幼兒園中班音樂活動(dòng)教案《快樂的旅行活動(dòng)》.doc

幼兒園中班音樂活動(dòng)教案快樂的旅行活動(dòng)【說教材】根據(jù)建構(gòu)式課程豆豆和爸爸去旅行設(shè)計(jì)的，從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒多次傾聽音樂，以旅行中的各種游玩讓從孩子們生活經(jīng)驗(yàn)中來能引起孩子共鳴的事物的為情節(jié)、情境把音樂具體化；讓幼兒漸漸學(xué)會(huì)合作，解決活動(dòng)中合作的方式、方法，初步嘗試輪流合作的方法，使所有的教育教價(jià)值都蘊(yùn)藏在了生動(dòng)、有趣的活動(dòng)中?！菊f目標(biāo)】1、用肢體語(yǔ)言感受活潑歡快的音樂，培養(yǎng)幼兒音樂的感知力。2、了解集體游戲游方法，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。3、讓大家體驗(yàn)一起旅行的快樂?！菊f重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒用不同方式感受音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)；難點(diǎn)：根據(jù)音樂創(chuàng)造性的用肢體表現(xiàn)旅游的情景，同時(shí)初步嘗試輪流的合作方法?！菊f教法】綱要指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中我才去師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。本次活動(dòng)我主要采取游戲法、提問法、操作練習(xí)法、情境教學(xué)法。運(yùn)用這些方法是為了讓孩子易于接受的同時(shí)引導(dǎo)幼兒探索和思考的表達(dá)方式，培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和游戲中的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，在教學(xué)過程中適當(dāng)給予激勵(lì)法，讓幼兒對(duì)樂曲有了更深層次的理解，對(duì)音樂游戲更加熱愛。【說準(zhǔn)備】為了使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性我做了一下準(zhǔn)備：1、各色旗五面分別寫上數(shù)字；大紙一張、記號(hào)筆一支；2、幼兒人數(shù)，小椅子圍成半圓形?！净顒?dòng)過程】一、開始部分：1、說說快樂的旅行。2、師：“老師最喜歡出去旅游了！你們喜歡旅游嗎？你到過哪里旅游？那里有些什么好玩的地方？”（分析：談話導(dǎo)入，經(jīng)驗(yàn)分享，以“旅行”為話題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，感受快樂，表達(dá)生活中最喜愛的）二、基本部分：感受音樂，體驗(yàn)合作。1、初步感受音樂。（1）今天老師邀請(qǐng)你們參加我的音樂旅行團(tuán)，旅行的時(shí)候有首動(dòng)聽的曲子，仔細(xì)聽播放音樂。（2）師：“你覺得什么地方特別好玩呀？曲子里有一種很特別的聲音，誰(shuí)來學(xué)一學(xué)？”（3）請(qǐng)幼兒再次欣賞音樂引導(dǎo)幼兒注意里面的“酷 0酷0酷 氣氣 -”，并帶著孩子一起念音樂里的這個(gè)部分。（4）師：“猜猜看，什么是酷氣氣？”（5）師：“旅行中玩得最開心的時(shí)候就會(huì)說酷0酷0酷 氣氣 -”。（6）師：你覺得旅游的時(shí)候什么事情讓你感到最開心?。?）引導(dǎo)幼兒交流交、分享或者想象自己旅行時(shí)候的快樂時(shí)刻，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒交流在游玩，如爬山登上山頂時(shí)的快樂。（8）師：“海邊游玩真開心，就讓我們一起到海邊做快樂的事，最開心的時(shí)候我們就一起說酷0酷0酷 氣氣 -”。（具體的事情從孩子們的交流中來，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作大膽、快樂地表現(xiàn)，也可以說別的快樂事情）（9）師：“登山時(shí)，登得越高，看得越遠(yuǎn)！登上山頂望一望，你看到了什么？”（教師可以播放一些圖片引導(dǎo)幼兒想象投入到登高望遠(yuǎn)的情境中。）（10）師：“登上山頂，看到美麗的景色是我們最快樂的時(shí)刻，讓我們大聲地說酷0酷0酷 氣氣 -”。2、通過圖譜和律動(dòng)進(jìn)一步感受音樂。（1）師：現(xiàn)在就讓我們跟著音樂去旅行吧！先去海邊走一走，爬上高高的山，登上山頂啦?。úシ乓魳罚處熾S著音樂繪圖譜。）師：“發(fā)現(xiàn)了嗎？音樂到哪里我們開始上山？”（播放音樂，教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu)）。師：“一共要爬幾次才到山頂？”（2）引導(dǎo)幼兒坐著，用自己的兩只手指當(dāng)兩條腿，（屈老師 ）平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢?。?）教師和幼兒一起聽著音樂律動(dòng)A段“海邊走走”、B段“登山”、C段“酷氣氣”。（4）教師指圖譜，幼兒律動(dòng)。（5）個(gè)別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動(dòng)。（6）請(qǐng)幼兒站起身大膽創(chuàng)編A、B兩段的動(dòng)作，教師幫助幼兒配合音樂優(yōu)化動(dòng)作。（分析：通過幼兒會(huì)議旅游情景，讓幼兒感受快樂，用肢體表達(dá)快樂，學(xué)習(xí)快樂語(yǔ)錄：酷 酷 酷氣氣）將音樂融入旅行游戲中，讓幼兒探索用不同的旋律再現(xiàn)旅游。3、合作游戲“快樂的旅行團(tuán)”。（1）教師出示“導(dǎo)游旗”。師：“各位游客大家好，歡迎來到音樂旅行團(tuán)，我是你們的導(dǎo)游，今天我們游覽的地點(diǎn)是海邊和高山，我們一起手拉手出發(fā)吧”（2）教師當(dāng)導(dǎo)游領(lǐng)著孩子們一齊手拉手游戲。（3）把導(dǎo)游旗遞給個(gè)別幼兒教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應(yīng)的游客人數(shù)組團(tuán)；出示另外兩面導(dǎo)游旗引導(dǎo)幼兒分別組團(tuán)，在音樂聲中三個(gè)旅游團(tuán)一同出發(fā)。（4）教師提出問題大家都想做導(dǎo)游怎么辦？引導(dǎo)幼兒用輪流的方法合作游戲，并且明確在音樂進(jìn)行到“酷氣氣”的時(shí)候進(jìn)行輪換。三個(gè)旅游團(tuán)在音樂聲中游戲并輪換導(dǎo)游的角色。（分析：設(shè)置旅行團(tuán)旅