20 真理誕生于一百個問號之后.docx_第1頁
20 真理誕生于一百個問號之后.docx_第2頁
20 真理誕生于一百個問號之后.docx_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

20 真理誕生于一百個問號之后執(zhí)教者：何冬鳳教學目標：1、 能有感情地朗讀課文，能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。2、 理解三個關(guān)于科學發(fā)現(xiàn)的故事，能從具體事例中正確理解“真理誕生于一百個問號之后”的含義。3、 體會本文語言生動、準確的特色，學習用事實說明道理的寫法。教學重點：1、 理解含義深刻的句子。2、 能從具體事例中正確理解“真理誕生于一百個問號之后“的含義。教學難點：學習用具體事例說明觀點的寫作方法。教學過程：一、 談話激趣，導入新課1、 出示“？“，問這個符號有什么含義？再出示”！“，說說有什么含義？2、 師：由問號變成感嘆號這一過程看似簡單，卻被作家葉永烈形象地闡述了一個觀點，即“真理誕生于一百個問號以后”。（板書課題）二、 初讀課文，整體感知出示學習要求：1、 快速讀文，標出自然段序號2、 想想課文是圍繞那句話（哪個觀點）來寫的，把這句話畫出來。3、 作者用幾個事例來說明自己的觀點。三、品讀感悟，全班研讀以第二自然段為線索展開學習，先學習具體事例部分，后學習前后兩部分。1、 出示第二自然段，全班齊讀，就這段內(nèi)容提出問題。2、 學習35自然段，小組交流，填寫表格人物發(fā)現(xiàn)問題不斷發(fā)問？找到真理！3、 小組交流：三個事例的共同之處。4、 學習第二自然段讀第二自然段，圍繞著課文就這段所提出的問題展開交流，重點研討：“這里的”？“”！“各指的是什么？這樣表達有什么好處？5、 說說科學史上還有哪些人也是從生活的細小現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)真理的？6、 學習68自然段。（1） 自讀第68自然段。（2） 小組交流對自己有啟發(fā)的句子。（3） 進一步理解“真理誕生于一百個問號之后“的含義。四、回顧全文，體悟?qū)懛?。五、鞏固提高，隨文練筆仿照課文寫法寫一段話，用具體事實說明一個觀點。比如“功夫不負有心人“”虛心使人進步，驕傲使人落后“等等。板書設(shè)計：20 真

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論