小學(xué)語文總復(fù)習(xí)——修辭方法.doc

小學(xué)語文總復(fù)習(xí)資料（修辭手法） 小學(xué)時(shí)期的修辭手法有以下幾種：一、比喻(即打比方):用一種事物或情境比另一種事物或情境。用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深?yuàn)W的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動(dòng)、具體。 明喻(甲象乙) 暗喻(甲是乙) 借喻（甲不出現(xiàn)，直接把甲說成乙，也不用喻詞）二、比擬：把物當(dāng)作人來描寫，或者把人當(dāng)作物來描寫。即賦予它們?nèi)说难孕?、思想、感情等?擬人：把事物當(dāng)作人，寫出和人一樣的感情和動(dòng)作。擬物：把人當(dāng)作物來寫，使人具有物的動(dòng)作或情態(tài)。三、對(duì)偶:用結(jié)構(gòu)相同,字?jǐn)?shù)相等的兩句(或短語)組成一對(duì)句子,來表達(dá)相似、相關(guān)或相對(duì)意思，把兩 方面的 意思突現(xiàn)出來。四、排比：把內(nèi)容相關(guān),結(jié)構(gòu)相同,語氣一致的三個(gè)(或三個(gè)以上)句子或短語接連起來用。這樣的句子可以加強(qiáng)語言的氣勢(shì)，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)語言的感染力。五、對(duì)比：把兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面并舉出來,相對(duì)比較描述。六、反復(fù):為了強(qiáng)調(diào)某事物或感情，使同一詞語或句子再次出現(xiàn)。七、夸張：為了突出某事物的特征，有意擴(kuò)大或縮小的描述。以突出事物的特征，表達(dá)作者的感情，引 起讀者的聯(lián)想，加深印象。八、借代：不直接說出要描述的人或事物,而借用與人或事物有關(guān)的東西來代替。九、反語:實(shí)際上要表達(dá)的意思和字面上的意思完全相反,用以加強(qiáng)幽默諷刺的表達(dá)效果。十 、引用:把別人的話或大家熟悉的成語典故等有選擇地組織到自己的文章里。十一、設(shè)問：為了引起讀者的注意或思考，先提出問題，接著說出自己的看法(自問自答)。十二、反問：即反詰。將明確的意思用問句的形式表達(dá)出來，即只問不答，問中有答。用疑問的形式來表達(dá)確定的意思，讓讀者從話中找到答案。十三、頂真：用上一句的結(jié)尾的詞語做下一句的起頭。十四、通感：五官功能能出現(xiàn)互相補(bǔ)充，互相轉(zhuǎn)化的彼此溝通現(xiàn)象。小學(xué)階段常見的修辭方法常見的修辭方法有:比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問。學(xué)習(xí)修辭常識(shí)的目的是為語言實(shí)踐服務(wù)。首先能在語言中辨識(shí)各修辭方法,繼而理解其適用效果;同時(shí)要會(huì)用這些修辭方法,提高運(yùn)用語言的能力。修辭方法又稱修辭格。據(jù)專家研究,漢語修辭格可達(dá)70種之多,常見的有10多種。(1)比喻。它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來說明另一種抽象的、深?yuàn)W、生疏的事物或情境的一種修辭方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三種形式。明喻的形式可簡(jiǎn)縮為:甲(本體)如(喻詞:像、似、若、猶、好像、仿佛)乙(喻體)。暗喻的形式可簡(jiǎn)縮為:甲是(喻詞:成、變成、成為、當(dāng)作、化作)乙。明喻在形式上是相似關(guān)系,暗喻則是相合關(guān)系。借喻:只出現(xiàn)喻體,本體與比喻詞都不出現(xiàn)。如:燕雀安知鴻鵠之志!(2)借代。不直接說出要說的人或事物,而是借用與這一人或事物有密切關(guān)系的名稱來替代,如以部分代全體;用具體代抽象;用特征代本體;用專名代通稱等。如:不拿群眾一針一線。(一針一線代群眾的一切財(cái)產(chǎn))不要大鍋飯。(大鍋飯代抽象的平均主義)花白胡子坐在墻角里吸旱煙。(花白胡子是以特征代本體)千萬個(gè)雷鋒活躍在祖國(guó)大地上。(雷鋒以具體的形象代抽象的共產(chǎn)主義思想)(3)比擬。把人當(dāng)物寫或把物當(dāng)人來寫的一種修辭方法,前者稱之為擬物,后者稱之為擬人。如:做人既不可翹尾巴,也不可夾著尾巴。(擬物)蠟炬成灰淚始干。(擬人)(4)夸張。對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小描繪的一種修辭方法。如:白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長(zhǎng)。(三千丈為擴(kuò)大夸張)芝麻粒兒大的事,不必放在心上。(芝麻粒兒是縮小夸張)太陽剛一出來,地上已經(jīng)像下了火。(把前一事物出來與后一事物下火夸張到幾乎是同時(shí)出現(xiàn),有人稱此種夸張方式為超前夸張)(5)對(duì)比。是把兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面并舉加以比較的方法。如:先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。朱門酒肉臭,路有凍死骨。(6)對(duì)偶。用結(jié)構(gòu)相同或相近,字?jǐn)?shù)相等的一對(duì)短語或句子對(duì)稱排列起來表達(dá)相對(duì)或相近的意思。如:滿招損,謙受益。橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛。欲窮千里目,更上一層樓。(流水對(duì))望長(zhǎng)城內(nèi)外,惟余莽莽,大河上下,頓失滔滔。(扇面對(duì))(7)排比。把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的幾個(gè)(一般要三個(gè)或三個(gè)以上)短語或句子連用的方法。如:但這回卻很有幾點(diǎn)出于我的意外。一是當(dāng)局者竟會(huì)這樣地兇殘,一是流言家竟至如此之下劣,一是中國(guó)的女性臨難竟能如是之從容。 (8)反復(fù)。根據(jù)表達(dá)需要,使同一個(gè)詞語或句子一再出現(xiàn)的方法。反復(fù)可以是連續(xù)的,也可間隔出現(xiàn)。如:冒著敵人的炮火,前進(jìn)!前進(jìn)!前進(jìn)!敵人從哪里進(jìn)攻,我們就要它在哪里滅亡,敵人從哪里進(jìn)攻,我們就要它在哪里滅亡。 (9)反語。即通常所說的說反話-實(shí)際要表達(dá)的意思和字面意思是相反的。如:友邦人士從此可以不必驚詫莫名,只請(qǐng)放心來瓜分就是了。 (10)反問。是用疑問的形式來表達(dá)確定的意思,因此,不需要回答。如:難道中學(xué)老師和小姐騎自行車還成體統(tǒng)嗎?(裝在套子里的人) (11)設(shè)問。為了突出所說的內(nèi)容,把它用問話的形式表示出來。如:這七人端的是誰?不是別人,原來正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮。設(shè)問是自問自答的。此外,教材中出現(xiàn)較多的修辭方法還有:引用、雙關(guān)、頂針(或稱聯(lián)珠)、呼告、疊字、警策、通感、婉曲、諱飾等。1、比喻 比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深?yuàn)W的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動(dòng)、具體。打比方的雙方要有共同特征。2、擬人 擬人是借助想象力，把事物當(dāng)作人來寫。即賦予它們?nèi)说难孕?、思想、感情等?、排比 排比運(yùn)用三個(gè)或三個(gè)以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強(qiáng)語言的氣勢(shì)，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)語言的感染力。4、夸張 對(duì)描寫的事物有意識(shí)地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達(dá)作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。5、設(shè)問 為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進(jìn)行回答。即自問自答。6、反問 將明確的意思用問句的形式表達(dá)出來，即只問不答，問中有答。常見的修辭手法有以下幾種：、比喻比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深?yuàn)W的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動(dòng)、具體。、擬人擬人是借助想象力，把事物當(dāng)作人來寫。即賦予它們?nèi)说难孕?、思想、感情等。、排比運(yùn)用三個(gè)或三個(gè)以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強(qiáng)語言的氣勢(shì)，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)語言的感染力。、夸張對(duì)描寫的事物有意識(shí)地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達(dá)作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。、設(shè)問為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進(jìn)行回答。即自問自答。、反問將明確的意思用問句的形式表達(dá)出來，即只問不答，問中有答?！窘ㄗh】、緊密結(jié)合閱讀訓(xùn)練，認(rèn)識(shí)常用的的修辭手法。、結(jié)合作文訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)用修辭手法的能力。、開展相關(guān)的摘抄、品評(píng)佳句的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和水平?！据o助練習(xí)】、指出下列各句運(yùn)用的修辭手法。一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。（）聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（）別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力?？耧L(fēng)暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會(huì)從地下挺直身軀，開始新的生活。（）蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）漸漸的，天邊的魚肚白變成了淡色，好像人們喝了一點(diǎn)酒，臉上呈現(xiàn)出紅暈一樣。（）、請(qǐng)你從讀過的文章中找出二三個(gè)排比句、設(shè)問句、擬人句和夸張句。、按要求把下面的句字補(bǔ)充完整：樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個(gè)不停，似乎在。（擬人句）站在山頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，村邊那條清亮的小河像(比喻句)躺在草地上，望著變幻莫測(cè)的云朵打扮著藍(lán)色的天幕，一會(huì)兒飄來了；一會(huì)兒跑來了；一會(huì)兒。（排比句）一、判斷下列句子是否是比喻句。1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。（ ）2、看他的樣子，好像有什么喜事似的。（ ）3、蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。（ ）4、真的，再?zèng)]有像馬一樣忠實(shí)的朋友了。（ ）5、舊上海是冒險(xiǎn)家的樂園。（ ）6、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務(wù)。（ ）7、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。（ ）8、她長(zhǎng)得很像我鄰居的小妹妹。（ ）9、天無邊無垠的，幾朵絨毛似的白云輕輕地掠過去。（ ）10、這個(gè)地方我似乎已到過了。（ ）11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（ ）12、他的性格很像他爸爸。（ ）13、海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。（ ）14、敵人用了燃燒彈，邱少云周圍成了一片火海。（ ） 二、分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號(hào)內(nèi)。 1、豆大點(diǎn)的人也想造反。（ ） 2、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（ ） 3、學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識(shí)的精髓。（ ） 4、一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。（ ） 5、這件事怎能不是你的錯(cuò)呢？（ ） 6、危樓高百尺，手可摘星辰。（ ） 7、花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（ ） 8、老師是園丁，我們是花朵。 9、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。（ ） 三、指出下面比喻句是用什么比喻什么。1、漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。2、老師像一把火炬，時(shí)刻把光明灑向人間，讓自己的生命燃燒不止。3、縫紉鳥的窩是一種精致的工藝品。4、筆直的公路上，一對(duì)對(duì)玉蘭花燈柱，像等待檢閱的依仗隊(duì)，整整齊齊地站著。5、鮮紅的隊(duì)旗像燃燒的火焰。6、玉屑似的雪末隨風(fēng)飄揚(yáng)。7、這孩子簡(jiǎn)直成了泥猴。四、按要求寫句子。1、站在山頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，村邊那條清亮的小河像_。（改為比喻句）2、天空中有一輪明月。（改為比喻句）_3、窗外，風(fēng)吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）_4、河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）_5、寒風(fēng)吹到臉上很痛。（改為夸張句）_6、樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個(gè)不停，似乎在_ _（改為擬人句）7、躺在草地上，望著變幻莫測(cè)的云朵打扮著藍(lán)色的天幕，一會(huì)兒飄來了；一會(huì)兒跑來了；一會(huì)兒。（排比句）8、考場(chǎng)上靜得很。（改為夸張句）_9、高粱成熟了。（改為擬人句）_五、說說下面句子使用了哪幾種修辭手法，在括號(hào)里寫出一到兩種。 1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。（）2、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（）3、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力?？耧L(fēng)暴雨休想催垮它；洪水干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會(huì)從地下挺直身軀，開始新的生活。（）4、蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）5、漸漸的，天邊的魚肚白變成了淡色，好像人們喝了一點(diǎn)酒，臉上呈現(xiàn)出紅暈一樣。（）答案：一、1、4、5、7、9、11、14是比喻句。13是擬人。二、1、夸張2、擬人3、比喻4、排比、5、反問6、夸張7、擬人、排比8、比喻、排比9、比喻三、1、水比喻成翡翠 2、老師比喻成火炬 3、縫紉鳥的窩比喻成工藝品4、玉蘭花燈柱比喻成儀仗隊(duì)5、隊(duì)旗比喻成火焰 6、雪比喻成玉屑 7、孩子比喻成泥猴四、略。要與相同特征。五、1、比喻、排比2、反問3、排比、擬人4、比喻、擬人5、比喻六、分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號(hào)內(nèi)。1、豆大點(diǎn)的人也想造反。（ ）2、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（ ）3、學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識(shí)的精髓。（ ）4、一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。（ ）5、這件事怎能不是你的錯(cuò)呢？（ ）6、危樓高百尺，手可摘星辰。（ ）7、花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（ ）8、老師是園丁，我們是花朵。（ ）9、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。（ ）10、幾場(chǎng)春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（ ）11、牛群出草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。（ ）12、一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。（ ）13、是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。（ ）15、興安嶺多會(huì)打扮自己呀：青衫作伴，白樺為裙，還穿著繡花鞋?。?）16、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（ ）17、隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。（ ）18、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。（ ）19、生物真是人類的好老師?。。?）20、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（ ） 21、你難道要違背人類的真理嗎？（ ）22、森林里的害蟲大量繁殖，成群地向樹木進(jìn)攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。（ ）23、像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（ ） 24、有翠綠，有淡青，有金黃，也有火一般的紅色。（ ）25、太陽沖破了云霞，跳出了海面。（ ）26、桂子花開，十里飄香。（ ）27、他在呼喚什么？在呼喚和平。（ ）28、桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。（ ）29、成千上萬的笑雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，在見不到一個(gè)人影的地方，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)。20、那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。（ ）21、駿馬和大牛都有時(shí)靜立不動(dòng)，好像在回味著摹的無限樂趣。（ ）22、只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。（ ）23、山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢(shì)不可當(dāng)。（ ）24多媒體電腦真是個(gè)神奇的魔術(shù)師。（ ）（四）、句子所用的修辭手法。1它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。 （ ）2陽光把吊蘭的一串串小葉照得如同碧玉。 （ ）3小珍珠鳥在父母的再三呼喚聲中，飛回了自己的家中。（ ）4五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸 （ ）一、請(qǐng)寫出下列句子所用的修辭方法。1、幾場(chǎng)春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（）2、危樓高百尺，手可摘星辰。（）3、牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。（）4、一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。（）5、是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。（）6、駱駝是沙漠之舟。（）7、興安嶺多會(huì)打扮自己呀：青衫作伴，白樺為裙，還穿著繡花鞋?。ǎ?、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（ ）9、隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。（）10、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。（ ）（）11、生物真是人類的好老師啊?。ǎ?2、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（ ）13、你難道要違背人類的真理嗎？（）14、森林里的害蟲大量繁殖，成群地向樹木進(jìn)攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。（）15、像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？ （ ）16、有翠綠，有淡青，有金黃，也有火一般的紅色。（）17、太陽沖破了云霞，跳出了海面。（）18、桂子花開，十里飄香。（ ）19、他在呼喚什么？在呼喚和平。（）20、桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。（）21、成千上萬的笑雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，在見不到一個(gè)人影的地方，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)。（ ）22、那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。（ ）23、說話的聲波能碰到藍(lán)天，伸出手來能碰到藍(lán)天。（）24、它藍(lán)得可以發(fā)出聲音，它可以把你的視線凍結(jié)。（）25、這是一份偉大的遺產(chǎn)，它是我們?nèi)嗣褡顚氋F的財(cái)產(chǎn)，難道還有人感覺不到嗎？（）26、大小的島擁抱著，偎依著，也靜靜的恍惚入了夢(mèng)鄉(xiāng)。（）27、海在我們的腳下沉吟著，詩人一般。（）28、看見空際細(xì)雨似的，朝霧似的，暮煙似的飛沫升落。（）29、天空里撒滿了快活地眨著眼睛的星星。（）30、有人破壞草坪，我們?cè)跄懿还苣兀浚ǎ?1、沉沉夜霧中冒出一枚黑點(diǎn)，它好似一個(gè)幽靈，又仿佛像一座山峰。（）二、判斷下列句子是否是比喻句。1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。（）2、看他的樣子，好象有什么喜事似的。（）3、蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。（ ）4、真的，再?zèng)]有像馬一樣忠實(shí)的動(dòng)物了。（）5、舊上海是冒險(xiǎn)家的樂園。（）6、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務(wù)。（）7、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。（）8、她長(zhǎng)得很像我鄰居的小妹妹。（）9、天無邊無垠的，幾朵絨毛似的白云輕輕地掠過去。（）10、這個(gè)地方我似乎已到過了。（）11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（ ）12、他的性格很像他爸爸。（）13、海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。（）14、敵人用了燃燒彈，邱少云周圍成了一片火海。（）三、分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號(hào)內(nèi)。1、豆大點(diǎn)的人也想造反。（）2、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（）3、學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識(shí)的精髓。（）4、一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。（）5、這件事怎能不是你的錯(cuò)呢？（）6、危樓高百尺，手可摘星辰。（）7、花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（）8、老師是園丁，我們是花朵。（）9、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。（）四、說說下面句子使用了哪幾種修辭手法，在括號(hào)里寫出兩種。1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。（）2、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（）3、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力?？耧L(fēng)暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會(huì)從地下挺直身軀，開始新的生活。（）4、蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）5、漸漸的，天邊的魚肚白變成了淡色，好像人們喝了一點(diǎn)酒，臉上呈現(xiàn)出紅暈一樣。（）五、按要求寫句子。1、站在山頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，村邊那條清亮的小河像_。（改為比喻句）2、天空中有一輪明月。（改為比喻句）3、窗外，風(fēng)吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）4、河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）5、寒風(fēng)吹到臉上很痛。（改為夸張句）6、樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個(gè)不停，似乎在_（改為擬人句）7、躺在草地上，望著變幻莫測(cè)的云朵打扮著藍(lán)色的天幕，一會(huì)兒飄來了；一會(huì)兒跑來了；一會(huì)兒。（排比句）8、考場(chǎng)上靜得很。（改為夸張句）9、高粱成熟了。（改為擬人句）六、指出下面比喻句是用什么比喻什么。1、漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。2、老師像一把火炬，時(shí)刻把光明灑向人間，讓自己的生命燃燒不止。3、縫紉鳥的窩是一種精致的工藝品。4、筆直的公路上，一對(duì)對(duì)玉蘭花燈柱，像等待檢閱的儀仗隊(duì)，整整齊齊地站著。5、鮮紅的隊(duì)旗像燃燒的火焰。6、玉屑似的雪末隨風(fēng)飄揚(yáng)。7、這孩子簡(jiǎn)直成了泥猴。七、指出下列句子所用的修辭方法。1、蟋蟀在平臺(tái)上彈琴。（ ）2、水簾落下來，猶如片片錦鱗，在陽光下閃閃發(fā)光。（）3、太陽沖破了云霞，跳出了海面。（ ）4、那些像棉花球似的云，叫積云。（ ）5、我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（）6、小鳥好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。（）7、小青石看見了許許多多人的腳，它覺得很愉快。（）8、威尼斯小艇行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（）9、父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費(fèi)嗎？（）10、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）11、山風(fēng)梳理著他蓬亂的頭發(fā)。（）12、葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項(xiàng)鏈，鑲嵌著無數(shù)珍珠和寶石。（）13、蒼蠅和蜘蛛都淹沒在老松樹黃色的淚珠里。()14、是誰創(chuàng)造了人類的文明？是勞動(dòng)人民。()15、他們好像寄居在人家房檐下的燕子。( )16、每一根柱子都在顫動(dòng)，都在歌唱，都在演奏。( )。17、三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。（）18、 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（）19、在陽光下，一片青松的邊沿，閃動(dòng)著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（ ）20、因?yàn)榧t色是火的顏色，是血的顏色，是旗幟的顏色。（）21、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）22、敬愛的周總理啊！難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那雄健的身影，難忘您那光明磊落的胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生。（）23、藍(lán)色的天上飄著的浮云像一塊一塊的紅綢子，映在小鎮(zhèn)的江河上，像開了一朵一朵雞冠花。（）24、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（ ）25、什么花兒秋天陣陣香？什么鳥兒秋天排成行？桂花秋天陣陣香，大雁秋天排成行。（）26、傍晚在樓臺(tái)小坐，看到天上的飛鳥還巢，他會(huì)想家；秋風(fēng)蕭瑟，看到樹木落葉歸根，他會(huì)想家；每逢魚汛，看到大海里的群魚回游，他還會(huì)想家。（）27、四海皆春春不老，九州同樂樂無窮。（）28、即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。（）29、謝惠敏的兩撇眉毛險(xiǎn)些飛出腦門，她瞪圓了雙眼望著張老師。（）30、人誤地一時(shí)，地誤人一年。（）31、姑娘一閃身向外跑，屋子里連掃帚也在歡笑。（）32、每條嶺都是那么溫柔，自山腳至嶺頂長(zhǎng)滿了珍貴的樹木，誰也不孤峰突起，盛氣凌人。（）33、橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。（）34、危樓高百尺，手可摘星辰。（）35、海底有聲音嗎？海底有各種動(dòng)物發(fā)出的細(xì)微的聲音。（）36、生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，我怎么能忘懷呢？（）八、指出下列句子所用的修辭方法。1、蘆葦，一片片，一蔟蔟，遠(yuǎn)看猶如一朵朵綠色的輕云在地平線上飄拂著，給鄉(xiāng)村平添了一道風(fēng)景。（）2、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（ ）3、是什么？這是我們中國(guó)人的志氣。（ ）4、您說這比山還高比海海深的情誼，我們?cè)趺茨芡?？（?、遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子-河?。ǎ?、當(dāng)春風(fēng)剛剛吹謝雪花，故鄉(xiāng)的蘆葦就迫不及待地從泥土里探出尖尖的靛青色的腦袋。（）7、桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。（）8、杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。（）9、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）10、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。（）（）九、按要求寫改寫下列句子。1、老師不辭辛苦，用心血培育我們成長(zhǎng)。（用比喻手法）2、鳥兒在樹枝上跳動(dòng)。（用擬人手法）3、我覺得這個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊。（用夸張手法）4、天上的星星一閃一閃。（用擬人手法）5、樹葉很綠。（用夸張手法）6、他在我的心目中有重要的位置。（用比喻手法）7、這里很適合鳥兒生活。（用比喻的手法）8、顆顆水珠在荷葉上滾動(dòng)。（ 用比喻的手法）9、沉甸甸的稻子垂下來了。（用擬人手法）10、鮮花盛開。 （用擬人手法）請(qǐng)寫出下列句子所用的修辭方法。1、幾場(chǎng)春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（）2、危樓高百尺，手可摘星辰。（）3、牛群出草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。（）4、一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。（）5、是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。（）6、駱駝是沙漠之舟。（）7、興安嶺多會(huì)打扮自己呀：青衫作伴，白樺為裙，還穿著繡花鞋！（）8、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）9、隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。（）10、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。（）（）11、生物真是人類的好老師?。。ǎ?2、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（）13、你難道要違背人類的真理嗎？（）14、森林里的害蟲大量繁殖，成群地向樹木進(jìn)攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。（）15、像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（）16、有翠綠，有淡青，有金黃，也有火一般的紅色。（）17、太陽沖破了云霞，跳出了海面。（）18、桂子花開，十里飄香。（）19、他在呼喚什么？在呼喚和平。（）20、桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。（）21、成千上萬的笑雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，在見不到一個(gè)人影的地方，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)。（）22、那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。（） 修辭練習(xí)（一）比喻1. 怎樣判斷比喻句：本質(zhì)不同，特點(diǎn)相同2. 比喻句的作用：生動(dòng)形象3.判斷下面的句子是不是比喻句例：1、太陽升起來了，像個(gè)害羞的姑娘，露出了紅紅的臉蛋。（ ） 2、他像小紅一樣馬馬虎虎。（ ） 3、我見過不少的大樹，像這樣大的樹還是第一次看見。（ ）（二）擬人1.什么是擬人句：使物有人的思想，動(dòng)作，語言。把人的特征給事物。2.擬人句的作用：生動(dòng)形象例：河水唱著歡歌，流進(jìn)稻田，流進(jìn)菜園。（三）夸張1.什么是夸張：對(duì)事物的特點(diǎn)，作用，程度進(jìn)行刻意的擴(kuò)大或縮小。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。2. 夸張的作用：突出事物特征。3.判斷下面夸張句用得合適嗎？例：1.我特別愛吃蘋果，一口氣能吃5個(gè)。2.我一口氣能把太平洋的水喝干。（四）排比1. 什么是排比：結(jié)構(gòu)相似，內(nèi)容相關(guān)，語氣一致，最少三個(gè)2. 排比的作用：增強(qiáng)語勢(shì)。3.判斷下面的句子是排比句嗎？例：1.人間最溫暖,母親哺育我們,老師教育我們,社會(huì)幫助我們。2.有喜有憂，有笑有淚，這就是養(yǎng)花的樂趣。（五）反問1.什么是反問：用疑問的形式表示確定的意思。2. 反問句的作用：加強(qiáng)語氣3.例：這么甜的葡萄，難道你不愛吃嗎？（六）設(shè)問1.什么是設(shè)問：自問自答2. 設(shè)問的作用：引起讀者注意3.例：這種像棉團(tuán)似的云是什么？哦，原來是積雨云。（七）引用1.什么是引用：說話或?qū)懳恼聲r(shí)，引用別人的話，或引用大家熟悉的成語、典故等。2. 引用的作用是：增強(qiáng)文章的說服力。3.例：人們都說：“桂林山水甲天下”。讀下面句子，各運(yùn)用了什么修辭手法。A、柳樹姑娘在微風(fēng)中點(diǎn)著頭；楊樹爺爺哈哈地笑著。 （ ）B、石油工人一聲吼，地球也要抖三抖。 （ ）C、趕超，關(guān)鍵是時(shí)間。時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。 （ ）D、為什么人們稱貓頭鷹是捕鼠能手呢？因?yàn)橐恢回堫^鷹在一個(gè)夏季竟能消滅上千只田鼠。（ ）E、梧桐樹的枝丫像鹿角一般向外伸展著。 （ ）F、是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動(dòng)群眾。 （ ）G、真有個(gè)三長(zhǎng)兩短，我怎么向黨匯報(bào)呢？ （ ）H、這篇文章的中心思想是什么？ （ ）I、河馬的一對(duì)下門牙，不是向上長(zhǎng)，而是向前平行探出，好像兩把鏟子一樣。 （ ）J、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。 （ ）K、小草悄悄地伴隨著春天的腳步來到人間。 （ ）L、一棵棵榕樹就像撐開的一頂頂綠絨大傘。 （ ）M、小金魚羞愧地低下了頭。 （ ）N、毛主席在給徐特立同志的一封信中寫道：什么“老”，什么“身體不行”，什么“困難障礙”，在你面前都降服了。 （ ）O、迷人的春天來到了，柳樹長(zhǎng)出了嫩綠的葉芽，野菜悄悄地鉆出了地皮，鮮花露出了紅紅的笑臉。 （ ）P、那是一雙很大的拖鞋簡(jiǎn)直可以拿來做小孩的搖籃。（）Q、蜜蜂嗡嗡地邊歌邊舞，點(diǎn)綴著這個(gè)寧靜的小站。 （ ）R、她敢從成把火柴里抽出一根來，在墻上擦燃了，來暖和暖和她的手嗎？她終于抽出了一根，哧！火柴燃起來了 （ ）S、董存瑞像鋼鐵巨人一般挺立著。 （ ）T、有個(gè)蜘蛛慢慢爬起來，想把蒼蠅當(dāng)一頓美餐。 （ ）U、寒風(fēng)吹到臉上，像刀割一樣疼。 （ ）V、遵守交通法規(guī)，不是我們應(yīng)該做的嗎？ （ ）W、花叢里還隱著像珊瑚珠似的小紅豆。 （ ）X、天安門廣場(chǎng)上的人民英雄紀(jì)念碑聳入藍(lán)天。 （ ）Y、月亮不好意思似的躲進(jìn)云朵里。 （ ）Z、小興安嶺像一座巨大的寶庫。 （ ）AA、小鳥在前面帶路，花兒對(duì)我們點(diǎn)頭微笑。 （ ）AB、蒼蠅和蜘蛛都淹沒在老松樹黃色的淚珠里。 （ ）AC、我愛三峽的雄偉壯觀，我愛三峽的幽深秀麗，我愛三峽的急流險(xiǎn)灘。 （ ）AD、今天陰天了，會(huì)不會(huì)下雨呢？ （ ）AF、勤勞的小蜜蜂在花叢中忙著采蜜，蝴蝶在花叢中跳舞，玩耍。（ ）AG、是誰把我從一個(gè)不懂事的小孩子，培養(yǎng)成一名合格的小學(xué)畢業(yè)生？是敬愛的老師。 （ ）AH、海水滿盈盈的，照在夕陽之下，浪濤像頑皮的小孩似的跳躍不定，水面一片金光。 （ ）AI、他是那么平凡，那么樸素，那么謙虛。 （ ）AJ、大廳里的人擠得滿滿的，連插根針的地方都沒有。 （ ）AK、他們的品質(zhì)是那樣地純潔和高尚，他們的意志是那樣地堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣地淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣地美麗和寬廣。 （ ）AL、誰是最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感覺他們是最可愛的人。（ ）AM、你來到鳥島，鳥會(huì)聚集到你的面前接待你。 （ ）AN、馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。 （ ）AO、天上的星星怕冷似的鉆進(jìn)了厚厚的云絮里。 （ ）AP、見到了久別的親人，他的眼淚像斷了線的珠子不住地往下落。（ ）AQ、危樓高白尺，手可摘星辰。 （ ）AR、敵軍官坐立不安，好像熱鍋上的螞蟻。 （ ）AS、生產(chǎn)需要科學(xué)！革命需要科學(xué)！人民需要科學(xué)！ （ ）AT、太陽還沒有起床，天空一片昏暗。 （ ）AU、我的心疼得像刀絞一樣。 （ ）AV、星星在空中神秘地眨著眼睛。 （ ）AW、整個(gè)禮堂中擠得連根針也插不下了。 （ ）AX、小溪唱著歡樂的歌流向遠(yuǎn)方。 （ ）AY、巴掌大的小商店，卻給附近村民帶來了方便。 （ ）AZ、老師是園丁，我們是花朵。 （ ）BA、我高興得一蹦三尺高。 （ ）BB、只有人人遵紀(jì)守法，才能形成一個(gè)良好的社會(huì)秩序，才能保護(hù)人民的利益，才能使全國(guó)人民安心搞“四化”。 （ ）BC、1922年9月，是誰領(lǐng)導(dǎo)安源煤礦工人舉行了大罷工？是劉少奇同志。 （ ）BD、有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，這就是養(yǎng)花的樂趣。（ ）BE、我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明要提高勇氣。（ ）一、判斷下列句子是否是比喻句。 1、望著這座群雕，就仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上商旅不絕的景象。（） 2、船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（） 3、山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢(shì)不可當(dāng)。（） 4、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。（） 5、看他的樣子，好象有什么喜事似的。（） 6、蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。（） 7、真的，再?zèng)]有像馬一樣忠實(shí)的動(dòng)物了。（） 8、舊上海是冒險(xiǎn)家的樂園。（） 9、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務(wù)。（） 10、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。（） 11、她長(zhǎng)得很像我鄰居的小妹妹。（） 12、天無邊無垠的，幾朵絨毛似的白云輕輕地掠過去。（） 13、這個(gè)地方我似乎已到過了。（） 14、羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的花。（） 15、他的性格很像他爸爸。（） 16、海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。（） 17、敵人用了燃燒彈，邱少云周圍成了一片火海。（） 二、分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號(hào)內(nèi)。 1、豆大點(diǎn)的人也想造反。（） 2、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（） 3、學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識(shí)的精髓。（） 4、一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。（） 5、近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。（） 6、這件事怎能不是你的錯(cuò)呢？（） 7、危樓高百尺，手可摘星辰。 8、花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（） 9、老師是園丁，我們是花朵。 10、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。（） 三、指出下面比喻句是用什么比喻什么。 1、漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。 _ 2、老師像一把火炬，時(shí)刻把光明灑向人間，讓自己的生命燃燒不止。 _ 3、縫紉鳥的窩是一種精致的工藝品。 _ 4、筆直的公路上，一對(duì)對(duì)玉蘭花燈柱，像等待檢閱的依仗隊(duì)，整整齊齊地站著。 _ 5、鮮紅的隊(duì)旗像燃燒的火焰。 _ 6、玉屑似的雪末隨風(fēng)飄揚(yáng)。 _ 7、這孩子簡(jiǎn)直成了泥猴。 _ 四、按要求寫句子。 1、站在山頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，村邊那條清亮的小河像_。（改為比喻句） 2、天空中有一輪明月。（改為比喻句） _ 3、窗外，風(fēng)吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句） _ 4、河水嘩嘩地流著。（改為擬人句） _ 5、寒風(fēng)吹到臉上很痛。（改為夸張句） _ 6、樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個(gè)不停，似乎在_（改為擬人句） 7、躺在草地上，望著變幻莫測(cè)的云朵打扮著藍(lán)色的天幕，一會(huì)兒飄來了；一會(huì)兒跑來了；一會(huì)兒。（排比句） 8、考場(chǎng)上靜得很。（改為夸張句） _ 9、高粱成熟了。（改為擬人句） _ 五、說說下面句子使用了哪幾種修辭手法，在括號(hào)里寫出兩種。 1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。（） 2、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（） 3、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力?？耧L(fēng)暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會(huì)從地下挺直身軀，開始新的生活。（） 4、蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（） 5、漸漸的，天邊的魚肚白變成了淡色，好像人們喝了一點(diǎn)酒，臉上呈現(xiàn)出紅暈一樣。（） 六、把下列句子改寫成擬人句 1、溪水嘩嘩地向前流去。 2、沉甸甸的稻子垂下來了。 3、鮮花盛開。一、判斷下面各個(gè)句子所使用的修辭手法。1、再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。（ ）2、他呀，心眼兒小得只有針眼兒大。（ ）3、人們還是面向靈車的方向，靜靜地站著，站著，好像在等待周總理回來。（ ）4、海底是否沒有一點(diǎn)聲音呢？不是的。海底的動(dòng)物常常在怯怯私語。（ ）5、不勞動(dòng)，連棵花都養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（ ）6、古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（ ）7、我們就抱定魯迅提倡的“三不怕”精神：不怕慢，不怕落后，不怕失敗，為“達(dá)到他所向往的目標(biāo)”而不懈地努力、奮斗。（ ）8、夜深人靜的時(shí)候，蟋蟀在住宅門口的平臺(tái)上彈琴。（ ）9、春雨像牛毛，像花針。（ ）10、地窖里一向干燥得很，水究竟從哪里來的？原來是刺猬撒的尿。（ ）11、保衛(wèi)家鄉(xiāng)、保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)華北、保衛(wèi)全中國(guó)?。?）12、桂子開花，十里飄香。13、人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？（ ）14、這巴掌大的地方，怎么容得下幾個(gè)班的同學(xué)活動(dòng)呢？（ ）15、媽媽和我在昏黃的路燈下走著，走著，誰也沒有說話。（ ）16、他一生下來就是黑面孔，這怎么能怪他呢？（ ）17、他覺得麗莎既聰明又漂亮，紅紅的臉好像春天開的玫瑰花兒。（ ）18、有一個(gè)俄羅斯人早上想逛逛新加坡，不料他剛一抬腳，就踏上越南的土地了?。?）19、如果說向她飛來的球像一團(tuán)熊熊燃燒的烈火，那么，從她手里飛走的球已經(jīng)變成一縷裊裊青煙（ ）20、另一個(gè)中國(guó)孩子以詩一般的語言作了補(bǔ)充：“有兩條河從我母親身上流過！”（ ）21、體育使生命更健康，使生活更美麗，使人類不斷進(jìn)步，使世界擁有和平的時(shí)刻。（ ）22、樹上的小鳥們唱著一支支動(dòng)聽的歌。（ ）23、為是其智弗若與？曰：非然也。（ ）24、媽媽常用“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的古訓(xùn)教育我珍惜時(shí)間。（ ）25、每一樹梅花，都是一樹詩。（ ）26、光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你稽首，我要向你稽首。（ ）27、我掉落下來，花草卻昂起了頭，挺起了腰，綻開了笑臉。（ ）28、我們寫文章敘述不簡(jiǎn)練，為什么？這一方面是我們的文學(xué)修養(yǎng)不夠，另一方面是因?yàn)槲覀儾粫?huì)總結(jié)生活經(jīng)驗(yàn)。（設(shè)問）29、富于色彩的連綿不斷的山巒，像孔雀開屏，艷麗迷人。（比喻）30、班