像做漢堡包一樣寫作文哪個孩子不喜歡？.docx

像做漢堡包一樣寫作文美國小學(xué)生的寫作訓(xùn)練里，有一個可愛的方法，叫g(shù)raphic organizer，俗稱“漢堡包寫作法”，它有很多種運用方式，但都是幫助孩子具象地理解并檢查文章結(jié)構(gòu)。一篇好看的文章，就像一個好吃的漢堡包提到漢堡包，我們首先想到的就是麥當(dāng)勞夾著肉和蔬菜的漢堡。最頂上是一層面包，接著是一層綠葉，然后是一層西紅柿，最后是一層面包。這樣的結(jié)構(gòu)正像我們寫作開頭+三個細(xì)節(jié)+結(jié)尾。很熟悉，對不對？就是“總分總”結(jié)構(gòu)。“漢堡包寫作法”，就是用上面這樣一個圖來確定文章的大綱，寫完作文后，再系統(tǒng)檢查文章的結(jié)構(gòu)。老師們經(jīng)常會把“寫一篇文章”類比為“做一個好吃的漢堡包”，這個神奇的轉(zhuǎn)變，能讓孩子們放松下來。那么，怎么樣才算是一個“好吃的漢堡包”呢？美國孩子經(jīng)常使用的，是下面這張寫作清單，每次寫完作文，都對著先自己檢查一遍，不用老師或家長盯得那么辛苦。o 有沒有清晰的開頭、中間和結(jié)尾？o 有沒有足夠的細(xì)節(jié)支撐主題？o 標(biāo)點符號的使用是否正確？o 字有沒有寫對？巧用“漢堡包模板”讓孩子的文章大升級發(fā)現(xiàn)自己的漢堡包味道并不可口，接下來該怎么做呢？用漢堡包模具輕松搞定！下面就是這個漢堡包模具，孩子們把自己的作文依次填入到對應(yīng)的格子里面，慢慢的，會發(fā)現(xiàn)問題所在為什么我的“肉”這么少？可不可以再多加一點“青菜”？可以讓“配料”更加均衡嗎？就這樣，讓孩子分析自己寫過的作文，填入漢堡包結(jié)構(gòu)表中。重新安排組織結(jié)構(gòu)之后，再寫成一篇作文。比比看，是不是進(jìn)步了很多？下面來個示范。如果把它填入到漢堡包中，看看有什么改變：從上圖可以看出，除了開頭和結(jié)尾，文章根據(jù)漢堡包結(jié)構(gòu)做出了調(diào)整第一個細(xì)節(jié)描述鳥的外貌。第二個細(xì)節(jié)描述鳥的習(xí)性（飛、喜歡吃）。第三個細(xì)節(jié)是講我和鳥的故事。在家就能做的小練習(xí)，快讓孩子實踐一下除了用來修改和調(diào)整文章的結(jié)構(gòu)，漢堡包寫作也可以用于文章的構(gòu)思。下面是我在美國小學(xué)浸入式教育課堂的中文課上，讓小朋友用漢堡包結(jié)構(gòu)寫文章。這段時間我們在訓(xùn)練Informational writing（信息類寫作）。我首先讓小朋友回家，拍下家里的情形，貼在一張大