本科畢業(yè)設(shè)計(jì)論文參考模板.doc

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)論文附件題目：(三號(hào)黑體，居中，一行不超過(guò)18個(gè)漢字） (論文題目可分兩行書(shū)寫(xiě)) 作者姓名 楷體三號(hào)，加粗，居中 指導(dǎo)教師 導(dǎo)師姓名及職稱 專業(yè)班級(jí) 專業(yè)全稱（班級(jí)，如0601） 學(xué) 院 信息工程學(xué)院 提交日期 20xx年x月x日目 錄一、文獻(xiàn)綜述二、外文翻譯三、開(kāi)題報(bào)告四、指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)五、論文評(píng)閱人評(píng)語(yǔ)六、答辯記錄七、畢業(yè)設(shè)計(jì)成果演示記錄表八、教師指導(dǎo)記錄表九、畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)程考核表一、文獻(xiàn)綜述頁(yè)面設(shè)置：A4紙，頁(yè)邊距：上3cm，下2厘米，左：2.5厘米，右：2.5厘米。頁(yè)碼：居中 文獻(xiàn)綜述例：基于先進(jìn)控制策略的供應(yīng)鏈建模和控制（三號(hào)黑體居中,段前段后各空30磅）摘要：神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已被成功地應(yīng)用在許多商業(yè)領(lǐng)域，包括供應(yīng)鏈管理。本文首先介紹了供應(yīng)鏈管理的產(chǎn)生和發(fā)展，接著詳細(xì)介紹了神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在供應(yīng)鏈管理中的5個(gè)方面的應(yīng)用:優(yōu)化、預(yù)測(cè)、決策支持、建模和仿真和全局化管理。本文還介紹了本課題需要用到的幾個(gè)工具：MATLAB和面向MATLAB工具箱的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用。（五號(hào)宋體，1.25倍行距）（“摘要”兩個(gè)字五號(hào)黑體）關(guān)鍵詞：供應(yīng)鏈管理、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、MATLAB（五號(hào)宋體）（“關(guān)鍵詞”三個(gè)字五號(hào)黑體）1. 供應(yīng)鏈管理（一級(jí)標(biāo)題：左起頂格打印，小四號(hào)黑體，段前段后自動(dòng)）1.1 供應(yīng)鏈管理產(chǎn)生的背景和特點(diǎn)（二級(jí)標(biāo)題：左起頂格小四號(hào)黑體打印, 段前段后自動(dòng)）供應(yīng)鏈管理首先在西方提出，它是過(guò)去30年中逐漸發(fā)展而形成的。在20世紀(jì)70年代，主要集中于供應(yīng)鏈中某一特定職能企業(yè)，生產(chǎn)廠家、零售商、配送中心，注重的是企業(yè)內(nèi)部自身的發(fā)展1。隨著20世紀(jì)80年代的到來(lái)，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)到如何全面提高T.Q.C.S贏得競(jìng)爭(zhēng)，T指產(chǎn)品的交貨時(shí)間或新產(chǎn)品上市時(shí)間；Q是從全面質(zhì)量管理到零次品率最終發(fā)展到全面滿足用戶要求；C是從單一產(chǎn)品制造成本，發(fā)展到包括運(yùn)行成本、維護(hù)成本及報(bào)廢后的處理成本在內(nèi)的全成本盡可能最低；S是指提供優(yōu)質(zhì)的售前咨詢服務(wù)及售后維護(hù)、增值服務(wù)。（小號(hào)宋體，西文Times New Rome， 行間距20磅）文獻(xiàn)綜述4000字以上，文獻(xiàn)綜述內(nèi)容要全面，應(yīng)包括對(duì)設(shè)計(jì)課題的國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究工作的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)的客觀描述與評(píng)價(jià)，要求閱讀15篇以上參考文獻(xiàn)，其中外文文獻(xiàn)2篇以上。）其他未定格式和要求見(jiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文模板和樣本要求。參考文獻(xiàn)（小四號(hào)黑體居中） 1 殷劍宏, 吳開(kāi)亞. 圖論及其算法M. 合肥：中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社，2004. （五號(hào)宋體，1.25倍行距）2 黨躍武，譚祥金. 信息管理導(dǎo)論M. 第二版. 北京：高等教育出版社，2006.3 Pedrycz W., Gomide F. An Introduction to Fuzzy Sets M. MA: MIT Press, 1998.4 廖建新. 移動(dòng)智能網(wǎng)技術(shù)的研發(fā)現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展J. 電子學(xué)報(bào), 2003, 31(11): 1725-1731.5 馮永新, 劉治國(guó), 姜月秋. 一個(gè)應(yīng)用于移動(dòng)自組網(wǎng)絡(luò)管理的簇生成算法J. 軟件學(xué)報(bào), 2003, 14(1): 132-138.6 Wong V. and Leung V. Location management for next generation personal communication 7 networks J. IEEE Network, 2000, 14(10): 1824.8 趙秀珍. 關(guān)于計(jì)算機(jī)學(xué)科中幾個(gè)量和單位用法的建議A. 中國(guó)高等學(xué)校自然科學(xué)學(xué)報(bào)研究會(huì)編. 科技編輯學(xué)論文集C. 北京: 北京師范大學(xué)出版社, 1997. 125-1299 Bao F., Deng R. H., Mao W. Efficient and practical fail exchange protocols with off-line TTP A. Proc of the 1998 IEEE Symposium on Security and Privacy C. Oakland: IEEE Computer Press, 1998. 77-8510 國(guó)務(wù)院新聞辦公室. 中國(guó)的糧食問(wèn)題N. 人民日?qǐng)?bào), 1996-10-25(2)11 全國(guó)量和單位標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì). GB 31003102-93 量和單位. 北京: 中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)出版社, 1997注：上述文獻(xiàn)僅說(shuō)明文獻(xiàn)書(shū)寫(xiě)格式，與正文內(nèi)容無(wú)關(guān)。正文中需標(biāo)注文獻(xiàn)的引用出處，參照正文中所表示。例如1。正文中的公式用公式編輯器輸入.二、外文翻譯頁(yè)面設(shè)置：A4紙，頁(yè)邊距：上3cm，下2厘米，左：2.5厘米，右：2.5厘米。頁(yè)碼：居中 譯文例：模糊邏輯在實(shí)時(shí)控制中的應(yīng)用（三號(hào)黑體居中,段前段后各空30磅）原文作者， 單位摘要：在本文中，為了實(shí)現(xiàn)電壓/無(wú)功功率控制并同時(shí)減少電力系統(tǒng)的損耗，作者基于模糊邏輯提出了一種新方法。目的是要提供一種解決方法,能夠?yàn)槊恳粋€(gè)實(shí)際的電力驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)起到改善電壓和減少功率損失的作用。在這種思路下，總線對(duì)電壓的干擾等級(jí)以及類似于分流電容/電抗和抽頭變壓器之類的控制裝置的控制能力，都被轉(zhuǎn)變?yōu)槟：?。（五?hào)宋體，1.25倍行距）（“摘要”兩個(gè)字五號(hào)黑體）關(guān)鍵詞：損耗、模糊邏輯、控制（五號(hào)宋體）（“關(guān)鍵詞”三個(gè)字五號(hào)黑體）1.引言（一級(jí)標(biāo)題：左起頂格打印，小四號(hào)黑體，段前段后各空18磅）外文翻譯2篇，共計(jì)1.52萬(wàn)印刷字符，選自外文期刊，內(nèi)容與課題相關(guān)；外文翻譯應(yīng)忠實(shí)原文，保證內(nèi)容正確，文字通順。正文字體為五號(hào)宋體行間距固定值20磅，其他參見(jiàn)“文獻(xiàn)綜述格式”。原文裝訂在翻譯稿后面。三、開(kāi)題報(bào)告頁(yè)面設(shè)置：A4紙，頁(yè)邊距：上3cm，下2厘米，左：2.5厘米，右：2.5厘米。頁(yè)碼：居中 開(kāi)題報(bào)告例：基于先進(jìn)控制策略的供應(yīng)鏈建模和控制（題目三號(hào)黑體居中,段前段后各空30磅）1.課題研究背景（一級(jí)標(biāo)題：左起頂格打印，四號(hào)黑體，段前段后各自動(dòng)）供應(yīng)鏈管理是一種非常重要的經(jīng)濟(jì)管理問(wèn)題1。文獻(xiàn)2中，供應(yīng)鏈?zhǔn)怯晒?yīng)商、制造商、分銷商、零售商及用戶等實(shí)體組成的供需網(wǎng)絡(luò)，是跨越企業(yè)中多個(gè)職能部門(mén)活動(dòng)的集合，它包括從訂單的發(fā)送和獲取、原材料的獲得、產(chǎn)品的制造，到產(chǎn)品分配發(fā)放給銷售商、及最終用戶整個(gè)的過(guò)程。人們對(duì)供應(yīng)鏈的研究始于60年代，著眼于在相對(duì)平穩(wěn)的市場(chǎng)環(huán)境下企業(yè)及其供應(yīng)商和用戶之間物料的集中調(diào)度與管理。隨著市場(chǎng)環(huán)境的變化，對(duì)于動(dòng)態(tài)市場(chǎng)環(huán)境中的動(dòng)態(tài)企業(yè)聯(lián)盟而言，結(jié)盟企業(yè)具有地理上的分散性、職權(quán)的自主性和充分的自治性，合作與競(jìng)爭(zhēng)、自主與聯(lián)合并存，形成由各實(shí)體構(gòu)成的復(fù)雜、動(dòng)態(tài)的供需網(wǎng)絡(luò)。（五號(hào)宋體,1.25倍行距）1.1 供應(yīng)鏈管理產(chǎn)生的背景和特點(diǎn)（二級(jí)標(biāo)題：左起頂格小四號(hào)黑體打印, 段前段后自動(dòng)）開(kāi)題報(bào)告應(yīng)包括課題意義、研究?jī)?nèi)容、研究方法與進(jìn)度，以及參考文獻(xiàn)（其中外文文獻(xiàn)2篇以上）。參考文獻(xiàn)（小四號(hào)黑體居中）1 殷劍宏, 吳開(kāi)亞. 圖論及其算法M. 合肥：中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社，2004. （五號(hào)宋體, 1.25倍行距）2 黨躍武，譚祥金. 信息管理導(dǎo)論M. 第二版. 北京：高等教育出版社，2006.3 Pedrycz W., Gomide F. An Introduction to Fuzzy Sets M. MA: MIT Press, 1998.4 廖建新. 移動(dòng)智能網(wǎng)技術(shù)的研發(fā)現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展J. 電子學(xué)報(bào), 2003, 31(11): 1725-1731.5 馮永新, 劉治國(guó), 姜月秋. 一個(gè)應(yīng)用于移動(dòng)自組網(wǎng)絡(luò)管理的簇生成算法J. 軟件學(xué)報(bào), 2003, 14(1): 132-138.6 Wong V. and Leung V. Location management for next generation personal communication 7 networks J. IEEE Network, 2000, 14(10): 1824.8 趙秀珍. 關(guān)于計(jì)算機(jī)學(xué)科中幾個(gè)量和單位用法的建議A. 中國(guó)高等學(xué)校自然科學(xué)學(xué)報(bào)研究會(huì)編. 科技編輯學(xué)論文集C. 北京: 北京師范大學(xué)出版社, 1997. 125-1299 Bao F., Deng R. H., Mao W. Efficient and practical fail exchange protocols with off-line TTP A. Proc of the 1998 IEEE Symposium on Security and Privacy C. Oakland: IEEE Computer Press, 1998. 77-8510 國(guó)務(wù)院新聞辦公室. 中國(guó)的糧食問(wèn)題N. 人民日?qǐng)?bào), 1996-10-25(2)11 全國(guó)量和單位標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì). GB 31003102-93 量和單位. 北京: 中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)出版社, 1997注：上述文獻(xiàn)僅說(shuō)明文獻(xiàn)書(shū)寫(xiě)格式，與正文無(wú)關(guān)。正文中需標(biāo)注文獻(xiàn)的引用出處，參照正文中所表示。例如1。正文中的公式用公式編輯器輸入.四、指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)浙 江 工 業(yè) 大 學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)專業(yè)班級(jí)學(xué)生姓名題 目教學(xué)質(zhì)量工程申報(bào)評(píng)審系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)（申報(bào)）設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)：（請(qǐng)參考評(píng)語(yǔ)的寫(xiě)法，評(píng)語(yǔ)應(yīng)該有針對(duì)性）楊明同學(xué)在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，態(tài)度認(rèn)真，工作踏實(shí)，獨(dú)門(mén)鉆石，勤奮刻苦。是本人今年所指導(dǎo)學(xué)生中最認(rèn)真的一位學(xué)生。畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題結(jié)合教師正在研發(fā)的浙江省教育廳高教處的管理信息系統(tǒng)。他所承擔(dān)的工作為“教學(xué)質(zhì)量工程申報(bào)評(píng)審系統(tǒng)”中側(cè)重項(xiàng)目申報(bào)的部分。所完成的工作主要有：(1) 參與完成了教學(xué)質(zhì)量工程各類項(xiàng)目的網(wǎng)上申報(bào)、網(wǎng)上評(píng)審的業(yè)務(wù)需求分析，明確系統(tǒng)的總體功能模塊及擬采用的技術(shù)方案。(2) 采用PowerDesigner工具完成了要開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)，整個(gè)系統(tǒng)涉及50多張各類數(shù)據(jù)表。(3) 在綜合比較各種Web開(kāi)發(fā)技術(shù)后，采用Spring MVC作為實(shí)現(xiàn)框架，采用Hibernate作為數(shù)據(jù)持久層技術(shù)，進(jìn)行了系統(tǒng)的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)。并采用DIV+CSS和CSS Sprites技術(shù)，進(jìn)行提高用戶頁(yè)面訪問(wèn)速度的嘗試。對(duì)系統(tǒng)的安全性也進(jìn)行做了考慮和設(shè)計(jì)。所完成的工作可實(shí)際應(yīng)用，質(zhì)量高。畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)格式規(guī)范、邏輯性強(qiáng)、條理清晰、表述準(zhǔn)確，是一份高質(zhì)量的本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)論文。建議成績(jī)： 指導(dǎo)教師： （簽字） 2010年 6月 日注：此表一式一份，各學(xué)院（系）自行歸檔，保留三年。五、論文評(píng)閱人評(píng)語(yǔ)浙 江 工 業(yè) 大 學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)閱人評(píng)語(yǔ)專業(yè)班級(jí)學(xué)生姓名題 目教學(xué)質(zhì)量工程申報(bào)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)（申報(bào)）設(shè)計(jì)（論文）評(píng)閱人評(píng)語(yǔ)：（請(qǐng)參考評(píng)語(yǔ)的寫(xiě)法，評(píng)語(yǔ)應(yīng)該有針對(duì)性）本文詳細(xì)論述了一個(gè)教學(xué)質(zhì)量工程網(wǎng)上申報(bào)和評(píng)審系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)過(guò)程，主要功能是各類項(xiàng)目申報(bào)、專家對(duì)項(xiàng)目的評(píng)審和項(xiàng)目的檢查、結(jié)題管理，系統(tǒng)具有較高的實(shí)用價(jià)值。本文在對(duì)系統(tǒng)業(yè)務(wù)需求分析的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格按照軟件工程規(guī)范的要求進(jìn)行了系統(tǒng)開(kāi)發(fā)。開(kāi)發(fā)工具采用MVC架構(gòu)的SpringHibernate的框架技術(shù)，基于DIV+CSS Sprites界面技術(shù)，以及PowerDesigner數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)和Ajax數(shù)據(jù)傳輸?shù)?。系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)體現(xiàn)了較高的專業(yè)性。該論文結(jié)構(gòu)合理，敘述流暢，主要理論、算法闡述清晰，文字、圖表合理清晰，系統(tǒng)性、邏輯性較強(qiáng)，達(dá)到了本科畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的要求。從項(xiàng)目演示和論文質(zhì)量來(lái)看，作者投入了較大精力，工作量飽滿。建議成績(jī)： 設(shè)計(jì)（論文）評(píng)閱人： 李堅(jiān) （簽字） 2010年 6 月 日注：此表一式一份，各學(xué)院（系）自行歸檔，保留三年。六、答辯記錄七、畢業(yè)設(shè)計(jì)成果演示記錄表浙 江 工 業(yè) 大 學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成果演示記錄表專業(yè)班級(jí)健行理工052學(xué)生姓名XXX指導(dǎo)教師XXX題 目高亮度LED驅(qū)動(dòng)電路研究與設(shè)計(jì)根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)要求，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）應(yīng)完成的內(nèi)容和應(yīng)達(dá)到的功能1. 根據(jù)高亮度LED驅(qū)動(dòng)電路，設(shè)計(jì)了各模塊電路和整體電路；2.利用Pspice電路仿真軟件對(duì)各個(gè)子電路和整體電路進(jìn)行了功能仿真。仿真結(jié)果正確。成果演示時(shí)間2009.6.5成果演示地點(diǎn)存中樓四樓實(shí)驗(yàn)室實(shí)際演示結(jié)果1. 根據(jù)高亮度LED的工作特點(diǎn)對(duì)驅(qū)動(dòng)電路進(jìn)行了研究與設(shè)計(jì)；2. 根據(jù)設(shè)計(jì)的模塊和整體電路，利用Pspice軟件對(duì)基準(zhǔn)源電路、振蕩器電路、誤差放大電路等進(jìn)行了仿真和優(yōu)化，仿真結(jié)果和理論正確。 答辯小組長(zhǎng)簽名： 注：此表一式一份，各學(xué)院（系）自行歸檔，保留三年。八、教師指導(dǎo)記錄表浙 江 工 業(yè) 大 學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教師指導(dǎo)記錄表專業(yè)班級(jí)健行電信學(xué)生姓名XXX題 目高亮度LED驅(qū)動(dòng)電路研究與設(shè)計(jì)時(shí)間2008.12.8-2008.12.14指導(dǎo)內(nèi)容記錄講解課題內(nèi)容，說(shuō)明這次畢設(shè)的難度；布置這一階段要做的事情；時(shí)間2008.12.15-2008.12.21指導(dǎo)內(nèi)容記錄講解文獻(xiàn)檢索的相關(guān)內(nèi)容，說(shuō)明查找資料的大致方向；時(shí)間2008.12.22-2008.12.28指導(dǎo)內(nèi)容記錄確定所要翻譯的兩篇外文文獻(xiàn)；時(shí)間2008.12.29-2009.1.4指導(dǎo)內(nèi)容記錄布置寒假所要做的內(nèi)容和要看的書(shū)籍；時(shí)間2009.2.16-2009.2.22指導(dǎo)內(nèi)容記錄講解開(kāi)題報(bào)告的相關(guān)內(nèi)容，查看翻譯；時(shí)間2009.2.23-2009.3.1指導(dǎo)內(nèi)容記錄檢查文獻(xiàn)綜述和開(kāi)題報(bào)告，指出要修改的地方；時(shí)間2009.3.2-2009.3.8指導(dǎo)內(nèi)容記錄指導(dǎo)確定課題的實(shí)施方案；時(shí)間2009.3.9-2009.3.15指導(dǎo)內(nèi)容記錄指導(dǎo)系統(tǒng)級(jí)仿真，指導(dǎo)對(duì)驅(qū)動(dòng)電路整體的理解；時(shí)間2009.3.16-2009.3.22指導(dǎo)內(nèi)容記錄指導(dǎo)Orcad軟件的使用；時(shí)間2009.3.23-2009.3.29指導(dǎo)內(nèi)容記錄指導(dǎo)帶隙基準(zhǔn)源電路的設(shè)計(jì)；時(shí)間2009.3.30-2009.4.5指導(dǎo)內(nèi)容記錄指導(dǎo)誤差放大器的設(shè)計(jì)；時(shí)間2009.4.6-2009.4.12指導(dǎo)內(nèi)容記錄指導(dǎo)PWM比較器的設(shè)計(jì)；時(shí)間2009.4.13-2009.4.19指導(dǎo)內(nèi)容記錄指導(dǎo)振蕩器和斜坡信號(hào)發(fā)生器的設(shè)計(jì)；時(shí)間2009.4.20-2009.4.26指導(dǎo)內(nèi)容記錄指導(dǎo)SR鎖存器和輸出緩沖電路的設(shè)計(jì)；時(shí)間2009.4.27-2009.5.3指導(dǎo)內(nèi)容記錄指導(dǎo)各模塊的聯(lián)合仿真及如何驗(yàn)證系統(tǒng)；時(shí)間2009.5.4-2009.5.10指導(dǎo)內(nèi)容記錄指導(dǎo)對(duì)系統(tǒng)的各項(xiàng)性能進(jìn)行分析；時(shí)間2009.5.11-2009.5.17指導(dǎo)內(nèi)容記錄指導(dǎo)如何撰寫(xiě)畢業(yè)論文；時(shí)間2009.5.18-2009.5.24指導(dǎo)內(nèi)容記錄對(duì)畢業(yè)論文初稿提出修改意見(jiàn)；時(shí)間2009.5.25-2009.5.31指導(dǎo)內(nèi)容記錄完成畢業(yè)論文評(píng)閱，寫(xiě)好“指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)”；時(shí)間2009.6.1-2009.6.7指導(dǎo)內(nèi)容記錄指導(dǎo)學(xué)生制作PPT文稿，對(duì)答辯注意事項(xiàng)進(jìn)行指導(dǎo)；指導(dǎo)教師簽名： 注：根據(jù)教師實(shí)際指導(dǎo)情況，添加相應(yīng)欄目。此表一式一份，各學(xué)院（系）自行歸檔，保留三年。九、畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)程安排與考核表電子信息工程專業(yè)_2009_屆畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)程安排與考核表班 級(jí)健行理工052學(xué)生姓名XXX總進(jìn)程2008年 12月2009年 6