人員測(cè)評(píng)與選拔題庫(kù)期末復(fù)習(xí)重點(diǎn).docVIP

人員選拔與測(cè)評(píng)復(fù)習(xí)題絕密文件人員測(cè)評(píng)與選拔 期末復(fù)習(xí)重點(diǎn)一、單項(xiàng)選擇題1 A公司應(yīng)聘者身高平均差160，標(biāo)準(zhǔn)差8.43;體重平均差52.05，標(biāo)準(zhǔn)差2.13；從變異系數(shù)看，體重和身高哪個(gè)的離散程度高？（ ）。A. 身高離散程度高 B. 體重離散程度高 C. 兩者一樣高 D. 無(wú)法比較2 在加權(quán)算數(shù)平均數(shù)的計(jì)算中，權(quán)數(shù)對(duì)平均數(shù)的影響取決于（ ）。A. 次數(shù)絕對(duì)值的大小 B. 各組標(biāo)志值的大小 C. 各組次數(shù)所占比重大小 D. 變量值整體水平的高低3 根據(jù)同一變量數(shù)列資料計(jì)算算術(shù)平均數(shù)，用簡(jiǎn)單算術(shù)平均數(shù)公式與用加權(quán)算數(shù)平均數(shù)公式計(jì)算，其結(jié)果（ ）。A. 當(dāng)個(gè)組的分配次數(shù)相同是相同時(shí)相等 B. 當(dāng)個(gè)組的分配次數(shù)不同時(shí)相等C. 無(wú)論各組次數(shù)是否相同均相等 D. 無(wú)論各組次數(shù)是否相同均不相等4 下列測(cè)定標(biāo)志變動(dòng)的方法中，哪種能消除平均水平高低的影響（ ）。A. 兩極差 B. 平均差 C. 標(biāo)準(zhǔn)差 D. 變異系數(shù)5 眾數(shù)與中位數(shù)的關(guān)系（ ）。A. M1=3M2-2X B. M1=2M2-2X C. M1=2M2-3X D. M1=M1=3M2-X6 廣義量化的過(guò)程（ ）。A定量問(wèn)題化成定性分析-明確研究范圍-建立量化概念和理論體系B明確研究范圍-定量問(wèn)題化成定性分析-建立量化概念和理論體系C建立量化概念和理論體系-明確研究范圍-定量問(wèn)題化成定性分析D明確研究范圍-建立量化概念和理論體系-定量問(wèn)題化成定性分析7 當(dāng)樣本是小樣本，總體服從正態(tài)分布，總體方差未知而要進(jìn)行小樣本與總體間某個(gè)統(tǒng)計(jì)量的差異顯著性檢驗(yàn)，常采用（ ）。A. U檢驗(yàn) B. F檢驗(yàn) C. X檢驗(yàn) D. t檢驗(yàn)8 以下是人員測(cè)評(píng)與選拔活動(dòng)的中心與紐帶的是（ ）。A人員測(cè)評(píng)與選拔標(biāo)準(zhǔn)體系設(shè)計(jì) B人員測(cè)評(píng)與選拔標(biāo)準(zhǔn)體系應(yīng)用C人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的量化 D. 人員素質(zhì)測(cè)評(píng)體系9 實(shí)現(xiàn)測(cè)評(píng)目的的重要手段是（ ）。A測(cè)評(píng)指標(biāo) B. 測(cè)評(píng)方法 C. 測(cè)評(píng)內(nèi)容 D. 測(cè)評(píng)原理10 在測(cè)評(píng)與選拔中選擇對(duì)工作影響較大的有代表性的指標(biāo)進(jìn)行測(cè)評(píng)，而且各種標(biāo)準(zhǔn)相互配合，體現(xiàn)了人員測(cè)評(píng)與選拔體系設(shè)計(jì)原則中的（ ）。A針對(duì)性與普遍性的統(tǒng)一 B. 擇要性與完整性的統(tǒng)一C. 明確性與獨(dú)立性的統(tǒng)一 D. 針對(duì)性與明確性的統(tǒng)一11 素質(zhì)結(jié)構(gòu)指標(biāo)所反映的主要是（ ）。A能力的潛在形態(tài) B. 能力的實(shí)現(xiàn)形態(tài)C能力的表現(xiàn)形態(tài) D. 能力的原始形態(tài)12 為了使設(shè)計(jì)出來(lái)的測(cè)評(píng)與選拔標(biāo)準(zhǔn)體系模型更加完善，更具有實(shí)用性和操作性，還需要( )。A. 理論建模 B. 專(zhuān)家論證 C. 預(yù)示修訂 D. 最終測(cè)試13 測(cè)評(píng)與選拔標(biāo)準(zhǔn)體系中的設(shè)計(jì)中首先要明確的是（ ）。A. 測(cè)評(píng)與選拔的客體和目的 B. 測(cè)評(píng)與選拔的項(xiàng)目 C. 測(cè)評(píng)與選拔的指標(biāo) D. 測(cè)評(píng)與選拔的主體14 給每個(gè)指標(biāo)分配不同的等級(jí)分?jǐn)?shù)的加權(quán)是（ ）。A. 縱向加權(quán) B. 綜合加權(quán) C. 橫向加權(quán) D. 單項(xiàng)加權(quán)15 為避免權(quán)威、職務(wù)、職稱(chēng)、人數(shù)等優(yōu)勢(shì)對(duì)確定權(quán)重的干擾，應(yīng)采取的方法是（ ）。A. 多元分析法 B. 專(zhuān)家咨詢(xún)法 C. 層次分析法 D. 專(zhuān)家評(píng)審法16 把測(cè)評(píng)對(duì)象劃分到事先確定的幾個(gè)類(lèi)別中去，然后給每個(gè)類(lèi)別均賦予不同的數(shù)字,我們把它稱(chēng)之為（ ）。A類(lèi)別量化 B模糊量化 C一次量化 D二次量化17 選拔性素質(zhì)測(cè)評(píng)的特點(diǎn)有（ ）。A強(qiáng)調(diào)測(cè)評(píng)的針對(duì)性 B. 測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的剛性最強(qiáng)C測(cè)評(píng)內(nèi)容或精細(xì)，或廣泛 D. 測(cè)評(píng)過(guò)程是尋根究底18 下列哪個(gè)不屬于加權(quán)的類(lèi)型（ ）。A聯(lián)合加權(quán) B縱向加權(quán) C橫向加權(quán) D綜合加權(quán)19 對(duì)不同的測(cè)評(píng)指標(biāo)給予不同的權(quán)數(shù)值即（ ）。A聯(lián)合加權(quán) B縱向加權(quán) C橫向加權(quán) D綜合加權(quán)20 給每個(gè)指標(biāo)分配不同的等級(jí)分?jǐn)?shù)即（ ）。A聯(lián)合加權(quán) B.縱向加權(quán) C橫向加權(quán) D.綜合加權(quán)21 人員測(cè)評(píng)與選拔活動(dòng)的中心與紐帶是（ ）。A測(cè)評(píng)主體的確定 B測(cè)評(píng)客體的確定C測(cè)評(píng)方法的選擇 D測(cè)評(píng)與選拔標(biāo)準(zhǔn)體系的設(shè)計(jì)22 對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的外在形式的劃分，常常表現(xiàn)為對(duì)素質(zhì)行為特征或表現(xiàn)的范圍、強(qiáng)度和頻率的規(guī)定即（ ）。A. 標(biāo)點(diǎn) B標(biāo)記 C標(biāo)尺 D標(biāo)度23 所有測(cè)評(píng)結(jié)果在理論上的代表值是（ ）。A眾數(shù) B平均數(shù) C頻率 D頻次24 用測(cè)評(píng)結(jié)果中最大的分?jǐn)?shù)減去最小的分?jǐn)?shù)，即（ ）。A兩極差 B平均差 C方差 D標(biāo)準(zhǔn)差 25 在下列的方法中屬于多目標(biāo)決策方法的是（ ）。A特爾斐法 B. 層次分析法 C. 多元分析法 D. 主觀經(jīng)驗(yàn)法26 將心理測(cè)驗(yàn)分類(lèi)時(shí)，下面哪一種不屬于按測(cè)驗(yàn)的目的分類(lèi)（ ）。A描述性 B. 智力性 C. 預(yù)測(cè)性 D. 診斷咨詢(xún)27 面試評(píng)分中的量化往往是（ ）。A一次量化 B. 二次量化 C. 類(lèi)別量化 D. 當(dāng)量量化28 對(duì)于公司的主要領(lǐng)導(dǎo)干部的能力實(shí)行量化測(cè)評(píng)，從第一個(gè)開(kāi)始依照間隔一個(gè)難度等級(jí)賦值的方法屬于（ ）。A順序量化 B. 等距量化 C. 比例量化 D. 當(dāng)量量化29 設(shè)計(jì)出的測(cè)評(píng)與選拔指標(biāo)必須既符合特定崗位的要求和測(cè)評(píng)的情景目的又有代表性，能夠反映出特定崗位的普通特點(diǎn)。這體現(xiàn)了人員測(cè)評(píng)與選拔標(biāo)準(zhǔn)體系設(shè)計(jì)的哪一項(xiàng)原則（ ）。A. 針對(duì)性與普通性的統(tǒng)一 B. 擇要性與完整性的統(tǒng)一 C. 明確性與獨(dú)立性的統(tǒng)一 D. 主觀性與客觀性的統(tǒng)一30 在建構(gòu)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系時(shí)，將測(cè)評(píng)要素層層分解成測(cè)評(píng)目標(biāo)、測(cè)評(píng)項(xiàng)目、測(cè)評(píng)指標(biāo)，可以形成測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系的( )結(jié)構(gòu)。A縱向 B橫向 C混合 D網(wǎng)絡(luò) 31 確定測(cè)評(píng)指標(biāo)權(quán)重的德?tīng)柗品ǎ址Q(chēng)（ ）。A. 專(zhuān)家咨詢(xún)法 B. 文獻(xiàn)查閱法 C. 主管人員分析法 D. 關(guān)鍵事例法32 以下哪種形式不是工作分析在測(cè)評(píng)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化過(guò)程中的具體表現(xiàn)形式（ ）。A. 工作目標(biāo)因素分析法 B. 工作形式因素分析法C. 工作內(nèi)容因素分析法 D. 工作行為特征分析法33 下面哪一種不是工作分析的方法（ ）。A. 主管人員分析法 B. 工作者自我記錄法C. 層次分析法 D. 訪談法34 下面那一個(gè)不屬于按照測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的分類(lèi)（ ）。A無(wú)目標(biāo)測(cè)評(píng) B. 常模參照性測(cè)評(píng) C. 單項(xiàng)測(cè)評(píng) D. 效標(biāo)參照性測(cè)評(píng)35 下面哪一個(gè)是度量離中趨勢(shì)的常用指標(biāo)（ ）。A. 相關(guān)系數(shù) B. 組距 C. 次數(shù) D. 標(biāo)準(zhǔn)差36 相關(guān)系數(shù)的大?。?）。 A. 在 0至+1之間 B. 在-1至0之間于 C. 在-1至+1之間 D. 任意數(shù)37 定量標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)度是（ ）。 A. 等級(jí) B. 類(lèi)別 C. 評(píng)語(yǔ)和字符 D. 分?jǐn)?shù)形式38 所謂（ ），是相同人數(shù)最多的那個(gè)素質(zhì)特征、分?jǐn)?shù)或等級(jí)，它代表整體水平結(jié)構(gòu)自然群中最大的典型群水平。A. 眾數(shù) B. 平均數(shù) C. 兩極差 D. 平均差39 等距量化要求素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象的排列有強(qiáng)弱、大小、先后等順序關(guān)系，而且要求任何兩個(gè)素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象間的差異（ ）。A. 相等 B. 不相等 C. 相反 D. 相似40 測(cè)評(píng)指標(biāo)權(quán)重的數(shù)量表示即為權(quán)數(shù)，相對(duì)權(quán)數(shù)是指某個(gè)測(cè)評(píng)指標(biāo)作為一個(gè)單位，它在總體中的（ ）。A. 積 B. 差 C. 和D. 比重值41 下列關(guān)于當(dāng)量量化的描述不正確的是（ ）。A. 實(shí)際上是近似的等值技術(shù)B. 常常是一種主觀量化形式C. 不能相互比較和進(jìn)行數(shù)值綜合D. 作用是使不同類(lèi)別不同質(zhì)的素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象可以類(lèi)似同類(lèi)同質(zhì)的素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象量化42 在素質(zhì)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系中，一般在素質(zhì)測(cè)評(píng)目的下規(guī)定（ ）。A. 測(cè)評(píng)目標(biāo) B. 測(cè)評(píng)內(nèi)容 C. 測(cè)評(píng)項(xiàng)目 D. 測(cè)評(píng)指標(biāo)43 為每一個(gè)測(cè)評(píng)要素確立關(guān)鍵性的描述特征，要求具備可辨別、易操作的特征，這是素質(zhì)測(cè)評(píng)指標(biāo)構(gòu)成的（ ）。A. 測(cè)評(píng)要素 B. 測(cè)評(píng)標(biāo)度 C. 測(cè)評(píng)標(biāo)志 D. 測(cè)評(píng)指標(biāo)44 用來(lái)描述測(cè)評(píng)要素或要素標(biāo)志的程度差異與狀態(tài)水平的順序和度量的是素質(zhì)測(cè)評(píng)指標(biāo)構(gòu)成的（ ）。A. 測(cè)評(píng)要素 B. 測(cè)評(píng)標(biāo)度 C. 測(cè)評(píng)標(biāo)志 D. 測(cè)評(píng)指標(biāo)45 處于同一標(biāo)準(zhǔn)體系中的各種標(biāo)準(zhǔn)相互配合，在總體上能夠全面反映工作崗位所需具備的素質(zhì)及功能的主要特征，使整個(gè)測(cè)評(píng)對(duì)象包含在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系內(nèi)容之中。這體現(xiàn)了素質(zhì)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系的（ ）。A. 完整性原則 B. 科學(xué)性原則 C. 針對(duì)性原則 D. 一致性原則46 設(shè)計(jì)的測(cè)評(píng)標(biāo)志可以辨別、比較和測(cè)評(píng)，也就是說(shuō)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)所展示的標(biāo)志是可以直接觀察計(jì)算或能通過(guò)一定的方法辨別、把握和計(jì)算的。這指的是素質(zhì)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系的（ ）。A. 客觀性原則 B. 科學(xué)性原則 C. 完整性原則 D. 可操作性原則47 測(cè)評(píng)內(nèi)容的正確選擇與規(guī)定，是實(shí)現(xiàn)（ ）的重要手段。A. 測(cè)評(píng)指標(biāo) B. 測(cè)評(píng)效果 C. 測(cè)評(píng)績(jī)效 D. 測(cè)評(píng)目標(biāo)48 測(cè)評(píng)與選拔標(biāo)準(zhǔn)體系對(duì)測(cè)評(píng)對(duì)象的數(shù)量與質(zhì)量的測(cè)評(píng)，起著（ ）作用。A. 推動(dòng) B. 模范 C. 標(biāo)尺 D. 評(píng)判49 正是提出心理測(cè)驗(yàn)的是（ ）。A. 德國(guó)心理學(xué)家馮特 B. 美國(guó)心理學(xué)家卡特爾 C. 英國(guó)生物學(xué)家高爾頓 D. 法國(guó)心理學(xué)家比納50 下列哪一項(xiàng)宣告了科學(xué)心理測(cè)驗(yàn)的誕生（ ）。A. 艾森克人格測(cè)驗(yàn) B. 卡特爾 C. 雷斯特測(cè)驗(yàn) D. 比納-西蒙量表51 根據(jù)測(cè)驗(yàn)的具體對(duì)象，心理測(cè)驗(yàn)可劃分為認(rèn)知測(cè)驗(yàn)與人格測(cè)驗(yàn)。其中，人格測(cè)驗(yàn)測(cè)評(píng)的是（ ）。A. 道德 B. 社會(huì)行為 C. 性格 D. 行為習(xí)慣52 因?yàn)橄攘私獾降囊恍┤秉c(diǎn)就此輻射到其后認(rèn)識(shí)的所有方向，認(rèn)為某人每個(gè)方面一定都很差，這體現(xiàn)了傳統(tǒng)人事測(cè)評(píng)的哪方面不足？（ ）A. 暈輪誤差 B. 首因效應(yīng) C. 偏見(jiàn)誤差 D. 投射作用53 下列哪項(xiàng)不是心理測(cè)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)？（ ）A. 科學(xué)性 B. 可比性 C. 動(dòng)態(tài)性 D. 迅速性54 “智力是人合理地思考，有目的地行動(dòng)，有效地應(yīng)付環(huán)境聚合而成的整體能力。”這一智力概念是由哪位學(xué)者提出的？（ ）A. 瑞文 B. 卡特爾 C. 大衛(wèi)韋克斯勒 D. 艾森克夫婦55 下列哪種形式在評(píng)價(jià)中心這一方式中使用頻率最高？( )A. 小組討論 B. 公文處理 C. 管理游戲 D. 角色扮演56 評(píng)價(jià)中心主要用作哪類(lèi)人員的選拔與晉升中？（ ）A. 基層管理人員 B. 高層管理人員 C. 一線工人 D. 銷(xiāo)售人員57 卡西奧經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，履歷用于預(yù)測(cè)人事變動(dòng)率的效度系數(shù)大約為（ ）。A. 0.67-0.69 B. 0.75-0.77 C. 0.77-0.79 D. 0.87-0.8958 下列哪位學(xué)者在1977年提出了兩種不同的發(fā)展中心類(lèi)型：識(shí)別策略和診斷策略。（ ）A. Boehm B. Mike C. Holland D. Kuder59 （ ）測(cè)評(píng)是一種要求被試者用口頭語(yǔ)言來(lái)回答主試提問(wèn)，以便了解被試者心理素質(zhì)和潛在能力的測(cè)評(píng)方法。 A. 筆試 B. 面試 C. 心理 D. 體質(zhì)60 面試的測(cè)評(píng)時(shí)間通常為（ ）。A. 10分鐘 B. 15分鐘 C. 20分鐘 D. 30分鐘61 在所有測(cè)試中（ ）所獲的信息量最多，利用率最高。A. 面試 B. 筆試 C. 口試 D. 心理測(cè)試62 面試的考官最常見(jiàn)的是（ ）。A. 34 B. 46 C. 57 D. 7963 面試考官不管是不是有無(wú)經(jīng)驗(yàn)，面試正式開(kāi)場(chǎng)前，均應(yīng)該（ ）。A了解面試的目的 B. 掌握面試的方法 C. 培訓(xùn) D. 了解面試組成人員64 在面試過(guò)程中，考官與考生應(yīng)該距離（ ）比較為宜。A. 1米左右 B. 2米左右 C. 2.5米左右 D. 3米65 一般情況下在面試的開(kāi)始階段都會(huì)用（ ）方式提問(wèn)。A. 開(kāi)放性提問(wèn) B. 封閉式提問(wèn) C. 引導(dǎo)性提問(wèn) D. 深入性提問(wèn)66 評(píng)價(jià)中心技術(shù)起源于（ ）心理學(xué)家建立的一套用于挑選軍官的非常先進(jìn)的多項(xiàng)評(píng)價(jià)程序。A. 美國(guó) B. 德國(guó) C. 英國(guó) D. 中國(guó)67 （ ）是以測(cè)評(píng)管理素質(zhì)為中心的標(biāo)準(zhǔn)化的一組評(píng)價(jià)活動(dòng)。A心理測(cè)評(píng) B. 面試 C. 筆試 D. 評(píng)價(jià)中心68 評(píng)價(jià)中心最主要的特點(diǎn)之一就是（ ）。A多方法性 B. 準(zhǔn)確性 C. 效度較高 D. 情景模擬性69 一般來(lái)說(shuō)，評(píng)價(jià)中心的測(cè)評(píng)內(nèi)容不是隨意而定的，而是通過(guò)工作分析來(lái)確定的，這體現(xiàn)了評(píng)價(jià)中心（ ）特征。A. 整體互動(dòng)性 B. 標(biāo)準(zhǔn)化 C. 形象逼真 D. 綜合性70 評(píng)價(jià)中心的試題與實(shí)際工作的高度相似，使的他所測(cè)評(píng)的素質(zhì)往往是分析和處理具體工作的實(shí)際知識(shí)、技能與品德素質(zhì)。這體現(xiàn)評(píng)價(jià)中心（ ）特征A. 標(biāo)準(zhǔn)化 B. 形象逼真 C. 綜合性 D. 行為性71 心理測(cè)驗(yàn)起源于（ ）。A. 應(yīng)用心理學(xué) B. 管理心理學(xué) C. 談判心理學(xué) D. 實(shí)驗(yàn)心理學(xué)72 1869-1904年心理測(cè)驗(yàn)處于（ ）。A. 萌芽時(shí)期 B. 成熟時(shí)期 C. 昌盛時(shí)期 D. 完善發(fā)展時(shí)期73 1905-1915年心理測(cè)驗(yàn)處于（ ）。A. 萌芽時(shí)期 B. 成熟時(shí)期 C. 昌盛時(shí)期 D. 完善發(fā)展時(shí)期74 心理測(cè)驗(yàn)的昌盛時(shí)期是（ ）。A. 1869-1904 B. 1905-1915 C. 1916-1940 D. 1941至今75 心理測(cè)驗(yàn)的完善發(fā)展時(shí)期是（ ）。A. 1869-1904 B. 1905-1915 C. 1916-1940 D. 1941至今76 心理測(cè)驗(yàn)尚未形成的體系依附于實(shí)驗(yàn)心理學(xué)與個(gè)別差異的研究而存在的時(shí)期是（ ）。A. 萌芽時(shí)期 B. 成熟時(shí)期 C. 昌盛時(shí)期 D. 完善發(fā)展時(shí)期77 心理測(cè)驗(yàn)步入獨(dú)立發(fā)展的軌道，出現(xiàn)了較為成熟的比奈西蒙智力測(cè)驗(yàn)的時(shí)期是指（ ）。A. 萌芽時(shí)期 B. 成熟時(shí)期 C. 昌盛時(shí)期 D. 完善發(fā)展時(shí)期78 心理測(cè)驗(yàn)中的智力測(cè)驗(yàn)在廣度與深度上有了突破性的發(fā)展，相繼出現(xiàn)了一般能力測(cè)驗(yàn)、特殊能力測(cè)驗(yàn)、人格測(cè)驗(yàn)的時(shí)期是指（ ）。A. 萌芽時(shí)期 B. 成熟時(shí)期 C. 昌盛時(shí)期 D. 完善發(fā)展時(shí)期79 心理測(cè)驗(yàn)是為行為樣組的客觀的和標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)量，這一定義的規(guī)定者是（ ）。A. 比奈 B. 阿納斯塔西 C. 西蒙 D. 里克特80 目前世界上最有影響力、應(yīng)用最為廣泛的智力測(cè)驗(yàn)是（ ）。A. 比奈西蒙量表 B. 瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)C. 韋克斯勒智力量表 D. 斯坦福比奈智力量表81 瑞文推理測(cè)驗(yàn)的英文簡(jiǎn)稱(chēng)為（ ）。ATAT B. CPI C. RIT D. SPM82 瑞文推理測(cè)驗(yàn)是一種（ ）的測(cè)驗(yàn)。A結(jié)構(gòu)化測(cè)驗(yàn) B. 文字測(cè)驗(yàn) C. 品德測(cè)驗(yàn) D. 非文字測(cè)驗(yàn)83 企業(yè)招聘中應(yīng)用最為廣泛的方法也是爭(zhēng)議最多的一種方法（ ）。A. 筆試 B. 機(jī)試 C. 情景模擬 D. 面試84 面試的基礎(chǔ)是面對(duì)面進(jìn)行（ ）。A. 文字書(shū)寫(xiě) B. 工具操作 C. 動(dòng)作演示 D. 口頭信息溝通85 在各種測(cè)評(píng)方式中（ ）中的信息溝通通道最多。A. 筆試 B. 面試 C. 機(jī)試 D. 情景模擬86 為面試提供了更充分的心理學(xué)依據(jù)學(xué)說(shuō)是（ ）。A. 動(dòng)作分解學(xué)說(shuō) B. 精神分析學(xué)說(shuō) C. 動(dòng)機(jī)學(xué)說(shuō) D. 心態(tài)理論87 英法日等發(fā)達(dá)國(guó)家的公務(wù)員錄用中均有面試，其中以（ ）最為重視。A. 美國(guó) B. 英國(guó) C. 中國(guó) D. 日本88 面試或主試人員與被試人員溝通的基礎(chǔ)是（ ）。A. 傾聽(tīng) B. 觀察 C. 提問(wèn) D. 評(píng)價(jià)89 評(píng)價(jià)中心被認(rèn)為是現(xiàn)代人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的一種新方法，起源于（ ）。A. 德國(guó) B. 英國(guó) C. 法國(guó) D. 美國(guó)90 評(píng)價(jià)中心是以（ ）為中心的標(biāo)準(zhǔn)化的一組評(píng)價(jià)活動(dòng)。A. 操作能力 B. 機(jī)械理解能力 C. 技術(shù)素養(yǎng) D. 管理素質(zhì)91 評(píng)價(jià)中心最突出的特點(diǎn)之一是對(duì)其他多種測(cè)評(píng)技術(shù)與手段綜合兼合，這體現(xiàn)出（ ）。A. 全面性 B. 整體互動(dòng)性 C. 標(biāo)準(zhǔn)化 D. 綜合性92 評(píng)價(jià)中心的測(cè)評(píng)內(nèi)容主要是管理人員的管理素質(zhì)與潛能，這評(píng)價(jià)中心以（ ）為目的。A. 鑒定 B. 診斷 C. 預(yù)測(cè) D. 調(diào)研93 評(píng)價(jià)中心測(cè)評(píng)中，主事人觀察評(píng)定考生的（ ）。A. 口頭語(yǔ)言 B. 體態(tài)語(yǔ)言 C. 文書(shū)能力 D. 行為94 評(píng)價(jià)中心中用得最多的一種形式是（ ）。A. 公文處理 B. 小組討論 C. 管理游戲 D. 角色扮演95 公文處理是評(píng)價(jià)中心中用得最多的測(cè)評(píng)形式，使用頻率高達(dá)（ ）。A. 80% B. 81% C. 82% D. 83%96 小組討論典型的形式是無(wú)角色小組討論，它的使用頻率為（ ）。A. 57% B. 58% C. 59% D. 60%97 角色扮演主要用于測(cè)評(píng)（ ）。A. 合作能力 B. 管理能力 C. 人際關(guān)系處理能力 D. 機(jī)械理解98 在公文處理這一測(cè)評(píng)方法中，一般要求被測(cè)評(píng)者在一定時(shí)間內(nèi)處理信函、電話記錄等一些文件，這里的一定時(shí)間是指（ ）。A. 1小時(shí) B. 2-3小時(shí) C. 3-5小時(shí) D. 5-8小時(shí)99 評(píng)價(jià)中心最具特點(diǎn)最具典型性的測(cè)評(píng)技術(shù)是（ ）。A. 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論 B. 管理游戲 C. 角色扮演 D. 公文處理100 評(píng)價(jià)中心最為復(fù)雜的一種測(cè)驗(yàn)的形式是（ ）。A. 公文處理 B. 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論 C. 角色扮演 D. 管理游戲101 所涉及的情景在環(huán)境布置氣氛渲染與評(píng)價(jià)要求等方面必須以實(shí)際相仿，這是設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)中心的（ ）。A. 相似性 B. 典型性 C. 逼真性 D. 主題突出102 評(píng)價(jià)中心主要用做（ ）管理人員的選拔與晉升的考核手段。A. 基層 B. 中層 C. 高層 D. 非103 默里和摩根提出了（ ）。A. 主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn) B. 多項(xiàng)個(gè)性測(cè)驗(yàn) C. 智力測(cè)驗(yàn) D. 人格測(cè)驗(yàn)104 “假如我現(xiàn)在告訴你因?yàn)槟撤N原因，你可能難以被錄用，你如何看待呢？”面試時(shí)這種提問(wèn)方式屬于（ ）。 A. 假設(shè)式 B. 開(kāi)口式 C. 壓迫式 D. 引導(dǎo)式105 1879年德國(guó)心理學(xué)家（ ）在德國(guó)萊比錫大學(xué)設(shè)立了第一所心理實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)個(gè)體的行為相互間存在個(gè)別差異。A. 高爾頓 B. 卡特爾 C. 馮特 D. 艾森克106 認(rèn)知測(cè)驗(yàn)可以按其具體的測(cè)驗(yàn)對(duì)象分為（ ）測(cè)驗(yàn)、智力測(cè)驗(yàn)和能力傾向測(cè)驗(yàn)。A. 知識(shí) B. 技能 C. 品德 D. 成就107 1890年，美國(guó)個(gè)性心理學(xué)家卡特爾發(fā)表了（ ）的論文，介紹了他編制的第一套心理測(cè)驗(yàn)。A. 心理測(cè)驗(yàn) B. 心理測(cè)量 C. 心理測(cè)驗(yàn)與測(cè)量 D. 心理與實(shí)驗(yàn)測(cè)量108 （ ）這種測(cè)評(píng)形式，是在工作情境模擬測(cè)評(píng)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。A. 心理測(cè)驗(yàn) B. 面試 C. 紙筆測(cè)驗(yàn) D. 評(píng)價(jià)中心109 評(píng)價(jià)中心技術(shù)的特點(diǎn)不包括 ( )。A. 行為性 B. 整體互動(dòng)性 C. 完善性 D. 情景模擬性110 在測(cè)評(píng)時(shí)，把被試假定為接替某管理人員的工作，在其辦公桌上堆積一大堆亟待處理的文件，要求其在規(guī)定時(shí)間內(nèi)處理完成，這種測(cè)試形式是 ( )。A. 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論 B. 管理游戲 C. 角色扮演 D. 公文處理111 下列表述中，( )不屬于評(píng)價(jià)中心技術(shù)在情景設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題。A. 主題突出 B. 完整性 C. 逼真性 D. 相似性112 在測(cè)試中，小組成員各被分配一定的任務(wù)，并且相互間必須合作才能較好地完成，例如購(gòu)買(mǎi)、供應(yīng)、裝配或搬運(yùn)等。通過(guò)被試者在完成任務(wù)的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的行為來(lái)測(cè)評(píng)被試者的素質(zhì)，這種方法是( )。A. 工作模擬 B. 管理游戲 C. 角色扮演 D. 公文處理113 下列哪個(gè)不是人員測(cè)評(píng)與選拔的要素（ ）。A. 標(biāo)準(zhǔn) B. 標(biāo)度 C. 標(biāo)記 D. 尺度114 下列哪個(gè)不是主觀性試題的特點(diǎn)（ ）。A. 綜合性強(qiáng) B. 測(cè)評(píng)效度相對(duì)較高 C. 命題難度大 D. 測(cè)評(píng)信度低115 “高個(gè)之中選高個(gè)”“矮個(gè)之中拔高個(gè)”這是（ ）測(cè)評(píng)。A. 配置性素質(zhì)測(cè)評(píng) B. 選拔性素質(zhì)測(cè)評(píng) C. 開(kāi)發(fā)性測(cè)評(píng) D. 診斷性素質(zhì)測(cè)評(píng)116 將人員素質(zhì)測(cè)評(píng)分為定性測(cè)評(píng)與定量測(cè)評(píng)以及模糊綜合測(cè)評(píng)在內(nèi)的中性測(cè)評(píng)是按照（ ）標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行劃分的。A. 按照測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn) B. 按照測(cè)評(píng)范圍 C. 按照測(cè)評(píng)技術(shù)與手段 D. 按照測(cè)評(píng)目的與用途117 （ ）是指測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系的內(nèi)在規(guī)定性，常常表現(xiàn)為各種素質(zhì)規(guī)范化行為特征或表征的描述與規(guī)定。A. 標(biāo)志 B. 標(biāo)度 C. 標(biāo)記 D. 標(biāo)尺118 飛行員選拔標(biāo)準(zhǔn)來(lái)自于對(duì)飛機(jī)駕駛工作本身的直接描述，這屬于( ）。A. 標(biāo)記測(cè)評(píng) B. 效標(biāo)參照標(biāo)準(zhǔn) C. 常模參照性標(biāo)準(zhǔn) D. 心理健康標(biāo)119 （ ）是先把測(cè)評(píng)指標(biāo)水平等級(jí)看作是一個(gè)連續(xù)的系統(tǒng)，用01之間的任何一個(gè)數(shù)值來(lái)表示被測(cè)者在相應(yīng)的指標(biāo)上所達(dá)到的水平，然后在把這個(gè)小數(shù)值與該指標(biāo)被賦予的權(quán)重分?jǐn)?shù)相乘即的測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)。A. 分點(diǎn)賦分法 B. 分段賦分法 C. 連續(xù)賦分法 D. 計(jì)分賦分法120 根據(jù)心理學(xué)的要求，測(cè)評(píng)的信度分?jǐn)?shù)達(dá)到（ ）以上即可接受。A. 034 B. 064 C. 070 D. 054121 （ ）分?jǐn)?shù)是按照測(cè)評(píng)指標(biāo)本身的要求而給出的分?jǐn)?shù)。A. 目標(biāo)參照型分?jǐn)?shù) B. 常模參照性分?jǐn)?shù) C. 原始分?jǐn)?shù) D. 導(dǎo)出分?jǐn)?shù)122 某公司某部門(mén)有25人，另一部門(mén)20人，兩個(gè)部門(mén)中排名第10的人的水平是否是一樣的？哪一個(gè)部門(mén)排名第10的更優(yōu)秀（ ）。A. 沒(méi)有可比性 B. 不知道 C. 第一個(gè) D. 第二個(gè)123 （ ）即是指人數(shù)最多的那個(gè)素質(zhì)特征、分?jǐn)?shù)或等級(jí)，它代表整體水平結(jié)構(gòu)自然群中最大的典型群水平。A. 平均數(shù) B. 自然數(shù) C. 差數(shù) D. 眾數(shù)124 （ ）數(shù)據(jù)報(bào)告綜合法具有削峰填谷之弊，不便拉開(kāi)檔次。A. 連乘綜合法 B. 指數(shù)連乘法 C. 加權(quán)綜合法 D. 平均綜合法125 （ ）誤差，是指測(cè)評(píng)者不是實(shí)事求是地對(duì)每個(gè)素質(zhì)獨(dú)立測(cè)評(píng)，而是依據(jù)其是否具有相關(guān)性特點(diǎn)而進(jìn)行邏輯上的推斷。A. 哈羅效應(yīng) B. 對(duì)比效應(yīng) C. 趨中心理效應(yīng) D. 邏輯效應(yīng)126 1890年，美國(guó)個(gè)性心理學(xué)家( )發(fā)表了心理測(cè)驗(yàn)與測(cè)量的論文，介紹了他編制的第一套心理測(cè)驗(yàn)試題，并用這套試題測(cè)量了哥倫比亞大學(xué)的學(xué)生，使測(cè)驗(yàn)走出實(shí)驗(yàn)室直接應(yīng)用于實(shí)際。A西蒙 B瑟斯頓 C卡特爾 D哈特威 127 所謂效度是指測(cè)評(píng)結(jié)果對(duì)所測(cè)素質(zhì)反映的真實(shí)程度，實(shí)際測(cè)評(píng)到的內(nèi)容與我們所想測(cè)評(píng)內(nèi)容的一致性，反映的是（ ）。A結(jié)構(gòu)效度 B內(nèi)容效度 C關(guān)聯(lián)效度 D項(xiàng)目分?jǐn)?shù)效度 128 項(xiàng)目的獨(dú)立性分析，一般是采用項(xiàng)目間分?jǐn)?shù)的相關(guān)系數(shù)來(lái)揭示，當(dāng)相關(guān)系數(shù)越大時(shí)，說(shuō)明獨(dú)立性越（ ）。A高 B低 C大 D小 129 下面的哪個(gè)指標(biāo)是指測(cè)評(píng)結(jié)果相對(duì)另一個(gè)非常相同的測(cè)評(píng)結(jié)果的變異程度（ ）。A再測(cè)信度 B. 復(fù)本信度 C. 一致性信度 D. 評(píng)分者信度130 用來(lái)反映被測(cè)者行為符合項(xiàng)目測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)程度的指標(biāo)是（ ）。A. 效度 B. 信度 C. 再測(cè)信度 D. 適合度131 用于分析兩次間隔一定時(shí)間的平定結(jié)果之間相關(guān)關(guān)系的是（ ）。 A. 重測(cè)信度 B. 對(duì)半信度 C. 等值信度 D. 復(fù)本信度132 用來(lái)反映測(cè)評(píng)結(jié)果對(duì)所測(cè)素質(zhì)真實(shí)程度的指標(biāo)是（ ）。A. 效度 B. 信度 C. 再測(cè)信度 D. 適合度133 所謂信度是指人員測(cè)評(píng)與選拔結(jié)果的( )或一致性程度。A. 準(zhǔn)確性 B. 再測(cè)性 C. 內(nèi)在性 D. 差異性134 再測(cè)信度，一般我們是用( )系數(shù)來(lái)揭示前后兩次測(cè)評(píng)與選拔結(jié)果的一致性程度。A波動(dòng) B. 穩(wěn)定 C. 相關(guān) D. 信度135 再測(cè)信度，較難把握的是兩次測(cè)評(píng)間隔的( )長(zhǎng)短。A距離 B. 系數(shù) C. 信度 D. 時(shí)間136 ( )信度，是指測(cè)評(píng)與選拔結(jié)果與另一個(gè)等值測(cè)評(píng)與選拔結(jié)果的一致性程度。A等值 B. 一致性 C. 復(fù)本 D. 再測(cè)137 如果兩個(gè)復(fù)本測(cè)評(píng)相距一段時(shí)間分兩次實(shí)施，則在鑒定復(fù)本信度的同時(shí)還可鑒定( )信度。A再測(cè) B. 復(fù)寫(xiě) C. 等值 D. 評(píng)分者138 評(píng)分者信度，是指多個(gè)測(cè)評(píng)者給同一組被測(cè)樣組進(jìn)行評(píng)分的（ ）程度。A. 差異性 B. 無(wú)關(guān)性 C. 一致性 D. 主觀性139 內(nèi)在一致性信度，是指所測(cè)( )的各測(cè)評(píng)項(xiàng)目分?jǐn)?shù)間的一致性程度。A項(xiàng)目相同 B. 素質(zhì)相同 C. 分?jǐn)?shù)相同 D. 信度相同140 再測(cè)信度與( )信度都需要組織兩次測(cè)評(píng)。A內(nèi)在一致性 B. 評(píng)分者 C. 評(píng)分誤差 D. 復(fù)本141 信度系數(shù)是一組測(cè)評(píng)中( )的變異數(shù)與實(shí)得分?jǐn)?shù)變異數(shù)之比A推測(cè)數(shù) B. 估計(jì)數(shù) C. 真分?jǐn)?shù) D. 等值系數(shù)142 穩(wěn)定系數(shù)是用來(lái)估計(jì)( )信度前后兩次測(cè)評(píng)與選拔結(jié)果的一致性程度A. 復(fù)本 B. 再測(cè) C. 內(nèi)在一致性 D. 評(píng)分者143 等值系數(shù)是用來(lái)估計(jì)（ ）信度兩次等值測(cè)評(píng)結(jié)果的一致性程度A復(fù)本 B. 內(nèi)在一致性 C. 評(píng)分者 D. 穩(wěn)定系數(shù)144 斯皮爾曼布朗公式中，為兩半項(xiàng)目分?jǐn)?shù)的相關(guān)系數(shù)，(t)( )，說(shuō)明測(cè)評(píng)結(jié)果越可靠。A.越大 B. 越小 C. 不變 D. 為零145 內(nèi)容效度的分析，主要是對(duì)包括在測(cè)評(píng)范圍之內(nèi)的所有被測(cè)行為樣本是否有( )，程度如何的分析。A準(zhǔn)確性 B. 差異性 C. 同質(zhì)性 D. 代表性146 經(jīng)過(guò)分析確定能夠判斷，包含于素質(zhì)測(cè)評(píng)范圍內(nèi)的行為樣本，沒(méi)有遺漏任何重要的成分，每一種基本成分都沒(méi)有被忽略或過(guò)分強(qiáng)調(diào)，則測(cè)評(píng)結(jié)果具有較高的( )效度。A結(jié)構(gòu) B. 內(nèi)容 C. 層次 D. 系統(tǒng)147 效度系數(shù)，是指( )結(jié)果與標(biāo)準(zhǔn)結(jié)果的相關(guān)系數(shù)。A擬定 B. 假設(shè) C. 測(cè)評(píng) D. 真實(shí)148 比例量化要求素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象的排列有順序等距關(guān)系，而且還要存在( )關(guān)系。A數(shù)量 B倍數(shù) C相等 D相似 149 素質(zhì)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系及其分?jǐn)?shù)等級(jí)、評(píng)語(yǔ)，其組成要素不包括( )。A. 標(biāo)準(zhǔn) B. 標(biāo)度 C. 標(biāo)記 D. 標(biāo)尺150 分析測(cè)驗(yàn)結(jié)果的核心問(wèn)題，就是( )。A. 對(duì)于分?jǐn)?shù)的解釋 B. 對(duì)于分?jǐn)?shù)的分析 C. 對(duì)于試題的解釋 D. 對(duì)于試題的分析151 下面哪一個(gè)是度量離中趨勢(shì)的常用指標(biāo)( )。A. 相關(guān)系數(shù) B. 組距 C. 次數(shù) D. 標(biāo)準(zhǔn)差152 相關(guān)系數(shù)的大?。?）。 A. 在 0至+1之間 B. 在-1至0之間于 C. 在-1至+1之間 D. 任意數(shù)153 定量標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)度是（ ）。 A. 等級(jí) B. 類(lèi)別 C. 評(píng)語(yǔ)和字符 D. 分?jǐn)?shù)形式154 用于分析兩次間隔一定時(shí)間的平定結(jié)果之間相關(guān)關(guān)系的是（ ）。 A. 重測(cè)信度 B.對(duì)半信度 C. 等值信度 D. 復(fù)本信度155 信度系數(shù)越大，說(shuō)明測(cè)定或評(píng)定方法的可靠性（ ）。A. 越強(qiáng) B. 越弱 C. 不變 D. 不一定156 所謂（ ），是相同人數(shù)最多的那個(gè)素質(zhì)特征、分?jǐn)?shù)或等級(jí)，它代表整體水平結(jié)構(gòu)自然群中最大的典型群水平。A. 眾數(shù) B. 平均數(shù) C. 兩極差 D. 平均差157 比例量化要求素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象的排列有順序等距關(guān)系，而且還要存在（ ）關(guān)系。A. 數(shù)量 B. 倍數(shù) C. 相等 D. 相似158 測(cè)評(píng)報(bào)告分析中常使用Z分?jǐn)?shù)，它是一種百分制的轉(zhuǎn)換分?jǐn)?shù)，當(dāng)Z分?jǐn)?shù)在0左右時(shí)，表示測(cè)評(píng)者為（ ）。A. 高水平 B. 中等水平 C. 低水平 D. 較差水平159 等距量化要求素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象的排列有強(qiáng)弱、大小、先后等順序關(guān)系，而且要求任何兩個(gè)素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象間的差異（ ）。A. 相等 B. 不相等 C. 相反 D. 相似160 測(cè)評(píng)指標(biāo)權(quán)重的數(shù)量表示即為權(quán)數(shù)，相對(duì)權(quán)數(shù)是指某個(gè)測(cè)評(píng)指標(biāo)作為一個(gè)單位，它在總體中的（ ）。A. 積 B. 差 C. 和 D. 比重值161 在測(cè)評(píng)活動(dòng)中直接得到的分?jǐn)?shù)，叫做（ ）。A. 常模參照性分?jǐn)?shù) B. 導(dǎo)出分?jǐn)?shù) C. 目標(biāo)參照性分?jǐn)?shù) D. 原始分?jǐn)?shù)162 人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的最后一個(gè)步驟，也是最重要的一環(huán)是（ ）。A. 選定被測(cè)評(píng)的對(duì)象 B. 確定測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu) C. 分析測(cè)評(píng)結(jié)果 D. 撰寫(xiě)測(cè)評(píng)報(bào)告163 目標(biāo)參照性分?jǐn)?shù)和常模參照性分?jǐn)?shù)的確定既可以直接根據(jù)原始分?jǐn)?shù)，也可以根據(jù)（ ）。A.目標(biāo)參照性分?jǐn)?shù) B.常模參照性分?jǐn)?shù)C.導(dǎo)出分?jǐn)?shù) D.效標(biāo)參照性分?jǐn)?shù)164 （ ）是根據(jù)被測(cè)評(píng)者得分多少的順序排位的一種自然分?jǐn)?shù)形式。A百分位數(shù) B斯坦分?jǐn)?shù) C名次 D量表分?jǐn)?shù)165 （ ）是先分項(xiàng)測(cè)評(píng)，最后根據(jù)各測(cè)評(píng)指標(biāo)的具體測(cè)評(píng)與選拔結(jié)果，報(bào)告出一個(gè)總分?jǐn)?shù)、總等級(jí)或總評(píng)價(jià)。A. 等級(jí)報(bào)告 B. 評(píng)語(yǔ)報(bào)告 C. 分項(xiàng)報(bào)告 D. 綜合報(bào)告166 （ ）是測(cè)評(píng)與選拔結(jié)果報(bào)告的基礎(chǔ)。A. 分?jǐn)?shù)報(bào)告 B. 分項(xiàng)報(bào)告 C. 等級(jí)報(bào)告 D. 評(píng)語(yǔ)報(bào)告167 累加法要求各指標(biāo)同質(zhì)并單位大致相近，否則要考慮采?。?）。A. 平均綜合法 B. 加權(quán)綜合法 C. 指數(shù)連乘法 D. 連乘綜合法1