淺談幼兒園環(huán)境布置的審美與互動.doc

教學資料范本淺談幼兒園環(huán)境布置的審美與互動編 輯：_時 間：_幼兒的世界應該是美麗的.在幼兒園.他們眼睛所觸及的每一處風景、每一個角落都應該是美的。一種經(jīng)過精心修飾又不露痕跡、源于自然又超于自然的美.讓他們的眼睛在純美的色彩的無數(shù)次浸染之后.變得懂美愛美起來.讓他們的雙手制作美創(chuàng)造美的過程中.變得靈巧起來.讓他們的心靈在無數(shù)次欣賞之后.變得純凈美好起來。幼兒園環(huán)境裝飾中的審美特點1. 幼兒園環(huán)境裝飾中的色彩特點藝術幼兒園環(huán)境.首先在色彩上.應該給幼兒以美的視覺享受。圖畫色澤宜單純.接近自然.這樣的色彩令純潔的孩子們產(chǎn)生豐富的想象:廣袤無邊的綠色草原、密密的森林、遼闊的藍天、飄浮的白云、蔚藍的海洋和可愛的小動物們。這些單純、源于自然的色彩.易使閱歷淺短的幼兒產(chǎn)生共鳴、易于理解。便于他們欣賞、借鑒、表現(xiàn)。幼兒們喜愛明快的色彩對比.活潑好動的幼兒從中可以感受到色彩變化的節(jié)奏和共振。在為幼兒們創(chuàng)造色彩對比、跳躍的同時.應考慮畫面的整體美.采用較大淺色塊支撐.可使畫面既有局部美的變化又有整體協(xié)調感.能解決幼兒園一堵墻面內容多色調不易統(tǒng)一的問題。使環(huán)境更藝術化。2. 幼兒園環(huán)境裝飾中的造型特點幼兒園環(huán)境中的繪畫造型應有其自身的特點.即符合幼兒的審美特點.才能感染幼兒。造型圓渾、墩實、稚拙、簡潔的美術最能吸引幼兒.因為尚未完全走出視覺模糊階段的幼兒.對圓渾的造型能淋漓盡致的感知。墩實、稚拙的摸樣令他們產(chǎn)生更多的關注和憐愛.簡潔的美術造型.讓注意不持久的幼兒較快的感知。設計的作品在造型上如有一些出彩之處一些幽默、活脫的細節(jié).例如滴著口水的舌頭、咧著的大門牙、小的不能再小的斗眼、張嘴的大頭靴會更令孩子們直愣著雙眼.久久不愿離去。同時由于造型概括、簡潔.繪畫操作過程相對簡單易行.更適用于幼兒園、布置環(huán)境內容多更換周期快的現(xiàn)狀。二.幼兒園環(huán)境裝飾中的互動性特點1.環(huán)境裝飾與教學互動環(huán)境是幼兒藝術活動不可分割的一部分.她有時是藝術活動的起始.有時是藝術活動的延伸。為了讓幼兒對教學活動有所了解.引發(fā)幼兒的學習探索興趣.我們將所要學的知識在環(huán)境中露出冰山一角。常常引得幼兒們對所學的內容.翹首以待、積極關注、嘗試。為了讓學有余力幼兒進一步得到心理能力上的滿足.讓學力不足的幼兒有一個更長的消化知識的過程.我們在環(huán)境中將知識保留.并將其適當引向更廣闊的空間。我們環(huán)境中的許多作品不僅是裝飾幼兒園環(huán)境的上乘之作.還可為教育、教學所用。例作品我?guī)蛬寢屃酪路罈U上的毛巾、衣服.長短不一.可放在區(qū)角活動中.作為計算教具.可用來認識上下、長短、數(shù)數(shù)。還可讓幼兒根據(jù)毛巾的長短用線條作長短順序的紀錄.三八節(jié)時將動物放大可進行作為愛媽媽教育的圖片我?guī)蛬寢屃酪路?。在環(huán)境與教學的互動中.兩者互為一體又互相促進.環(huán)境不再是一種擺設.而是幼兒學習生活的一部分。2. 幼兒園環(huán)境裝飾中的師生互動是指在布置幼兒園各活動場所時.教室根據(jù)幼兒水平創(chuàng)設一部分任務.讓他們共同參與.讓幼兒在這個的過程中體驗平等意識.培養(yǎng)他們的主人翁精神和參與意識.我們設計的大部分作品都有難易程度懸殊的兩部分內容存在.可讓每個教師有充分想象、自主操作、創(chuàng)造的空間.能讓師生共同創(chuàng)作.難度大的部分由老師操作.難度小的部分由幼兒操作.同時教師還可根據(jù)作品內容、幼兒水平靈活添加一些他們操作內容。啟發(fā)幼兒充分想象自由表現(xiàn).此時環(huán)境中的作品在幼兒眼里.會如同己出.幼兒才能真正融入環(huán)境之中。二期課