《開心之繩》教學(xué)案例（愛華）.doc

三年級(jí)體育課開心之繩教學(xué)案例宋愛華師：同學(xué)們好！生：老師您好！師：今天，老師要問一問大家，你們到過大草原嗎？生：沒有；有師：那你們知道大草原是什么樣子的？生：有好多好多的小草；有很多叫不出名字的花；有許許多多的牛、羊師：那你們想不想去大草原呢？生：想!師；好！今天，老師就和你們一塊到大草原去，但是大草原要走好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的路，我們?cè)趺慈ツ?？生：我們可以坐飛機(jī)去；我們可以乘船去；我們可以坐汽車去；我們可以乘火車去師：好！你們都很聰明，但是呀！老師知道大家都想快快到大草原玩，那么，我們坐什么去最快?生：坐飛機(jī)去最快，其次是火車。師：哈！你真聰明！我們就乘飛機(jī)或者火車去，好不好？（教師邊說邊做）生：好！師生：集體做模仿飛機(jī)飛的樣子（雙臂伸展，保持平衡）和開火車的動(dòng)作（雙臂伸直搭在前一個(gè)同學(xué)的肩膀上），并發(fā)出機(jī)器的聲音。師：在出發(fā)之前老師送你們每人一根開心之繩，你們到了大草原后可以利用這根開心之繩美美的玩上一天。生：哦！太好了?。ㄓ行虻念I(lǐng)繩）師生：分成四組，兩組合并自主選擇，出發(fā)。師生：一起模仿練習(xí)。師：和乘火車的一組出發(fā)，比乘飛機(jī)的那組慢到目的地。師：哇！我們到了這么美麗的大草原，你們開心嗎？生：開心。師：快看！那兒好多馬兒啊，大家看到了嗎？我們一起去騎馬好不好？生：看到了！好哦！師：好的，看來大家都想一展身手了，但是在行動(dòng)之前老師要提醒你們什么了？你們知道嗎？生：注意安全！師：同學(xué)們真聰明！真勇敢！那么如果在一路上有人跌倒了，受傷了我們應(yīng)該怎么辦？生：我們會(huì)幫助他。師：好！那我們趕快找自己喜歡的馬兒去吧。師：哇！好多馬兒真乖??？請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想想騎馬需要相互配合嗎？我們可以討論、交流學(xué)習(xí)。生：自主練習(xí)：有的單獨(dú)騎馬；有的兩人合作，一個(gè)當(dāng)馬，一個(gè)騎相互配合。接下來老師引導(dǎo)學(xué)生一起參與了單跳繩和合作跳繩的游戲，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性和創(chuàng)造力，在活動(dòng)場(chǎng)地動(dòng)起來了，看到學(xué)生的練習(xí)熱情很高，老師有不失時(shí)機(jī)的引導(dǎo)學(xué)生友伴分組進(jìn)行游戲的創(chuàng)編和參與，把整個(gè)課堂氣氛推向高潮?？吹綄W(xué)生積極參與，相互合作的場(chǎng)面，老師都情不自禁的和學(xué)生一起參與到了各組的游戲活動(dòng)中?？旖Y(jié)束之前老師和學(xué)生一起玩了抓尾巴的游戲，讓學(xué)生興奮不已，看到老師的參與，他們都迫不及待的向老師挑戰(zhàn)，當(dāng)然，老師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候適時(shí)示弱，被學(xué)生逮住下場(chǎng)，這時(shí)老師再引導(dǎo)被抓住尾巴的學(xué)生給場(chǎng)上繼續(xù)玩的學(xué)生加油、鼓勁，淡化了學(xué)生失敗的心情。在離開草原之前，老師引導(dǎo)學(xué)生自己的事情自己做，讓他們收拾好自己的器材，檢查場(chǎng)地的衛(wèi)生情況，有機(jī)的滲透了德育教育，讓學(xué)生在自然的的學(xué)習(xí)中真正懂得了一些道理。最后，老師和學(xué)生都開心的唱著他們音樂課上剛學(xué)的新歌，邊唱邊跳的結(jié)束了整節(jié)課?！伴_心之繩”教學(xué)“快樂草原之行”這一部分時(shí)，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)分組，按排隊(duì)分成四個(gè)小組，自己選擇交通工具前往目的地，學(xué)生都表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)、合作的精神，很快就商量出了結(jié)果開始行動(dòng)。到了大草原后，學(xué)生看到美麗的大草原都很興奮，迫不及待的學(xué)習(xí)起騎馬來了，在這過程中學(xué)生自主探究，學(xué)習(xí)，相互模仿，形成了很好的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)老師告訴他們可以在草原上利用開心之繩盡情的玩樂時(shí)，學(xué)生們自主的友伴分成了很多個(gè)小組進(jìn)行玩樂，在這過程在紅同學(xué)們之間相互幫助，默契配合，更難能可貴的是，有的組別的同學(xué)還主動(dòng)邀請(qǐng)比較內(nèi)向或平時(shí)比較調(diào)皮的學(xué)生參與其中，帶動(dòng)他們一起玩。這時(shí)老師不忘不失時(shí)機(jī)的在全班同學(xué)面前給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這個(gè)情節(jié)不光是教師教學(xué)機(jī)智的靈感一現(xiàn)，更是對(duì)全體學(xué)生心靈的震撼。教師在不費(fèi)吹灰之力的情況下就已經(jīng)讓學(xué)生進(jìn)行了一次生動(dòng)的思想品德洗禮。本節(jié)課老師始終注重“合作學(xué)習(xí)”，在情景的烘托中自然的引導(dǎo)，使小組成員之間彼此互動(dòng)、互助，達(dá)成共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)。在友伴分組的基礎(chǔ)上，老師有計(jì)劃地指導(dǎo)、調(diào)控，小組成員間展開互相配合、互相幫助的合作性學(xué)習(xí)，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生在認(rèn)知、情感、心理和社會(huì)性等方面得到了健康的發(fā)展。正如俗話說得好：“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”；“一個(gè)好漢三個(gè)幫”。這都說明了合作的重要性和必要性。實(shí)踐證明，在教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)不僅改善了學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的處境，而且也明顯降低了優(yōu)等生對(duì)后進(jìn)生的拒絕程度。大家在一起協(xié)同活動(dòng)，學(xué)會(huì)了自尊自愛，學(xué)會(huì)了負(fù)責(zé)，提高了合作技能。合作學(xué)習(xí)不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的合作，還強(qiáng)調(diào)師生之間的合作。傳統(tǒng)的教學(xué)由于忽視了師生關(guān)系，使學(xué)生的個(gè)性健康發(fā)展受到了影響。合作學(xué)習(xí)結(jié)果表明，師生之間的合作性質(zhì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)影響最大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)期望所產(chǎn)生的影響。平等、合作、健康的師生關(guān)系為實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展這一目標(biāo)提供了廣闊的前景。在體育教學(xué)中，形成具有高度民主、輕松活潑、互相理解和幫助的氣氛，對(duì)于活躍學(xué)生的思維，挖掘和開發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造能力，有著十分重要的意義。在體育教學(xué)中還應(yīng)該把合作學(xué)習(xí)與其它教學(xué)模式和方法結(jié)合使用。教學(xué)實(shí)踐本身是復(fù)雜的，任何一種教學(xué)模式和方法，都有其自