《分桃子》教學(xué)設(shè)計(jì)x.doc

分桃子教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、探索并掌握計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。2、結(jié)合具體情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的意識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神與合作交流的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)讓學(xué)生掌握計(jì)算兩位數(shù)除一位數(shù)的計(jì)算方法是教學(xué)的重點(diǎn)，豎式除法是教學(xué)的難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備小黑板，多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境1、師：老師聽(tīng)說(shuō)我們的孩子都是計(jì)算能手，下面我們來(lái)做幾道練習(xí)題，看誰(shuí)算得準(zhǔn)確課件出示：603=693=422=462=637=844=引導(dǎo)學(xué)生回憶口算除法的方法師：秋天到了，桃子獲得了大豐收，兩只猴子幫助桃園的主人摘桃子，所以桃園的主人送給兩只猴子一些桃子作為獎(jiǎng)勵(lì)，今天就讓我們一起為這兩只猴子粉桃子吧?。ò鍟?shū)：分桃子）3、出示情景圖引導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖師：通過(guò)看圖你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？生觀察并匯報(bào)師：你想提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？師板書(shū)問(wèn)題二、探索新知1、探究482的算法和算理（1）師：怎樣列式？生匯報(bào)：482師板書(shū)師：下面大家用自己喜歡的方式計(jì)算482，算完之后再在小組內(nèi)交流生匯報(bào)方法一：用看圖的方法，每只猴子先分得2籃桃子，剩下8個(gè)桃子平均分給2只猴子，每只猴子分得4個(gè)，合起來(lái)24個(gè)。課件演示方法二：用口算的方法 402=20，82=4，20+4=24方法三：列豎式方法指出三種辦法的學(xué)生板演，并指名當(dāng)小老師進(jìn)行講解討論：商2為什么寫(xiě)在十位上？商4為什么寫(xiě)在個(gè)位上？計(jì)算時(shí)先從哪一位算起？交流，同時(shí)總結(jié)用豎式計(jì)算算法：先分整籃的，每只猴子分到2籃，每籃10個(gè)，所以商寫(xiě)在十位上寫(xiě)2，第一次分了22=4籃桃子，接著分個(gè)位上的8，每只猴子分到4個(gè)，在商的個(gè)位上寫(xiě)4，24=8，全部分完沒(méi)有剩余，所以最后寫(xiě)0。說(shuō)一說(shuō)：哪一種辦法最好？為什么？（2）引導(dǎo)學(xué)生做試一試3道題2、探究483的算法和算理（1）師：兩只猴子正想用同學(xué)們的方法分桃子，這時(shí)又來(lái)一只猴子，它也想?yún)⑴c分桃子，你想提出什么問(wèn)題？生提出：有48個(gè)桃子，平均分給3只猴子，每只猴子分多少個(gè)？師：怎樣列式？生：483（2）師：你想用什么方法解決這道題？在小組內(nèi)討論討論。生匯報(bào)討論結(jié)果：方法一：每只猴子先分一籃10個(gè)，剩下10個(gè)和8個(gè)合起來(lái)是18個(gè)，每只猴子又分到6個(gè)，合起來(lái)16個(gè)桃子方法二：師介紹列豎式方法，并板書(shū)：先分整籃的，每只猴子分到1籃10個(gè)，商的十位上寫(xiě)1，還剩一籃和外面的8個(gè)合起來(lái)是18個(gè)接著分，每只猴子得到6個(gè)，第二次一共分了63=18個(gè)桃子，這次分完沒(méi)有剩余，所以在個(gè)位上寫(xiě)6，豎式最下面寫(xiě)0.三、鞏固應(yīng)用，深化練習(xí)1、引導(dǎo)學(xué)生做試一試1 先估算再計(jì)算63384644847266生先估算商是幾位數(shù)，再獨(dú)立計(jì)算，匯報(bào)結(jié)果，并說(shuō)出算法2、引導(dǎo)學(xué)生做試一試2 讓學(xué)生自己根據(jù)圖上信息提出2