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第二節(jié)綠色植物的呼吸作用 水果的低溫保鮮 創(chuàng)設(shè)情境 糧食的保存 糧食的保存 創(chuàng)設(shè)情境 光合作用的公式 光二氧化碳 水有機(jī)物 淀粉 氧氣葉綠體 1 光合作用的場(chǎng)所是 2 光合作用的原料是 3 光合作用的動(dòng)力是 4 光合作用的產(chǎn)物是 5 光合作用的物質(zhì)轉(zhuǎn)變是 6 光合作用的能量轉(zhuǎn)變是 葉綠體 二氧化碳 水 太陽(yáng)光 光能 有機(jī)物 氧氣 無(wú)機(jī)物有機(jī)物 光能化學(xué)能 復(fù)習(xí)提問(wèn) 有人認(rèn)為 綠色植物通過(guò)光合作用吸收二氧化碳 釋放氧氣 能夠更新室內(nèi)的空氣 于是在臥室擺放多盆綠色植物 你認(rèn)為這種做法科學(xué)嗎 不科學(xué) 因?yàn)榫G色植物夜間無(wú)光時(shí)要進(jìn)行呼吸作用 消耗室內(nèi)大量的氧氣 想一想 議一議 1 呼吸作用的原料和產(chǎn)物是什么 2 呼吸作用是植物獨(dú)有的特征嗎 3 綠色植物是怎樣維持生物圈中碳 氧平衡的 學(xué)習(xí)提綱 1 猜測(cè) 有機(jī)物分解時(shí)釋放能量嗎 2 觀察演示實(shí)驗(yàn) 根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答問(wèn)題 種子在萌發(fā)的過(guò)程中發(fā)生了能量變化嗎 3 夏天 剛收獲的新鮮小麥能不能長(zhǎng)期堆放 為什么 4 萌發(fā)種子中的有機(jī)物最終轉(zhuǎn)變成了什么物質(zhì) 演示實(shí)驗(yàn)1 一 綠色植物呼吸作用的過(guò)程 甲瓶萌發(fā)的種子溫度 乙瓶煮熟的種子溫度 說(shuō)明萌發(fā)的種子 升高了 不升高 放出了熱 討論 種子在萌發(fā)過(guò)程中發(fā)生了能量變化嗎 結(jié)論 種子呼吸時(shí) 有機(jī)物能量 分解 一 綠色植物呼吸作用的過(guò)程 演示實(shí)驗(yàn)1 討論 1 你觀察到什么現(xiàn)象 2 什么氣體能讓澄清的石灰水變渾濁 3 種子在萌發(fā)過(guò)程中放出了什么氣體 石灰水變渾濁了 二氧化碳能使石灰水變渾濁 說(shuō)明種子萌發(fā)時(shí) 放出了二氧化碳 種子呼吸時(shí) 有機(jī)物能量 水 二氧化碳 分解 演示實(shí)驗(yàn)2 一 綠色植物呼吸作用的過(guò)程 討論 1 氧氣有什么作用 2 為什么蠟燭在甲 乙兩瓶中的燃燒情況不一樣 氧氣有助燃的作用 甲瓶中蠟燭火焰 乙瓶中蠟燭仍在 萌發(fā)的種子呼吸作用吸收了空氣中的 熄滅 氧氣 燃燒 演示實(shí)驗(yàn)3 一 綠色植物呼吸作用的過(guò)程 細(xì)胞利用氧 將有機(jī)物分解成二氧化碳和水 并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái) 供給生命活動(dòng)需要的過(guò)程叫呼吸作用 公式 有機(jī)物 氧氣二氧化碳 水 能量 分解 線粒體 儲(chǔ)存著能量 場(chǎng)所 呼吸作用在線粒體內(nèi)進(jìn)行 一 綠色植物呼吸作用的過(guò)程 1 為什么要將水果 蔬菜放在冰箱中 通過(guò)低溫減弱呼吸作用 2 存放時(shí)間較長(zhǎng)的蘿卜 為什么會(huì)空心 呼吸作用消耗了大量的有機(jī)物 3 玉米 水稻等在入倉(cāng)前為什么要曬干 減少水分 降低呼吸作用 練一練 二 呼吸作用是生物的共同特征 綠色植物制造的有機(jī)物除了自身利用之外 還通過(guò)食物鏈進(jìn)入其他生物體內(nèi) 參與構(gòu)建其他生物體 并為其他生物的生命活動(dòng)提供能量 在這些生物體內(nèi) 有機(jī)物分解 提供能量的方式是基本相似的 都是通過(guò)細(xì)胞的呼吸作用 也就是說(shuō) 呼吸作用是生物的共同特征 其實(shí)質(zhì)都是有機(jī)物分解 釋放能量 任何活細(xì)胞都在不停地進(jìn)行呼吸作用 一旦呼吸作用停止 就意味著生命的終結(jié) 三 綠色植物在維持生物圈碳 氧平衡中的作用 二氧化碳氧氣 植物 動(dòng)物 微生物分解動(dòng)植物的尸體 燃燒 大氣 分解作用 呼吸作用 呼吸作用 光合作用 1 碳 氧平衡會(huì)被打破嗎 在什么情況下會(huì)被打破 我們應(yīng)當(dāng)怎樣預(yù)防 3 聯(lián)系自己的生活環(huán)境 談?wù)劖h(huán)境中二氧化碳增多的原因 4 作為生物圈中一員 為了我們的生活環(huán)境空氣永遠(yuǎn)清新 我們應(yīng)該做些什么 2 二氧化碳增多已經(jīng)給環(huán)境帶來(lái)了什么影響 過(guò)多燃燒煤炭 石油 天然氣 溫室效應(yīng) 1 尋求國(guó)際合作 限制二氧化碳的排出量 2 禁止對(duì)森林的亂砍濫伐 植樹(shù)造林 植樹(shù)造林 保護(hù)植被 拒絕一次性筷子 討論 技能訓(xùn)練 甲乙兩地出產(chǎn)同一種甜瓜 甲地的甜瓜比乙地的含糖量 經(jīng)調(diào)查 在甜瓜生長(zhǎng)季節(jié) 甲乙兩地的光照條件和栽種措施基本相同 而溫度條件差別較大 詳見(jiàn)下表 請(qǐng)根據(jù)以上資料分析 環(huán)境溫度對(duì)呼吸作用的強(qiáng)弱有什么影響 請(qǐng)將推理過(guò)程有順序地寫下來(lái) 與同學(xué)交流 想一想自己的推理過(guò)程有沒(méi)有不嚴(yán)密的地方 推理過(guò)程 1 兩地的甜瓜通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物的量是基本相同的 2 甲地的甜瓜消耗有機(jī)物的量比乙地的少 3 甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱 4 因?yàn)榧椎氐囊归g溫度比乙地的低 說(shuō)明環(huán)境溫度對(duì)植物的呼吸作用有影響 在一定范圍內(nèi) 環(huán)境溫度越高 植物的呼吸作用就越強(qiáng) 技能訓(xùn)練 課堂小結(jié) 植物的呼吸作用 一 概念 二 公式 三 意義 四 應(yīng)用 三個(gè)實(shí)驗(yàn) 植物體吸收空氣中的氧 將體內(nèi)的有機(jī)物轉(zhuǎn)化成二氧化碳和水 同時(shí)將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)的過(guò)程 氧氣 有機(jī)物 淀粉 二氧化碳 水 能量 為植物各種生命活動(dòng)提供能量 分解 線粒體 儲(chǔ)存著能量 第131頁(yè)第1題 課后練習(xí) 2 栽花或種莊稼都需要松土 甘薯 白菜堆放久了 為什么會(huì)發(fā)熱 儲(chǔ)藏甘薯 白菜的窖 為什么必須留有通風(fēng)孔 經(jīng)常松土可以為根提供充足的氧氣 甘薯 白菜不斷地進(jìn)行呼吸作用 產(chǎn)生大量的熱 如果沒(méi)有通風(fēng)孔 不散熱 窖內(nèi)的溫度會(huì)伸高 導(dǎo)致甘薯和白菜腐爛 課后練習(xí) 1 植物體進(jìn)行吸作用的部位是 A 只在葉片中B 只在萌發(fā)的種子中C 只在根系中D 在所有的活細(xì)胞中都能進(jìn)行2 植物體進(jìn)行呼吸作用的時(shí)間是 A 只在白天B 只在光下C 在白天和黑夜D 只在晚上 D C 練一練 3 澆花過(guò)勤 花土總是含有大量的水分 這樣會(huì)導(dǎo)致根爛掉 植物死亡 其原因是 A 水分過(guò)多 根毛無(wú)法吸收B 水分過(guò)多 根無(wú)法呼吸C 水分過(guò)多 使細(xì)胞能大量繁殖 導(dǎo)致根爛掉D 根吸收的水分過(guò)多而死亡 B 練一練 4 植物在白天吸入二氧化碳 釋放出氧氣 而在夜間吸入氧 呼出二氧化碳 這是因?yàn)?A 日光下進(jìn)行光合作用 呼吸作用停止B 光合作用強(qiáng)于呼吸作用C 呼吸作用在夜間進(jìn)行 光合作用在夜間停止D 葉片進(jìn)行光合作用 不進(jìn)行呼吸作用 B 練一練 5 將燃燒的蠟燭放入裝有萌發(fā)種子的瓶中 火苗便會(huì)熄滅 這是因?yàn)槠恐械姆N子 A 呼吸作用能消耗氧氣 釋放二氧化碳B 呼吸作用能吸收二氧化碳 釋放氧氣C 光合作用能吸收二氧化碳 釋放氧氣D 光合作用能吸收氧氣 釋放二氧化碳6 呼吸作用在植物體中進(jìn)行的部位是 A 根 莖 葉B 莖和葉的綠色部分C 花 果實(shí) 種子D