方桂珍 地球爺爺?shù)氖?doc

地球爺爺?shù)氖纸贪?方桂珍【教材分析】地球爺爺?shù)氖质切W語文一年級下冊的一篇課文。課文以小同學喜愛的童話故事形式出現(xiàn)，通過熟桃子自身落地的事，生動形象、深入淺出地向同學介紹了“地心引力”這一比較深奧的科學現(xiàn)象和科學常識，鼓勵同學留心身邊的科學，從而愛科學，學科學。、同學是學習和發(fā)展的主體，教師是學習活動積極的組織者和引導者。語文教學應(yīng)以同學自讀自悟、自學探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主合作、探究的學習方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性。而要一年級的孩子達到這個理想目標還不太可能，因此教師的有效引導顯得更為重要。、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導和調(diào)動同學的情感體驗，關(guān)注同學的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)同學對事物有正確的情感態(tài)度。、使朗讀成為同學學習和探究的重要手段。讓同學在自主、民主的氛圍中學習，自主地讀、說；在自讀自悟、主動探究中認知生字，讀懂故事，初步了解“地心引力”，同時對俺們賴以生存的地球中的科學奧妙發(fā)生興趣?！窘虒W目標】、認知“倆、摘”等個生字，能讀準字音，認清字形。、能正確、流利、有感情地朗讀課文。、能讀懂課文的內(nèi)容，對“地心引力”現(xiàn)象發(fā)生濃厚的興趣，并大致了解這一科學常識；從而對身邊的一些科學現(xiàn)象探求的欲望更強烈?！窘虒W過程】一、激趣導入孩子們，你們喜歡玩紙飛機嗎？你在玩紙飛機的時候最希望的是什么？（同學各抒己見。預測同學心理：最希望紙飛機能飛得更高更遠）（遺憾地）呵，不論紙飛機能飛多遠、多高，最后它們總是會掉下來。想知道這是為什么嗎？讀懂了課本上的這個故事（板書課題），你們就能找到答案了。（齊讀課題地球爺爺?shù)暮?。）思路：興趣是最好的老師。所學知識越貼近同學的生活實際，同學就越感興趣。同學們愛玩紙飛機，而紙飛機必定落下這一現(xiàn)象，正與課文的核心內(nèi)容密切相連。因而以此為切入點，讓生活走進語文學習，走進學生情感世界，激發(fā)他們的求知欲。二、讀文、識字、寫字、提出自讀要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段。（同學根據(jù)要求獨立讀課文。）思路：明確讀的要求，對一年級的同學來說十分必要，這樣可以提高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習慣。、認讀帶有拼音的生字：倆、摘、伯、而、且、踢、引。（請愿意當小老師的同學教讀，想讀哪個就讀哪個，讀對了的，其他同學跟著將這個字讀3遍。）思路：鼓勵同學以主人翁的態(tài)度對待學習，培養(yǎng)自主學習的習慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學習氛圍，努力使同學獲得成績感。、認讀沒有拼音的生字：以小組競賽的形式讀。（小組“開火車”認讀生字。） 思路：競賽是同學特別喜歡的方式，而小組競賽更有助于培養(yǎng)團結(jié)合作意識和競爭意識。、認讀本課的生詞：他倆、摘桃子、伯伯、而且、踢到、地心引力。（同學先獨立認讀，然后請小老師帶讀，小老師讀對了，其他孩子跟讀2遍。）5、小結(jié)同學們的識字方法。熟字加偏旁（倆伯踢引）熟字去偏旁（耍-女而 姐-女且6、重點指導寫字：跳、桃、讀讀要寫的字組詞。、說說字的結(jié)構(gòu)。、教師范寫，同學觀察，重點指導跳、桃。、同學練寫，教師巡視。 教師有針對性的范寫，培養(yǎng)同學良好觀察習慣，主動學習的意識