《臺階》教案.doc

競業(yè)園學(xué)校學(xué)導(dǎo)設(shè)計方案姓名課題課型時間 臺階問題生成課學(xué)導(dǎo)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1整體感知課文內(nèi)容。掌握“凹凼”“門檻”“尷尬”“唿嗒”等詞語，整體感知課文內(nèi)容。2理解本文人物描寫、安排詳略的寫法，理解父親形象的特點，體會父親的品質(zhì)，3感受父親性格中艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅忍不拔的毅力，以積極健 康的心態(tài)對待人生。 學(xué)導(dǎo)重點方法重難點分析：1 理解“父親”這個中國農(nóng)民的典型形象的特點和意義。2、學(xué)習(xí)作者命題立意和組織材料的方法。問題預(yù)設(shè)問題導(dǎo)讀：1 明確下列字的讀音和寫法，你還能找出哪一些？凹( ) 凼( ) 門檻( ) 涎( )水 揩( ) 嘎( ) 黏( )唿嗒（ ）（ ） 尷尬（ ）（ ） 茬（ ）2、 我們家的臺階有三級，用三塊青石板鋪成。那石板多年前是父親從山上背下來，每塊大約有三百來斤重。那個石匠笑著為父親托在肩膀上，說是能一口氣背到家，不受石料錢。結(jié)果父親一下子背了三趟，還沒覺得花了太大的力氣。文章前半部分都在描寫老屋的三級臺階，作者為什么在老屋的三級青石板上用那么多筆墨？ 臺階在本文中有什么作用？3、父親的個子高，他覺得坐在臺階上很舒服。父親把屁股坐在最高的一級上，兩只腳板就擱在最低的一級。他的腳板寬大，裂著許多干溝，溝里嵌著沙子和泥土。父親的這雙腳是洗不干凈的，他一般都去凼里洗，拖著一雙濕了的草鞋唿嗒唿嗒地走回來。選段中對父親的腳板的描寫運用了什么描寫方法？體現(xiàn)了父親怎樣的品質(zhì)？你能從文中找到其他的體現(xiàn)父親品質(zhì)的句子嗎？在文章中圈畫出來，并賞析。4、17到24段是描寫建新房子的過程，但是描寫建新屋的只有第十七段，造臺階的過程占據(jù)了28到24段，作者為什么要這樣安排，有什么好處嗎？5、 為造新屋，父親付出了沉重的代價人衰老了，身體也垮了，但父親卻渾然不知，他的臉掛著笑容。你如何評價父親的一生？對此你有什么啟示？過 程時控學(xué)導(dǎo)內(nèi)容設(shè)計情境創(chuàng)設(shè)2(背景音樂愚公移山) 透過朱自清先生飽含深意的背影，我們分明看到了困頓前行中的父輩的身影，今天學(xué)習(xí)的李森祥的臺階將以小說的視角為我們展現(xiàn)父輩們現(xiàn)實的生活畫卷和深沉的精神世界。 目標(biāo)咀嚼學(xué)生自由朗讀，明確目標(biāo)，同時結(jié)合目標(biāo)把自己想要在本節(jié)課中所應(yīng)達成的目標(biāo)，并在導(dǎo)讀單上記錄下來。找三四個同學(xué)說一下自己的目標(biāo)。1整體感知課文內(nèi)容。掌握“凹凼”“門檻”“尷尬”“唿嗒”等詞語，整體感知課文內(nèi)容。2理解本文人物描寫、安排詳略的寫法，理解父親形象的特點，體會父親的品質(zhì)，體悟作品兼有崇敬和憐憫的雙重感情色彩。3感受父親性格中艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅忍不拔的毅力，以積極健 康的心態(tài)對待人生。 自學(xué)指導(dǎo)10 請同學(xué)們帶著問題，自主閱讀文本，用自己的筆觸解決問題。1.不會的問題可以詢問老師，其他組的同學(xué)。2.寫出問題的答案、要工整、書寫要認真。3.不會的記錄下來，爭取小組討論時解決。討論指導(dǎo)8同學(xué)們經(jīng)過自主學(xué)習(xí)后對問題都有了自己的見解，下面就請帶著你的見解進入小組交流環(huán)節(jié)，明確問題答案、思路和拓展，學(xué)科長推選展講人員。教師參與2-3個小組的交流，指導(dǎo)、點撥。展講指導(dǎo)12 請同學(xué)們看黑板上的問題，勇敢的站起來展講最拿手的題目。1.聲音洪亮，語言流暢。2.要有階梯思路，必要時做好板書的準(zhǔn)備，讓大家記錄下你的答案。教師行為：1教師參與活動，鼓勵學(xué)生。2教師進行賞識性評價。精講點撥 審題答案 方法 拓展51、為什么新屋的主體工程寫得簡略，造臺階反而寫得詳細?父親放鞭炮時的神情有什么特色? 文章的詳略是由中心而定的，題目是“臺階”，所以主體工程可以略寫，造臺階則要詳寫。 父親的神情很有特色。他奮斗了大半輩子，高高的臺階就要砌起來，新屋就要完工，他心里的高興是無法形容的，他一輩子老實厚道低眉順眼，高興起來也自有他高興的樣子。作者微妙地寫他左也不是右也不是、異乎平日而又與眾不同的樣子，他手足無措，想挺胸挺不直，笑也尬的笑。這副喜悅的樣子是非常個性化的。 2、 作者為什么在老屋的三級青石板上用那么多筆墨？ 這篇小說題為“臺階”，先在老屋的臺階上做文章有多方面作用。 1）寫三塊青石板的來歷，可以寫出當(dāng)年父親的力氣是多么大，后面寫造新屋時托石板閃了腰，前后就形成對比。 2）寫石板粗糙，可以暗示當(dāng)年經(jīng)濟條件更差。 3）寫“我”在臺階上跳上跳下，表明那時年幼，而新屋造好，“我已長大成人了”，說明準(zhǔn)備蓋房前后用了一二十年。寫小孩子能連跳三級，可見臺階低。寫父親在臺階的坐姿，又說明臺階低。 4）寫父親的腳板，寫出父親終年辛勞的形象，也說明家庭的窮困。3、 為什么新屋的主體工程寫得簡略，造臺階反而寫得詳細？ 詳略是由中心而定的，題目是“臺階”，所以主體工程可以略寫，造臺階則要詳寫。4、文章給我們塑造了一個什么樣的父親形象？從中你感受到什么？ 父親是一個非常要強的農(nóng)民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長遠的生活目標(biāo)，他有愚公移山的精神和堅韌不拔的毅力。父親又是一個老實厚道的農(nóng)民，他用誠實的勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦。同時，父親身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑。當(dāng)九級臺階砌好后，他卻不好意思坐上去。 分析父親形象的意蘊。 (1)從人類需要層次論的角度：人都有獲得社會和他人尊重的需要，提高地位，贏得尊重，是父親最大的心愿。 造新屋，當(dāng)然首先是為了改善居住條件。但是，建筑物，無論大小，都具有人文性?！芭_階高，屋主人的地位就相應(yīng)高”，這篇小說著眼在臺階，寫父親對臺階的要求，就是對地位的要求，就是對尊重的要求。 人的需要總是在自己視野的范圍里，由比較而產(chǎn)生的。父親看別人家高高的臺階，目光那么專注，他羨慕那個氣派，他感嘆“我們家的臺階低！”尊重的需要使他產(chǎn)生希望和理想。 人的需要是建立在現(xiàn)實可能性的基礎(chǔ)上的。父親以他的力量，要造一棟有高臺階的新屋，可謂理想遠大。他的血管里有民族特質(zhì)中拼命硬干、堅韌不拔的精神。 (2)從生產(chǎn)力發(fā)展水平的角度：父親創(chuàng)業(yè)之所以如此艱難，根源在于生產(chǎn)力水平低下。 這篇小說固然謳歌了父親堅韌不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，但是更有一種凄楚、辛酸的情感籠罩全篇。 父親造的新屋，規(guī)格并不很高，不過是屋基高些，臺階從三級增至九級。但是他為此付出了大半輩子的辛勞。年輕時，三百來斤的石板一下子能背三趟，也沒覺得花了太大的氣力。新屋造好了，人也老了，身體也垮了。 小說告訴我們，父親創(chuàng)業(yè)的艱難困苦，根源在于農(nóng)村經(jīng)濟極端落后。小說深沉地響著時代對先進的生產(chǎn)力的呼喚。 訓(xùn)練指導(dǎo)51.學(xué)生認真完成訓(xùn)練單的問題。2.教師批閱學(xué)科長的訓(xùn)練單，明確問題答案。3.學(xué)科長批閱組員的訓(xùn)練單。打點收獲3教師行為：1.教師指導(dǎo)整理，做點撥。2.請幾位同學(xué)做課堂總結(jié)。父親人物形象總結(jié)。他是一個非常要強的農(nóng)民，有志氣，不甘人后，希望受到別人尊重。他是一個有著長遠生活目標(biāo)的人，有愚公移山的精神和堅忍不拔的毅力。他是一個老實厚道的農(nóng)民，他用誠實的勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦。他是一個謙卑的人，有著中國農(nóng)民所共有的謙卑的特點，當(dāng)九級臺階造好后，他卻不好意思坐上去。導(dǎo)后反思 姓名課題課型時間 臺階問題解決課學(xué)導(dǎo)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1整體感知課文內(nèi)容。掌握“凹凼”“門檻”“尷尬”“唿嗒”等詞語，整體感知課文內(nèi)容。2理解本文人物描寫、安排詳略的寫法，理解父親形象的特點，體會父親的品質(zhì)，3感受父親性格中艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅忍不拔的毅力，以積極健 康的心態(tài)對待人生。 學(xué)導(dǎo)重點方法重難點分析：2 理解“父親”這個中國農(nóng)民的典型形象的特點和意義。2、學(xué)習(xí)作者命題立意和組織材料的方法。問題預(yù)設(shè)問題導(dǎo)讀：1、 許多直筒落在父親的頭上肩膀上，父親的兩手沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。他仿佛覺得有許多目光在望他，就盡力把胸挺得高些，無奈，他的背是駝慣了的，胸?zé)o法挺得高。這句話運用了什么描寫，體現(xiàn)了父親怎樣的人物形象？你還能找到其他表現(xiàn)父親人物形象的句子嗎。試賞析。2、 “柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光”一句中專注是什么意思，有什么表達效果。3、為造新屋，父親付出了沉重的代價人衰老了，身體也垮了，但父親卻渾然不知，他的臉掛著笑容。你如何評價父親的一生？對此你有什么啟示？過 程時控學(xué)導(dǎo)內(nèi)容設(shè)計情境創(chuàng)設(shè)2(背景音樂愚公移山) 透過朱自清先生飽含深意的背影，我們分明看到了困頓前行中的父輩的身影，今天學(xué)習(xí)的李森祥的臺階將以小說的視角為我們展現(xiàn)父輩們現(xiàn)實的生活畫卷和深沉的精神世界。 目標(biāo)咀嚼學(xué)生自由朗讀，明確目標(biāo)，同時結(jié)合目標(biāo)把自己想要在本節(jié)課中所應(yīng)達成的目標(biāo)，并在導(dǎo)讀單上記錄下來。找三四個同學(xué)說一下自己的目標(biāo)。1整體感知課文內(nèi)容。掌握“凹凼”“門檻”“尷尬”“唿嗒”等詞語，整體感知課文內(nèi)容。2理解本文人物描寫、安排詳略的寫法，理解父親形象的特點，體會父親的品質(zhì)，體悟作品兼有崇敬和憐憫的雙重感情色彩。3感受父親性格中艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅忍不拔的毅力，以積極健 康的心態(tài)對待人生。 自學(xué)指導(dǎo)10 請同學(xué)們帶著問題，自主閱讀文本，用自己的筆觸解決問題。1.不會的問題可以詢問老師，其他組的同學(xué)。2.寫出問題的答案、要工整、書寫要認真。3.不會的記錄下來，爭取小組討論時解決。討論指導(dǎo)8同學(xué)們經(jīng)過自主學(xué)習(xí)后對問題都有了自己的見解，下面就請帶著你的見解進入小組交流環(huán)節(jié)，明確問題答案、思路和拓展，學(xué)科長推選展講人員。教師參與2-3個小組的交流，指導(dǎo)、點撥。展講指導(dǎo)12 請同學(xué)們看黑板上的問題，勇敢的站起來展講最拿手的題目。1.聲音洪亮，語言流暢。2.要有階梯思路，必要時做好板書的準(zhǔn)備，讓大家記錄下你的答案。教師行為：1教師參與活動，鼓勵學(xué)生。2教師進行賞識性評價。精講點撥 審題答案 方法 拓展51、為什么新屋的主體工程寫得簡略，造臺階反而寫得詳細?父親放鞭炮時的神情有什么特色? 文章的詳略是由中心而定的，題目是“臺階”，所以主體工程可以略寫，造臺階則要詳寫。 父親的神情很有特色。他奮斗了大半輩子，高高的臺階就要砌起來，新屋就要完工，他心里的高興是無法形容的，他一輩子老實厚道低眉順眼，高興起來也自有他高興的樣子。作者微妙地寫他左也不是右也不是、異乎平日而又與眾不同的樣子，他手足無措，想挺胸挺不直，笑也尬的笑。這副喜悅的樣子是非常個性化的。 4、 作者為什么在老屋的三級青石板上用那么多筆墨？ 這篇小說題為“臺階”，先在老屋的臺階上做文章有多方面作用。 1）寫三塊青石板的來歷，可以寫出當(dāng)年父親的力氣是多么大，后面寫造新屋時托石板閃了腰，前后就形成對比。 2）寫石板粗糙，可以暗示當(dāng)年經(jīng)濟條件更差。 3）寫“我”在臺階上跳上跳下，表明那時年幼，而新屋造好，“我已長大成人了”，說明準(zhǔn)備蓋房前后用了一二十年。寫小孩子能連跳三級，可見臺階低。寫父親在臺階的坐姿，又說明臺階低。 4）寫父親的腳板，寫出父親終年辛勞的形象，也說明家庭的窮困。5、 為什么新屋的主體工程寫得簡略，造臺階反而寫得詳細？ 詳略是由中心而定的，題目是“臺階”，所以主體工程可以略寫，造臺階則要詳寫。4、文章給我們塑造了一個什么樣的父親形象？從中你感受到什么？ 父親是一個非常要強的農(nóng)民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長遠的生活目標(biāo)，他有愚公移山的精神和堅韌不拔的毅力。父親又是一個老實厚道的農(nóng)民，他用誠實的勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦。同時，父親身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑。當(dāng)九級臺階砌好后，他卻不好意思坐上去。 分析父親形象的意蘊。 (1)從人類需要層次論的角度：人都有獲得社會和他人尊重的需要，提高地位，贏得尊重，是父親最大的心愿。 造新屋，當(dāng)然首先是為了改善居住條件。但是，建筑物，無論大小，都具有人文性?！芭_階高，屋主人的地位就相應(yīng)高”，這篇小說著眼在臺階，寫父親對臺階的要求，就是對地位的要求，就是對尊重的要求。 人的需要總是在自己視野的范圍里，由比較而產(chǎn)生的。父親看別人家高高的臺階，目光那么專注，他羨慕那個氣派，他感嘆“我們家的臺階低！”尊重的需要使他產(chǎn)生希望和理想。 人的需要是建立在現(xiàn)實可能性的基礎(chǔ)上的。父親以他的力量，要造一棟有高臺階的新屋，可謂理想遠大。他的血管里有民族特質(zhì)中拼命硬干、堅韌不拔的精神。 (2)從生產(chǎn)力發(fā)展水平的角度：父親創(chuàng)業(yè)之所以如此艱難，根源在于生產(chǎn)力水平低下。 這篇小說固然謳歌了父親堅韌不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，但是更有一種凄楚、辛酸的情感籠罩全篇。 父親造的新屋，規(guī)格并不很高，不過是屋基高些，臺階從三級增至九級。但是他為此付出了大半輩子的辛勞。年輕時，三百來斤的石板一下子能背三趟，也沒覺得花了太大的氣力。新屋造好了，人也老了，身體也垮了。 小說告訴我們，父親創(chuàng)業(yè)的艱難困苦，根源在于農(nóng)