2019-2020年三年級數學下冊 周長與面積教案3 滬教版.doc

2019-2020年三年級數學下冊 周長與面積教案3 滬教版教學目標：1. 知識目標：會運用平移的方法計算組合圖形的周長。2. 能力目標：會用割補的方法計算組合圖形的面積，了解圖形拼接后，周長的變化，面積的變化。3. 能力目標：會運用周長與面積的知識解決生活中的實際問題。教學重點：學習平移及割補的數學思想。教學難點：解決生活中的實際問題。教具準備：1. 每小組：一份彩紙及兩張設計紙。2. 自制課件。教學過程：一、 課前引入：（1） 出示一張長方形紙：長為25厘米，寬為12厘米。A、計算周長和面積并板書。B、在角上剪去一個正方形，找一找剩下圖形的周長，找一找面積。C、出示課件圖，感知周長平移。D、計算新圖形的周長和面積。（2）小結：用平移、割補的思想考慮組合圖形的周長、和面積，可以更好的計算。出示課題：巧算周長和面積二、計算組合圖形的周長出示課件（圖組）：a、觀察這一組圖形的周長，比較周長的長短。b、學生點評，同時出示課件。c、剪一剪：自己設計組和圖形（要求，一個與原正方形周長一樣，另一個不一樣）。d、討論：你發(fā)現了什么規(guī)律？小結：在原正方形的角上剪去一個正方形或長方形周長與原正方形一樣。在中間部分剪去一個長方形正方形，周長會增加。三、繼續(xù)研究課件中的（圖組）：a、面積有什么變化b、怎樣計算？四、圖形的拼接：a、出示兩份A4紙的小報，討論這兩張小報拼接后周長和面積會怎樣變化？b、出示課件，逐一演示不同拼接方法周長的變化。五、小小設計師：（小組合作）張小報布置在黑板報上，為了美觀用彩帶裝飾。你能設計怎樣的排版方式？需要多長的彩帶呢？總結：這一節(jié)課你有什么收獲？附送：2019-2020年三年級數學下冊 周長與面積教案4 滬教版教學目標：1. 知識目標：復習長方形與正方形面積計算方法。復習長方形與正方形周長計算方法。2. 能力目標：經歷小組合作學習的過程，體驗問題解決的一般方法。經歷問題解決的過程，初步體會到長方形與正方形周長與面積的關系。3. 情感目標：師生共同學習，體驗問題解決的樂趣。學生合作交流，體驗集體的力量。教學過程：一、復習舊知：1. 說說怎么計算長方形和正方形的周長和面積？2. 練習：（1）計算下列圖形的面積和周長： 15cm 11dm 7cm師：請你說說計算完之后要注意什么？（注意單位名稱不同）（2）一個長方形的面積是56平方米，寬是7米，這個長方形的長是多少？（3）一個正方形的周長是48分米，它的邊長是多少分米？二、學習新知： 1. 出示例題：用繩子圍一個面積是512平方米的長方形，已知長方形的長是32米，這根繩子有多長？ 師：我準備了3個思考題，請大家邊思考邊在小組中交流你的想法。思考題：求“這根繩子有多長？”就是求這個圖形的什么？先算這個圖形的什么？怎樣求？2 小組討論。3. 交流反饋：教師根據學生反饋板書：先算長方形的寬：51232=16（米）再算長方形的周長： （16+32）2=482=96（米）4. 練習：下面長方形的面積是2350平方分米，這個長方形的周長是多少？ 25分米 （ ）分米師：根據剛才的思考題獨立完成。交流你的解法。5. 小結：雖然面積和周長的概念不同，但是我們可以通過它們之間的互相轉化來求出未知量。三、鞏固新知：1. 將一根36米長的鐵絲圍成一個正方形，求這個正方形的面積？2. 用3個邊長是5厘米的正方形拼成一個長方形，求拼成的長方形的周長與面積？3. 求圖形的周長與面積4. 一個長方形大餐廳如果用邊長3分米的地磚鋪地需要2400塊，這個餐廳有多