Unit 3 This is my father Lesson 16 教案.doc

Unit 3 This is my fatherLesson 16教案一、教學目標1. 在整體理解的基礎上要求學生能夠聽、說、認讀單詞: grandfather, grandpa, grandmother, grandma.2. 能聽懂，會說：Whos this?This is my .Whos that?That is my 3. 根據(jù)實際情況詢問別人的家庭成員，向他人介紹自己的家庭成員。4. 掌握詢問和介紹別人的基本的表達：. Whos this?This is my .Whos that?That is my 情感、策略、文化意識目標 1.通過本課學習了解基本句型的用法。 2.可以用本句型表達生活中的一些常見用語。二、教學重難點學生處于小學階段，對一些事物的認知尚且模糊，對部分單詞的感知和理解可能存在問題，對于三年級下學期學生的要求重點是會讀會說，敢于模仿表達，其次能掌握一些基本單詞的拼寫和造句，在此基礎上與人進行簡單溝通。1. 掌握家庭成員的表達。2. 能掌詢問和介紹人物的基本表達方式。三、課前準備教學卡片、錄音機四、教學過程Step1 warming up(1). 教師與學生進行日常口語會話練習。T: Hello, boys and girls. Welcome to classroom.S: Hello, teacher.T: How are you today?S: Fine, thank you, and you?T: Im fine.(2). 復習前一課所學單詞。教師拿出父親卡片，請學生回答_. 教師拿出母親卡片，請學生回答_.教師拿出兄弟卡片，請學生回答_. 教師拿出姐妹卡片，請學生回答_.教師拿出兒子卡片，請學生回答_. 教師拿出女兒卡片，請學生回答_.Step2 presentation1. 自由朗讀課文，用“_”劃出課文中的生詞。結合上下文，猜測生詞的漢語意思。2. 聽第一遍錄音，聽到生詞時，大聲地讀出來，模仿其發(fā)音。3. 聽第二遍錄音，邊聽邊跟讀，把握正確的語音語調(diào)。（5分鐘后看誰讀得又好又快）4. 教師展示新課單詞： (1).教師拿出爺爺?shù)膱D片，并說grandfather. 教師重復grandfather, 并讓學生跟讀。(2). 教師拿出奶奶的圖片，并說grandmother. 教師重復grandmother, 并讓學生跟讀。(3). 教師隨機檢查學生是否掌握，任意展示圖片，請學生說出他們的單詞。5. 教師展示本課課文： (1).自由朗讀課文，理解課文大意。(2).能用自己的話闡述課文所講內(nèi)容。（3分鐘后，比一比看哪位同學說的最好）(3). 學生二人一小組認真朗讀對話。(4). 請學生表演。評選出表演最棒的一組。(5). 教師提問：怎么問別人那是誰呢？(6). 教師板書 Whos this? This is Whos that? That is (7). 帶領學生跟讀。(8). 教師請學生做對話練習。 S1: Whos this? S2: This is. S1: Whos that? S2: That is (9). 教師