 引導(dǎo)學(xué)生一起回答： Its in spring . 將march 的卡片貼在黑板上“春季”的方框里。同理教學(xué)April and May .（3）教師指著“夏季”方框，畫一輪艷陽，表情夸張地說： Oh , summer is after spring . And its hot , very veryt hot . Which months are in summer ? 根據(jù)學(xué)生呢感的回答教學(xué)June , July , August . （4）師生一起做“Before and after ”游戲。教師面向?qū)W生，宣布游戲規(guī)則：在March 和August 六個單詞中，教師隨機(jī)給出一個單詞，并舉左手或右手。舉左手，學(xué)生說出該單詞前的一個月份，舉右手，則說出后一個月份。（5）利用上一游戲引出單詞September . 學(xué)生跟讀并書寫其簡寫形式后，教師問：Whats the weather like in September ? Is it very hot?引導(dǎo)學(xué)生回答: No , its not very hot .Its cool . 教師說：So September is in 引導(dǎo)學(xué)生說出fall . （6）教師在“冬季”方框中畫上雪花，做出“冷”的樣子說： Now we have the last season-winter . How cold it is ! It snows ! But my favourite season is winter . Why ? Can you guess?學(xué)生開始猜測。教師根據(jù)學(xué)生的猜測適當(dāng)做出擴(kuò)展。（7）教師指著剩余三個月份的卡片說：These three months are in winter . One of them is my favourite month . What is it ? 學(xué)生會問： Is it December ? （8）教師放Lets learn 部分的錄音，學(xué)生跟讀。4、趣味操練（Practice）Lets play（1）教師說一個月份，請學(xué)生說出它的下一個月份。（2）全班分成男生隊和女生隊。男生隊派一名代表說月份，女生說出中文；男生說中文，女生說出相應(yīng)的英文。而后互換，評出優(yōu)勝隊。（3）教師出示26頁第一幅圖，但展示時不出示月份及其英文。請學(xué)生猜一猜每幅圖是哪月，教師問：“What months are they?”。學(xué)生指著一幅圖說：“Its .”，說對了教師則點(diǎn)擊此圖，出示月份及英文。Lets start（1）展示26頁第一幅圖，請學(xué)生把12個月份按四季劃分。（2）教師把四月畫在春季后，請學(xué)生說一說還有哪幾個月是春季。教師點(diǎn)擊課件spring后，顯現(xiàn)答案：三條線分別連著3、4、5月份。（3）教師播放對話錄音，請學(xué)生兩人一組進(jìn)行對話。而后請學(xué)生用“My birthday is in .”說一說自己是哪個季節(jié)生的。5、鞏固與擴(kuò)展(Consolidation & extension)Group work（1）教師發(fā)給學(xué)生一個表格，讓學(xué)生在組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，問問組員都是幾月份的生日。（2）教師提問一個組：“How many birthdays are there in January/May ?”，學(xué)生根據(jù)小組的調(diào)查表進(jìn)行回答。（3）請若干名學(xué)生詢問其他組的調(diào)查結(jié)果。教師還可以鼓勵學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果說一說全班在一月份生日的有多少人，二月份的有多少人。板書設(shè)計： Unit 3 My birthdayJanuary (Jan.) February (Feb.) March (Mar.)April (Apr.) May JuneJuly August (Aug.) September (Sept.)October (Oct.) November (Nov.) December (Dec.)教學(xué)后記：Unit 3 My birthday（2）課型：會話教學(xué)教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：1、能夠聽、說、認(rèn)讀句型：When is your birthday ? My birthday is in February. Is your birthday in February , too ? No , my birthday is in 2、能夠使用句型：How many birthdays are there in January ? There are 進(jìn)行生日情況的調(diào)查并填寫調(diào)查表。 過程與方法：設(shè)計情境，用各種活動方式讓學(xué)生進(jìn)行操練和使用句型。 情感態(tài)度與價值觀：了解中西方節(jié)日的時間，提高對各地節(jié)日文化的認(rèn)識。教學(xué)重點(diǎn)： 強(qiáng)化句型“When is your birthday ? My birthday is in.”并聽說認(rèn)讀新句型：Is your birthday in ,too?教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際情況綜合運(yùn)用句型以及節(jié)日的英語讀音。教學(xué)方法與手段：情景教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備：標(biāo)有12月份的大轉(zhuǎn)盤、錄音機(jī)及磁帶 教學(xué)過程： Period 21、熱身（Warm-up）（1）全班吟唱學(xué)生用書第26頁的歌謠，邊說邊做動作。（2）教師出示標(biāo)有12個月份的大轉(zhuǎn)盤，在轉(zhuǎn)動指針前提問：Which month is it ? 讓學(xué)生猜測，如： Its January/ February .2、預(yù)習(xí)（Preview）師生之間進(jìn)行如下對話T: Hello . A , When is your birthday ? SA: Its in January . T: What about you , B? Is your birthday in January , too?SB: No , its in March .等。學(xué)生模仿以上對話進(jìn)行“連鎖問答”。3、新課呈現(xiàn)（Presentation）Lets sing （1）“連鎖問答”進(jìn)行到組內(nèi)的最后一名學(xué)生，在他/她說出自己的生日之后，教師引導(dǎo)他/她來詢問自己：When is your birthday ? 教師回答說： My birthday is in January . 學(xué)生跟讀這句話。（2）教師放Lets sing 部分的錄音，學(xué)生聽一遍后跟著旋律哼唱。教師出示歌詞，學(xué)生跟唱。（3）教師用在準(zhǔn)備好的月份單詞卡片對歌詞中的January 進(jìn)行替換，學(xué)生按旋律變換歌詞唱歌曲。Lets talk（1）教師出示A部分Lets learn 的掛圖。與學(xué)生進(jìn)行看圖問答（2）教師出示Mike , Amy , Zhang Peng 的頭飾，提問：When is Mikes birthday ? What about Amy ? What abut Zhang Peng ? Lets listen and find out .教師放lets talk 部分的錄音，學(xué)生聽兩遍后回答以上問題。然后看對話跟讀錄音。（3）學(xué)生三人一組練習(xí)該對話，并將自己與同伴的實(shí)際姓名和生日替換對話中的相應(yīng)部分。4、趣味操練（Practice）Holidays（1）教師問學(xué)生：“Do you like June? Why?”，有的學(xué)生可能說出有六一兒童節(jié)，教師幫助學(xué)生說出“Childrens day”。（2）教師請學(xué)生說一說他們還知道哪些節(jié)日，用英語表達(dá)。（3）教師將29頁中的節(jié)日寫在黑板上，配以相應(yīng)的圖片，讓學(xué)生朗讀。 Lets find out（1）教師提問學(xué)生：“When is Childrens Day?”，請學(xué)生答出：“Its in June.”。（2）給學(xué)生幾分鐘把節(jié)日和相應(yīng)的月份連線。（3）請若干名學(xué)生就其它節(jié)日進(jìn)行提問，直至把所有節(jié)日問完。但對于“My mother/fathers birthday”，教師鼓勵學(xué)生想一想該如何詢問他人的生日，幫助他們說出：“When is your mother/fathers birthday?”。5、鞏固與擴(kuò)展（Consolidation and extension） Lets try（1）教師播放錄音一遍，請學(xué)生在Amy, Her mother, Her father下面的括號內(nèi)填出相應(yīng)的月份。（2）在播放錄音一遍，全班一起核對答案，并請若干名學(xué)生重復(fù)所聽內(nèi)容。板書設(shè)計： Unit 3 My birthdayA: Is your birthday in ?B: Yes, it is. ( No, it isnt.)教學(xué)后記：Unit 3 My birthday（3）課型：讀寫教學(xué)教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：1、能夠聽、說、讀、寫句子：When is your birthday ? Its in May . My birthday is in June . Uncle Bills birthday is in June , too .2、能夠聽懂、會說Read and write 部分的對話并能完成對話下面的表格。、3、能夠總結(jié)字母組合ear , eer , ch, sh 的發(fā)音規(guī)律。并能朗讀Pronunciation . 部分的例詞。 過程與方法：在對對話充分理解的基礎(chǔ)上，突出對話中的重點(diǎn)句型。 情感態(tài)度與價值觀：了解并關(guān)注親朋好友的生日。教學(xué)重點(diǎn)：掌握四會句型： When is your birthday ? Its in 等教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫四會句子。 教學(xué)方法與手段：情景教學(xué)法，練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片，錄音機(jī)及磁帶 教學(xué)過程： Period 31、熱身（Warm-up）（1）師生合唱三年級下冊第三單元的歌曲“Father and Mother”（2）學(xué)生展示家庭成員的照片，師生之間自由對話。2、預(yù)習(xí)（Preview）教師出示家庭成員的單詞卡片，說：Look , there are seven people in my family . I love them . Please come and meet my family .教師出示uncle的單詞卡片，進(jìn)行師生對話，教學(xué)單詞uncle .教師將卡片貼在黑板上，提問學(xué)生：Can you spell the word “uncle”?請學(xué)生根據(jù)讀音嘗試拼讀該單詞。教師依次呈現(xiàn)grandma , grandpa , aunt , mom , dad 等單詞卡片，進(jìn)行師生問答并拼讀這些單詞。3、新課呈現(xiàn)（Presentation）Read and write（1）教師指著黑板上家庭成員的卡片說：There are so many people in my family.I want to make a birthday chart for my family .出示準(zhǔn)備好的空白表格，貼在黑板的另一冊，板書：a birthday chart for my family . 師生一起拼寫單詞birthday , 并朗讀單詞短語：a birthday chart for my birthday .（2）教師指著空表表格。填寫。（3）教師將dad的卡片放至January下面的空格中，說：My dads birthday is in January。 When is Moms birthday ? Is her birthday in January , too? No , Its in May .教師將Mom的卡片放在may下面（4）根據(jù)天好的表格師生展開對話。（5）教師播放本部分的錄音，學(xué)生聽錄音跟讀。（6）教師出示單詞卡片，如：When , is your birthday .教師先讀出這些單詞，然后教師提問：Can you spell the words ?學(xué)生拼讀后，教師將單詞卡片貼在黑板上，要求學(xué)生將這些打亂了順序的單詞組成正確、順利的句子。4、趣味操練（Practice）Pronunciation教師出示Pronunciation部分的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀含有字母組合ear , eer 的例詞，指導(dǎo)學(xué)生歸納出eer和ear的發(fā)音規(guī)律。教師示范朗讀句子，學(xué)生嘗試跟讀，用類似的方法教學(xué)ch、sh的發(fā)音規(guī)律。5、鞏固練習(xí)（Consolidation）Make a birthday chart（1）布置任務(wù)讓學(xué)生以小組為單位，制作一個本小組全體同學(xué)的birthday chart.（2）分組完成任務(wù)學(xué)生分組，學(xué)生自己設(shè)計表格，并互相詢問，填寫表格。（3）各組展示每組派一個代表上來展示本小組制作的birthday chart，并要向全體同學(xué)介紹：This is the chart of our group. There are three birthdays in May.6、作業(yè)（Homework） （1）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課時所學(xué)的單詞和句型。（2）Homework:回家后制作并填寫自己家庭的birthday chart。板書設(shè)計： Unit 3 My birthdayWhen is your birthday?Its in.My birthday is in June. Uncle Bills birthday is in June, too.教學(xué)后記：Unit 3 My birthday（4）課型：詞匯教學(xué)教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：1、能夠聽、說、認(rèn)讀20以內(nèi)的序數(shù)詞。2、能夠聽、說、讀、寫序數(shù)詞120的簡寫形式。3、能夠掌握日期的表達(dá)方法并能說出生日、節(jié)日的具體日期，如：When is your birthday ?Its October 1st , When is Independence Day ? Its July 4th. 過程與方法：通過復(fù)習(xí)基數(shù)詞引入本課序數(shù)詞的學(xué)習(xí)。 情感態(tài)度與價值觀：了解中西方主要節(jié)日及文化背景。教學(xué)重點(diǎn)：序數(shù)詞的聽、說、認(rèn)讀以及具體日期的表達(dá)法 教學(xué)難點(diǎn)：不規(guī)則序數(shù)詞的認(rèn)讀。 教學(xué)方法與手段：對比法教學(xué)準(zhǔn)備：與本課相關(guān)的單詞卡片，錄音機(jī)及磁帶 教學(xué)過程： Period 41、熱身（Warm-up）教師放本單元Lets chant 部分的錄音，學(xué)生聽錄音，邊做動作邊有節(jié)奏地吟唱。2、預(yù)習(xí)（Preview）教師指著學(xué)校教學(xué)樓簡圖，進(jìn)行師生問答：Where is our classroom? Its on the first floor . Where is the TV room ? Its on the second floor . 教師提問的內(nèi)容由first floor 和second floor . 自然過度到位于三樓的教室，學(xué)習(xí)生詞third .3、新課呈現(xiàn)（Presentation）Lets learn（1）教師指著黑板上畫好的12層大樓，提問學(xué)生：This is a tall building . Its very tall . How many floors are there in this building ? 師生一起從1數(shù)到12， 回答： There are 12 floors .教師將單詞卡片January貼在一樓，提問學(xué)生： Where is January ? 學(xué)生回答： Its on the first floor . 教師板書first . 學(xué)生一起朗讀。教師說：January is the first month .Its on the first floor . 學(xué)生模仿并進(jìn)行拓展會話，如：February is second month . Its on the second floor . 教師表演第一個自覺拓展句型的學(xué)生。（2）教師出示April 的卡片提問：What about April ? 教師自己回答：April is the fourth month . Its on the fourth floor . 學(xué)生齊讀單詞。（3）教師指著第五層樓問學(xué)生：Now , who lives on this floor ? 學(xué)生應(yīng)回答：May ,.教師說：Yes , its May . May is the fifth month . Its on the fifth floor .教師強(qiáng)調(diào)該詞是fifth 而非fiveth ，師生一起朗讀fifth .同樣的方法教學(xué)12th . 教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其變化規(guī)律。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，教師先給予明確示范，如：January is the first month . Its on the first floor . 請學(xué)生依次做表述，一直到12月份。(5)師生進(jìn)行聽詞義猜單詞游戲，如：教師給出詞義：the first month of a year . 學(xué)生即能猜出是January .4、鞏固練習(xí)（Consolidation）Pair work（1）教師放歌曲“happy new year”， 師生同唱。教師出示一張有新年氣象的圖片提問：What festival is it ? 學(xué)生回答: New Years Day .教師出示1月份的月歷表，問學(xué)生： When is New Years Day ? 教師自己回答：Its the first day of a year . Its January 1st.（2）教師挑選20日之前的日期讓學(xué)生試讀，使學(xué)生能自如表達(dá)具體日期。板書設(shè)計： Unit 3 My birthdayfirst second third fourth fifth eighth ninth twelfth twentiethWhen is your birthday?Its October 1st.教學(xué)后記：Unit 3 My birthday（5）課型：會話教學(xué)教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：1、能夠聽懂、會說句子：Whats the date ? Its October 1st. Who has a birthday in October ? Me.2、能夠完成Group work 中調(diào)查同學(xué)生日的任務(wù)。3、能夠完成Lets try 部分聽錄音找圖片的練習(xí)。 過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情境，輕松習(xí)得語言。 情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會詢問日期與表達(dá)日期。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握具體日期的表達(dá)法。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生要能熟練運(yùn)用各種句式提問生日。 教學(xué)方法與手段：朗讀法，對話法 教學(xué)準(zhǔn)備：相應(yīng)單詞卡片，錄音機(jī)及磁帶 教學(xué)過程： Period 51、熱身（Warm-up）教師放節(jié)日歌曲，如：“Jingle Bell” “Happy Teachers Day” 等，學(xué)生聽歌猜節(jié)日，進(jìn)行師生問答，如：What day is it? ItsWhats the date ? Its2、新課呈現(xiàn)（Presentation）Lets try學(xué)生聽錄音，完成Lets try 部分聽音選圖的練習(xí)。Lets talk（1）教師放歌曲“Happy Birthday to You”，學(xué)生個跟錄音齊唱。教師提問學(xué)生：What song is it?學(xué)生回答： Its a birthday song . 教師繼續(xù)提問： Whose birthday is it? Can you guess? 引導(dǎo)學(xué)生猜測學(xué)生用書中人物，如：Is it Zooms birthday? Is it Zips birthday ? 等。教師放課前制作好的錄音： Happy birthday , Zoom . 教師說： Oh , its Zooms birthday . Whats the date ?教師教學(xué)句子：Who has a birthday in May ?引導(dǎo)學(xué)生按實(shí)際情況問答。教師對問句中的月份驚醒替換，如：Who has a birthday in June / October?等。練習(xí)進(jìn)行到一定程度時教師提問：Whats the date ? 板書該句，師生一起朗讀。然后教師引導(dǎo)學(xué)生回答，如：Its October 1st.等。師生就這個句型進(jìn)行大范圍的問答練習(xí)，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況問答。（2）教師放錄音，學(xué)生跟讀。（3）學(xué)生表演對話，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行練習(xí)。3、趣味操練（Practice）Group work游戲：小小人口普查員教師與一組學(xué)生進(jìn)行示范，教師提問：Who has a birthday in March ? Please stand up!然后教師分別提問：Whats the date ?What about you ? Is your birthday in March , too ? 等，將具體日期記下來。教師隨后將學(xué)生分成八人小組，每組4-6人，每人擔(dān)任2-3個月份的生日調(diào)查工作，模仿教師進(jìn)行調(diào)查并記錄結(jié)果。Story time教師放Story time 部分的錄音。學(xué)生觀看，了解故事大意。4、鞏固練習(xí)讀一讀（1） 教師請學(xué)生閱讀27頁的主題圖，說一說圖中人物的生日。（2） 請學(xué)生朗讀對話，并說一說對話內(nèi)容，特別是為什么Zoom希望它的生日是4月8號。（3）學(xué)生兩人一組，選擇一個對話進(jìn)行問答練習(xí)。板書設(shè)計： Unit3 My birthdayA: Whats the date?B: Its October 1st./.Who has a birthday in October/ ?教學(xué)后記：Unit 3 My birthday（6）課型：讀寫教學(xué)教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：1、能夠聽、說、讀、寫四會句子：Whats the date ? June 9th.Is her birthday in June? Yes . 2、能夠聽、說、認(rèn)讀Read and Write 部分的對話，能回答對話后的問題并書寫答句。3、能夠就序數(shù)詞進(jìn)行Bingo游戲。4、能夠正確完成Lets check部分的練習(xí)。 過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情境，輕松習(xí)得語言。 情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會詢問日期與日起的表達(dá)，學(xué)會關(guān)心他人。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩組四會句子：Whats the date ? June 9th.”和“Is her birthday in June ? Yes. 教學(xué)難點(diǎn)：Read and write 部分的對話 教學(xué)方法與手段：情景教學(xué)法，對話練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)及磁帶 教學(xué)過程： Period 61、熱身（Warm-up）全班吟唱學(xué)生用書第26頁Lets chant部分的歌謠，說、做結(jié)合，營造活躍的課堂氣氛。2、預(yù)習(xí)（Preview）師生圍繞本單元話題進(jìn)行對話，如：T：When is your birthday? Ss: My birthday is in T：Whats the date? Ss: Its T：When is National Day? Ss: Its October 1st.等。教師也可出示日歷卡問學(xué)生：Whats the date?（板書該句，全班拼讀date），學(xué)生根據(jù)日歷上的日期回答，如：“Its June 9th.”等。教師請學(xué)生書寫12個月份的簡寫形式。3、新課呈現(xiàn)（Presentation）Read and write（1）教師在黑板上畫一張卡片，并畫花朵、蠟燭等圖案，寫上Happy birthday。教師請學(xué)生一起拼讀birthday。教師提問：What am I drawing ？學(xué)生回答：A birth