畢業(yè)創(chuàng)作(報(bào)告).doc

編號(hào) 090501308 本科畢業(yè)創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）報(bào)告書（ 2013 屆本科）題目作品：母子情綜述：寫意小品人物畫的欣賞學(xué) 院： 美術(shù)學(xué)院 專 業(yè)： 美術(shù)學(xué) 作者姓名： 喬興家 指導(dǎo)教師： 巨潮 職稱： 教授 完成日期： 2013 年 5 月 25 日 原 創(chuàng) 性 聲 明本人聲明：所呈交的畢業(yè)創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）成果。除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，作品和作品綜述中不包含其他人已發(fā)表或撰寫過的研究成果。參與同一工作的其他同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在作品綜述中作了明確的說明并表示了謝意。 簽 名： 日 期： 本創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）使用授權(quán)說明本人完全了解美術(shù)學(xué)院有關(guān)保留、使用畢業(yè)創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）的規(guī)定，即：學(xué)院有權(quán)保留畢業(yè)創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）及送交的畢業(yè)創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）作品照片7寸1張（附電子文檔），允許畢業(yè)創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）被查閱和借閱；學(xué)院可以公布畢業(yè)創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）的全部或部分內(nèi)容。學(xué)生簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期： 編號(hào) 090501308 河 西 學(xué) 院 美 術(shù) 學(xué) 院畢業(yè)創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）任務(wù)書 作品： 母子情 綜述： 寫意小品人物畫的欣賞 專 業(yè)： 美術(shù)學(xué) 學(xué)生姓名： 喬興家 班 級(jí)： 09級(jí)3班 起訖日期： 2012 年 12月2013 年6 月指導(dǎo)教師： 巨潮 職稱： 教授 發(fā)任務(wù)書日期 2012 年 12 月 5 日課題的內(nèi)容和要求創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）內(nèi)容：作品主要內(nèi)容是寫意水墨人物，主體人物是母子倆人。以七零、八零后的母親和兒子的生活狀態(tài)和情感為創(chuàng)作主題，進(jìn)行了素材的提煉，完成了母子情系列，共四張斗方。第一幅表現(xiàn)了母親給兒子講故事的情景；第二幅表現(xiàn)了母親與女兒玩翻花繩游戲的情景；第三幅表現(xiàn)了母親與兒子養(yǎng)鴿子的情景；第四幅表現(xiàn)了母親在雨天接女兒放學(xué)的情景。從不同的生活狀態(tài)和不同心理進(jìn)行了人物的不同情感表現(xiàn)，從而完成了寫意小品人物畫的創(chuàng)作。創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）目標(biāo)：在此次創(chuàng)作中，首先要明確表達(dá)出作品主題；其次要在小品畫的空間布局上尋求變化和突破；再次在人物造型及神態(tài)的處理上追求準(zhǔn)確的寫實(shí)造型，以形寫神，達(dá)到傳神的目的；最后要表達(dá)出小品人物畫用墨的筆墨特點(diǎn)即焦、濃、重、淡、清的變化和黑、白、灰的對比關(guān)系。通過達(dá)到這些目標(biāo)使畫面輕松、活潑，表現(xiàn)出美感。解決的關(guān)鍵問題：問題一，寫意小品人物的造型手法能否運(yùn)用寫實(shí)手法。通過和老師的交流我決定采用寫實(shí)手法，以形寫神，表現(xiàn)主題。問題二，寫意小品人物畫的筆墨運(yùn)用上是否一定得有點(diǎn)、線、面的對比關(guān)系。通過此次創(chuàng)作得知，筆墨變化是小品人物畫的一個(gè)審美要素，必須有筆墨的豐富變化。課題的創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）方法和思路我的創(chuàng)作母子情從生活中最普通的現(xiàn)象切入，著重表現(xiàn)了當(dāng)代經(jīng)濟(jì)文化繁榮的社會(huì)環(huán)境下年輕一代的父母親與兒子的生活狀態(tài)。也是我所關(guān)注，大家所關(guān)注的事，具有很廣泛的關(guān)注度，也能夠與每一個(gè)人進(jìn)行交流。教育孩子不僅要教會(huì)他們讀書寫字，更重要的是讓他們有一個(gè)完整的情感成長，人格完善的過程，給他們一個(gè)健康的成長環(huán)境，教會(huì)他們學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境、與人共處、交流、與人分享快樂，才能使孩子成為一個(gè)具有獨(dú)立、健全人格的人。從這樣一個(gè)最普遍的現(xiàn)象中我提煉了素材，在人物的表現(xiàn)上，我從服裝、發(fā)型以及特定的環(huán)境氛圍中營造畫面氣氛，想緊跟時(shí)代氣息，從最普通的事入手。這樣一個(gè)司空見慣的事物會(huì)帶觀者和我站在同一個(gè)平面卻會(huì)從不同角度去看待、思考和審視。從而得到不同的情感體驗(yàn)，達(dá)到了交流的目的?；A(chǔ)條件首先我確定了母子情的表現(xiàn)主題；其次通過拍照片和畫速寫提取素材定稿；再次選定了適宜寫意小品人物畫的生宣紙，準(zhǔn)備了大小不同的毛筆，選擇了質(zhì)量上等的墨汁；最后決定了以寫實(shí)的表現(xiàn)手法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。參考文獻(xiàn)1孫美蘭. 藝術(shù)概論M.(第二版): 高等教育出版社, 2008.7 22486-002liuking123. 齊白石簡介EB/OL. /view/8967.htm.2012.33童書葉. 唐宋繪畫談從M: 中國古典藝術(shù)出版社，19854張曦敏.宋代小品花鳥畫的美學(xué)成因探究D.南京師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院研究生論文,2009.7本課題必須完成的任務(wù)：成果形式作品創(chuàng)作：母子情作品綜述：寫意小品人物畫的欣賞進(jìn)度計(jì)劃起訖日期工作內(nèi)容備 注2012年12月確定創(chuàng)作設(shè)計(jì)主題。2013年1月2月根據(jù)創(chuàng)作設(shè)計(jì)主題，收集創(chuàng)作資料。2013年3月完成創(chuàng)作設(shè)計(jì)作品草稿，草擬創(chuàng)作設(shè)計(jì)綜述。2013年4月完成創(chuàng)作設(shè)計(jì)一稿，完成創(chuàng)作設(shè)計(jì)綜述草稿。2013年5月完成創(chuàng)作設(shè)計(jì)作品和創(chuàng)作設(shè)計(jì)綜述。2013年6月初參加畢業(yè)創(chuàng)作設(shè)計(jì)作品展和畢業(yè)創(chuàng)作設(shè)計(jì)答辯。指導(dǎo)教師審核意見指導(dǎo)教師簽名： _ 年 月 日教研室審核意見 教研室主任簽名： _ 年 月 日 學(xué)院意見教學(xué)院長簽名： _ 年 月 日河西學(xué)院美術(shù)學(xué)院畢業(yè)創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）立題卡課題名稱作品： 母子情 綜述：寫意小品人物畫的欣賞出題人巨潮課題概述1.課題的背景、目的、意義：以七零、八零后的母親和兒子的生活狀態(tài)和情感為創(chuàng)作主題，進(jìn)行了素材的提煉，完成了母子情創(chuàng)作。通過此次創(chuàng)作使觀者能夠和我站在同一個(gè)平面從不同的角度去思考和審視，從而使觀者對孩子的教育更加關(guān)注，達(dá)到我要表現(xiàn)主題的目的以及和觀者交流的意義。2.課題的主要內(nèi)容：作品主要內(nèi)容是寫意水墨人物，主體人物是母子倆人。以七零、八零后的母親和兒子的生活狀態(tài)和情感為創(chuàng)作主題，共四張斗方。第一幅表現(xiàn)了母親給兒子講故事的情景；第二幅表現(xiàn)了母親與女兒玩翻花繩游戲的情景；第三幅表現(xiàn)了母親與兒子養(yǎng)鴿子的情景；第四幅表現(xiàn)了母親在雨天接女兒放學(xué)的情景。從不同的生活狀態(tài)進(jìn)行了人物的不同情感表現(xiàn)，從而完成了寫意小品人物畫的創(chuàng)作。3.完成課題的條件及成果形式：首先在確定了主題的基礎(chǔ)上搜集了許多素材，完成了最初的速寫小稿；其次在老師意見的指導(dǎo)下對速寫稿進(jìn)行了多次修訂并最后定稿；再次通過完成小墨稿的創(chuàng)作解決了筆墨造型的問題；最后準(zhǔn)備了相關(guān)繪畫材料完成了母子情小品人物畫的創(chuàng)作。課題來源社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際課題類別1 畢業(yè)創(chuàng)作 2作品綜述指導(dǎo)教師對學(xué)生的要求指導(dǎo)教師簽名： _ _ 年 月 日教研室意見 教研室主任簽名：_ _ 年 月 日學(xué)院意見同意立題（）不同意立題（） 院長簽名：_ _ 年 月 日注：1課題來源是指：科研項(xiàng)目，社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際，其他。2課題類別是指：畢業(yè)創(chuàng)作，作品綜述。3教研室意見：在組織專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)審核后，就該課題的工作量大小，難易程度及是否符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和要求等內(nèi)容提出具體的意見和建議。作品：母子情綜述：寫意小品人物畫的欣賞課題審核評議結(jié)論該課題符合美術(shù)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，課題難易適中，有一定的份量。課題由巨潮教授擬定，從我院的教學(xué)情況和專業(yè)研究水平看，已具備完成該課題所需條件。該課題內(nèi)容與所選學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)方向相吻合，與學(xué)生的專業(yè)創(chuàng)作與專業(yè)理論研究興趣相符合。在課題創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）過程中，要以寫意小品畫為主，抓住主題，邏輯清晰，要以對藝術(shù)本體規(guī)律的強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，使本課題創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）在理論和實(shí)踐方面均具有一定的學(xué)術(shù)水平。評議組組長簽字： 年 月 日美術(shù)學(xué)院畢業(yè)創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）過程督查表專業(yè)：美術(shù)學(xué) 填表日期： 2013 年 5 月 10 日畢業(yè)創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）題目：母子情 作品綜述題目：寫意小品人物畫的欣賞 學(xué)生姓名 喬興家 班級(jí)09級(jí)3班學(xué)號(hào)090501308 文獻(xiàn)、資料檢索閱讀：中文4 篇，外文0 篇；是否具備獨(dú)立查閱文獻(xiàn)資料的能力已具備。開題完成情況：好（）較好（ ）一般（） 差（）未完成（）創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）態(tài)度: 好（）較好（ ）一般（）差（）出勤情況：出勤記載是否詳實(shí) ；請假次數(shù)：，缺席次數(shù)：。畢業(yè)創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）的進(jìn)度：正常（ ）過快（）偏慢（）存在的問題和改進(jìn)措施： 教研室督查意見：注：本表由指導(dǎo)教師、教研室主任填寫，交學(xué)院保存?zhèn)洳?，最終歸入學(xué)生畢業(yè)創(chuàng)作、設(shè)計(jì)檔案； 指導(dǎo)教師： 教研室主任： 編號(hào) 090501308 本科畢業(yè)創(chuàng)作(設(shè)計(jì))作品綜述（ 2013 屆本科）題 目： 寫意小品人物畫的欣賞 學(xué) 院： 美術(shù)學(xué)院 專 業(yè)： 美術(shù)學(xué) 作者姓名： 喬興家 指導(dǎo)教師： 巨潮 職稱： 教授 完成日期： 2013 年 5 月 7 日寫意小品人物畫的欣賞喬興家（河西學(xué)院美術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)專業(yè)09級(jí)3班）摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展，寫意人物小品畫越來越受人們的青睞，小品形式也越發(fā)豐富多彩。當(dāng)我們面對一幅寫意小品畫時(shí)，我們都有最直觀的輕松、愉悅、生動(dòng)等審美體驗(yàn)和感受，但是我們透過這個(gè)直觀表象從更深層次或不同的角度在進(jìn)行欣賞時(shí)，比如寫意小品畫的主題、形式、筆墨等方面，也許我們又可以得到不同情感體驗(yàn)。同樣電影、音樂、雕塑及其他繪畫作品等，也需要我們以發(fā)現(xiàn)的眼光，從不同角度去發(fā)掘美，欣賞美。藝術(shù)欣賞的總體程序則由對自然的審美關(guān)照，把握物態(tài)化意象，轉(zhuǎn)型為和創(chuàng)作者心靈化意象相重合又相移位的再創(chuàng)造性心靈意象，在審美心胸經(jīng)受震蕩和凈化的過程中，回返自然。1所以審美是一種態(tài)度，一種心理活動(dòng)，也是一中情感體驗(yàn)。生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛。學(xué)會(huì)欣賞有助于我們與作品的情感交流，從而更好地進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。關(guān)鍵詞：小品人物畫 欣賞 審美心理 情感體驗(yàn)一、小品畫的特點(diǎn)小品畫的畫面尺幅雖在方寸之間，但卻是經(jīng)過畫家精心構(gòu)思的。從布局、畫中的形象到筆墨非常簡練而意趣神情鮮明。因此，“小品”比起“大作”來就像一首小詩，詩與長篇小說相比是短小的，但讀起來朗朗上口，意味無窮。清新、活潑，即興而作，筆簡意深，是小品的特點(diǎn)之一；其二，小品以欣賞性和抒情性見長，它注重審美的追求和某種意境情思的抒發(fā)。所以小品畫中的形象多以傳神抒情為主，對形象不作多余的雕飾。表現(xiàn)手法簡練單純，給人以優(yōu)美、自然、舒暢、質(zhì)樸、恬靜的審美享受；其三，由于小品畫形象單一手法比較簡練，因而畫幅也較小，它一般以斗方、小立軸、鏡片、冊頁、扇面等形式為主，適合于普通家庭裝飾欣賞之用,得到廣泛應(yīng)用，是人民群眾喜聞樂見的形式；其四，小品畫的表現(xiàn)手法比較自由隨意也是它的一個(gè)特征。無論具象、抽象、意象都可以使用，或工細(xì)或粗放亦可隨意選擇；其五，講究筆墨情趣是小品畫的又一個(gè)特點(diǎn)。小品畫最能體現(xiàn)一個(gè)畫家的筆墨成就，這是因?yàn)樾∑樊嬕子诋嫾业墓P墨技巧充分而自由的發(fā)揮，它受到的拘束和限制較小。比如隨意潑下一片濃墨，很富于墨韻的審美情趣，如果這團(tuán)墨的形狀略似人體某一個(gè)動(dòng)態(tài)，只要再合理地加上頭和手，即可能是一幅很好的寫意人物小品。所以無論是大幅的主題繪畫還是富有情趣的小品畫，在欣賞的過程之中既有各自的特色所在，也有共通的藝術(shù)價(jià)值。下面就我的小品人物創(chuàng)作母子情淺談我的創(chuàng)作體會(huì)。二、小品人物畫的主題欣賞無論一幅小品還是一幅巨作都是圍繞一個(gè)主題而展開的，主題的確定以及表達(dá)明確與否，是作者在生活中主觀精神和情感的流露，也反映出畫家要表達(dá)的以及他所關(guān)心、關(guān)注的事、物、人等。藝術(shù)家都說藝術(shù)來源于生活而高于生活，離開了現(xiàn)實(shí)生活的繪畫作品也許屬于編造或空想，因?yàn)榕c現(xiàn)實(shí)拉開了太大距離會(huì)使觀者很難有深切的審美情感體驗(yàn)。中國繪畫的題材廣泛，無論花鳥，山水還是人物都反映的是在一定的社會(huì)環(huán)境條件下人們所能熟知共賞的元素，與畫家所處的生活環(huán)境，社會(huì)環(huán)境有密切關(guān)系。比如著名畫家齊白石，他專長畫鳥，筆酣墨飽，力健有鋒，但畫蟲則一絲不茍，極為精細(xì)，尤工蝦蟹、蟬、蝶、魚、鳥、水墨淋漓，洋溢著自然界生氣勃勃的氣息。他從小生活在水塘邊，常釣蝦玩；青年時(shí)開始畫蝦；約40歲后臨摹過徐渭、李復(fù)堂等明清畫家畫的蝦，63歲時(shí)他畫蝦已很相似，但還不夠“活”，便在碗里養(yǎng)了幾只長臂蝦，置于畫案，每日觀察，畫蝦之法亦因之而變，他的蝦也成為他代表性的藝術(shù)符號(hào)之一。2再如宋代的花鳥小品畫，宋人社會(huì)角色、身份具有多重組合性特點(diǎn)，宋代儒、禪、道融合之勢是其復(fù)雜心態(tài)形成的重要原因，畫家們一方面具有政治家的熱情和責(zé)任感，一方面又有文人的審美意識(shí)和淵博的知識(shí)，所以他們心態(tài)比較敏感、矛盾，容易傷感。在繪畫里主張寄情于景，借物抒情，“步步寒花結(jié)，言言徹底清”他將自己的理想和情感寄托在自然之中，繪在不足盈尺的畫面里，充滿了自然可愛之情。4從宋代小品花鳥畫中可以感受到寧靜悠遠(yuǎn)，感覺到遠(yuǎn)離城郭喧囂煩躁，抽身時(shí)世而陶然自得的宋人心態(tài)，是當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境下文人士大夫的一種特殊情懷。我的創(chuàng)作母子情從生活中最普通的現(xiàn)象切入，著重表現(xiàn)了當(dāng)代經(jīng)濟(jì)文化繁榮的社會(huì)環(huán)境下年輕一代的父母親與兒子的生活狀態(tài)。也是我所關(guān)注，大家所關(guān)注的事，具有很廣泛的關(guān)注度，也能夠與每一個(gè)人進(jìn)行交流。每一位家長都盼著“望子成龍，望女成鳳”母親要疼愛自己的孩子，但不能給他溺愛，更重要的是要教育好自己的孩子，保持他們的純真和個(gè)性，不僅教會(huì)他們讀書寫字，更重要的是讓他們有一個(gè)完整的情感成長，人格完善的過程，給他們一個(gè)健康的成長環(huán)境，教會(huì)他們學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境、與人共處、交流、與人分享快樂，才能使孩子成為一個(gè)具有獨(dú)立、健全人格的人。從這樣一個(gè)最普遍的現(xiàn)象中我提煉了素材，在人物的表現(xiàn)上，我從服裝、發(fā)型以及特定的環(huán)境氛圍中營造畫面氣氛，想緊跟時(shí)代氣息，從最普通的事入手。這樣一個(gè)司空見慣的事物會(huì)帶觀者和我站在同一個(gè)平面卻會(huì)從不同角度去看待、思考和審視。從而得到不同的情感體驗(yàn)，達(dá)到了交流的目的，我何樂而不為。三、小品人物畫的表現(xiàn)形式欣賞表現(xiàn)形式是一個(gè)綜合性的概念，包含了諸多繪畫要素在里面。比如繪畫所運(yùn)用的工具材料、空間布局、色彩運(yùn)用、造型手法等。寫意小品畫所用的材料，除了傳統(tǒng)概念中的筆、墨、紙、硯外，現(xiàn)代繪畫實(shí)踐中畫家根據(jù)實(shí)踐需要又發(fā)明了許多工具和材料。比如羊毫或尼龍板刷可以刷出毛筆所表現(xiàn)不了的筆跡效果。在我的小品，圖一母子情系列四、放學(xué)了這張畫中背景的處理上我是用羊毫板刷蘸淡墨刷出來的，然后用噴壺加入稍濃的墨噴出墨點(diǎn)，從而表現(xiàn)出雨中的情景?？臻g是由點(diǎn)、線、面、體塑造出來的，空間和光線、色彩是美術(shù)這種藝術(shù)門類的最有特色的形式語言，尤其在繪畫中藝術(shù)家依靠空間、色彩和光線能夠傳達(dá)出高妙的、超絕的藝術(shù)意境。 1在這張畫中我表現(xiàn)了很大的空間，在這個(gè)空間里突出了主體人物，然后用線的組合形成的面切割出地面，在大塊的地面上又加了星星點(diǎn)點(diǎn)的小草和花朵以豐富畫面。色彩的處理上我鋪了大量的淡墨后用偏冷的花青渲染出雨天的氣氛，人物衣服的顏色又加入了小塊的暖色，從而使畫面生動(dòng)活潑。圖1 母子情系列四、放了學(xué)造型手法有寫實(shí)的再現(xiàn)型和夸張變形的表現(xiàn)型手法。再現(xiàn)型造型側(cè)重于對外部客觀物象的模仿和描繪，通過外在客觀物象來表現(xiàn)主觀的藝術(shù)情感。表現(xiàn)型造型則注重藝術(shù)家主觀情感意識(shí)、創(chuàng)造個(gè)性和有意味的表現(xiàn)手段。只有這些要素有機(jī)地組織在一幅作品當(dāng)中，最后所呈現(xiàn)的作品形式也就是我們感受到的“繪畫表現(xiàn)形式”。母與子的生活是大家所熟知的，也是我親身經(jīng)歷過的，是充滿情誼的，輕松活潑而溫馨的。我要著重表現(xiàn)母子之這種特殊情感。因此，在空間布局處理上我以飽滿的構(gòu)圖方式，以人物為主體，簡單背景為襯托來烘托畫面輕松的氛圍，著重突出了畫中的母子人物形象。運(yùn)用了寫實(shí)的造型方式，以線造型，用松動(dòng)的線條充分用線的粗細(xì)、濃淡節(jié)奏的變化較為生動(dòng)、準(zhǔn)確地表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)及結(jié)構(gòu)比例。給觀者一種熟悉和親切，輕松活躍的視覺感受。從平常的事物中用平常的心態(tài)去審視不平常的事理是我的目的。四、小品人物畫的筆墨欣賞圖2 母子情系列一、媽媽的故事墨有五色，及焦、濃、重、淡、清 。3是唐代張彥遠(yuǎn)在歷代名畫記中提出的。墨和水的調(diào)配比例不同呈現(xiàn)出了墨色深淺變化，在中國畫中離開了筆墨技法的變化，會(huì)使其作品有失雅趣。就筆墨的造型和審美兩大功能而言，小品畫更注重后者，追求筆墨的審美價(jià)值是小品畫的主要特點(diǎn)和規(guī)律。在我的創(chuàng)作中還是以墨為主要媒介，學(xué)會(huì)了利用墨的特殊屬性來表現(xiàn)不同部位、不同質(zhì)感的層次關(guān)系。其中最為困惑的是人物眼睛的水墨表現(xiàn)方法，圖二母子情系列一、媽媽的故事中，母與子深情水靈的眼神用焦墨顯然是不行的，運(yùn)用了素描關(guān)系，再利用水墨和宣紙?zhí)厥獾男再|(zhì)，在眼睛的瞳孔我用濃墨，高光留白，上下眼瞼用淡墨，反光部位用清墨，表現(xiàn)出了較為滿意的眼睛。其次在母親與兒子的頭發(fā)用墨上我根據(jù)不同年齡體質(zhì)特征加以區(qū)分，母親健壯頭發(fā)烏黑有光澤，我用了大量濃墨，適當(dāng)留白，頭骨轉(zhuǎn)折點(diǎn)用了重墨，表現(xiàn)了母親烏黑光亮的頭發(fā)質(zhì)感，很有體積感。小孩的頭發(fā)柔軟、纖細(xì)，且色澤淺，因此我用大量的淡墨加適當(dāng)?shù)慕鼓?，表現(xiàn)出松動(dòng)、柔軟的特征。水墨的融合所表現(xiàn)的效果具有很大的隨機(jī)性，隨著水分的多少和作者作畫時(shí)的情緒變化墨跡中會(huì)很微妙的體現(xiàn)出來。所以有意在筆先，胸有成竹的說法，在沒有充分的把握下，筆墨的安排上不可輕易處理，因?yàn)樵谛埳嫌盟鳟嬛挥屑臃ǎ嬪e(cuò)的地方很難更正，正是這種特有的性質(zhì)才有中國畫的特有的形式及審美體驗(yàn)。若離開筆墨而過分講究造型，畫面會(huì)僵硬，失去靈動(dòng)感。中國畫的筆墨，就其對物象的造型功能來講，還不是畫