華明學(xué)校語文教師模擬試卷1.doc

學(xué)校： 年級： 姓名： 成績 天津市華明學(xué)校語文教師業(yè)務(wù)考試模擬練習(xí)試卷（完卷時間：150分鐘 總分：100）新世紀(jì)教師素養(yǎng)部分一、判斷題（共5小題，每題1分，共5分）1、教師職業(yè)道德是一定社會或階級對教師職業(yè)行為的基本要求。 （ ）2、育人是學(xué)校教育的根本任務(wù)。 （ ）3、師生之間的倫理關(guān)系與情感關(guān)系是師生關(guān)系的核心。 （ ）4、教師對學(xué)生的愛是一種職業(yè)情感，也是一種個人情感。 （ ）5、新型的師生關(guān)系指師生雙方在教育中的地位是平等的，誰也不能控制誰、操縱誰。（ ）基礎(chǔ)教育課程改革綱要部分二、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共10分）1、研究性學(xué)習(xí)的評價原則是 （ ）A、主體多元化；內(nèi)容方法豐富性、靈活性；手段方法多樣化B、主體多元化；過程、內(nèi)容程序化；手段方法多樣化C、以學(xué)生為本；內(nèi)容方法豐富性、靈活性；手段方法多樣化D、以學(xué)生為本；內(nèi)容方法豐富性、靈活性；結(jié)果多樣化2、課程改革的顯著特征和核心任務(wù)是 （ ）A、促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展B、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變C、淡化甄別與選拔的功能D、體現(xiàn)最新的教育觀念和課程理念3、新課程的核心理念是 （ ）A、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力B、以人為本C、促進(jìn)全體學(xué)生生動活潑地全面地得到發(fā)展D、改革課堂教學(xué)4、新課程培養(yǎng)目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)的“三觀”是指 （ ）A、學(xué)生觀、教師觀、課程觀B、世界觀、人生觀、人才觀C、人才觀、審美觀、價值觀 D.世界觀、人生觀、價值觀5、課程改革的創(chuàng)新點(diǎn)是 （ ）A、發(fā)展知識技能與發(fā)展學(xué)習(xí)方法和能力并重 B、創(chuàng)造性地解決問題C、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 D.終身學(xué)習(xí)理念6、新課程提出教育應(yīng)該追求 （ ）A.精英培養(yǎng)模式 B.平等與高質(zhì)量C. 面向全體 D. 大眾化、平民化7、課程改革的靈魂是 （ ）A.課堂教學(xué) B. 服務(wù)于社會 C.個性培養(yǎng) D.學(xué)習(xí)有用的知識8、新課程的區(qū)別于以往課程的顯著特點(diǎn)是 （ ）A. 強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng) B.強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方法的掌握C.以綜合課程為主 D.以三維目標(biāo)的綜合發(fā)展為核心9、新課程的管理模式是 （ ）A.國家、地方、學(xué)校三級 B. 中央 、省、市三級C. 發(fā)行教材、自編教材、鄉(xiāng)土教材三級 D.省、市、縣三級10、校本本課程開發(fā)的目的是 （ ）A.有利于學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí) B.學(xué)生發(fā)展、家長參與、教師發(fā)展、學(xué)校特色C.有利于學(xué)生全面發(fā)展 D.有利于教師的專業(yè)化專業(yè)基礎(chǔ)知識和教材分析處理部分（共35分）三、基礎(chǔ)知識及運(yùn)用（115題為單項(xiàng)選擇題，每題1分；16題為填空題，每小題 2分 。）1、下列詞語中加點(diǎn)字讀音全都不相同的一組是（ ）A.晨曦 妊娠 賑災(zāi) 海市蜃樓 振奮人心B.凋謝 惆悵 碉堡 風(fēng)流倜儻 稠人廣眾C.飛鏢 漂白 剽竊 膘肥體壯 虛無縹緲D.湍急 瑞雪 喘息 不揣冒昧 惴惴不安2、指出對加點(diǎn)字注音有錯的一項(xiàng) （ ）A.對面站著趙白眼和（h）三個閑人。 B.步其韻奉和（h ）C.她是和（ h ）面能手。 D.在大是大非問題上是不能和（hu）稀泥的。3、下列各組詞語中，有兩個錯別字的一組是（ ）A.嘉獎 誓死如歸 奏效 越俎代庖B.慰籍 弱不經(jīng)風(fēng) 整飭 歷久彌新C.真諦 既往不咎 小憩 舉步為艱D.體恤 提綱挈領(lǐng) 端倪 磬竹難書4、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）海外華僑華人紛紛發(fā)表聲明或談話，堅決擁護(hù) 反分裂國家法。在燦爛的燈光中，由24名聾啞演員表演的“千手觀音”精妙絕倫， 人心。由于控制人口和實(shí)行計劃生育，使我國13億人口日的到來 了4年。A.制定 振奮 推遲 B制定 震撼 推遲 .C.制訂 振奮 延遲 D.制訂 震撼 延遲5、下列各句括號中，必須加“的”字的一組是（ ）為了實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，加快當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)（ ）發(fā)展，國家將在西部地區(qū)新建十大工程。天文學(xué)家在太陽系外一共發(fā)現(xiàn)28顆行星，他們( )存在是通過間接渠道推斷出來的。風(fēng)險投資的注入可以使你（ ）錢袋立即充盈，有實(shí)力去市場上拼搶廝殺，謀求新的發(fā)展。他有“乒壇黑馬”之稱，具備直拍選手快、靈、狠、的特點(diǎn)，是歐洲高手取勝（ ）最大障礙。A. B. C. D. 6、下列句子中沒有語病的一句是（ ）A.海豚是海洋世界里最聰明的動物，它們有著豐富的情感和復(fù)雜的內(nèi)心世界，與人類非常友好。B.我國80年代高新科技開發(fā)區(qū)的創(chuàng)辦，被譽(yù)為20世紀(jì)在科技產(chǎn)業(yè)化方面最重要的創(chuàng)舉。C.“耶路撒冷”是和平之城的意思。卻又是遭受劫難最多的城市。可是長期的沖突并沒有使其失去了迷人的魅力，從而使旅游者望而卻步。D.在中國，計算機(jī)五十年代就在軍事領(lǐng)域里應(yīng)用了，但是，它成為一種各個領(lǐng)域廣泛使用的工具，還是最近十年來的事。7、一次填入下列橫線上的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）上千噸的輪船碰上這樣大的風(fēng)浪也得上下顛簸， 這樣一條小船。挖這樣的井，占地多，不合算， 井的四周都是沙土，容易塌陷。改革后，產(chǎn)品質(zhì)量提高了，款式新穎了， 包裝也精美了，因此受到群眾的歡迎。A.況且 何況 而且 B.況且 而且 況且 C.何況 而且 何況 D.何況 況且 而且8、以“ 梨花院落溶溶月“為上句，下面四個句子中哪個能作為下句與它組成對偶句？選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）A. 柳絮池塘淡淡風(fēng) B. 榆莢臨窗片片雪 C.帶水芙蕖點(diǎn)點(diǎn)雨 D.丁香初綻悠悠云9、下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（ ）A.張明把自己的煩惱，苦惱，一股腦兒地向王校長傾訴著，說話中間還不停地嘆著氣。B.王三勝沙子龍的大伙計在土地廟拉開了場子，擺好了家伙。C.“是誰找我們來鑿墻的？是你老人家吧？先鑿哪面強(qiáng)呀，是都鑿了哇還是留下一面啊？”D.她打掃衛(wèi)生不認(rèn)真，對待孩子不耐心，買菜報花帳，好吃懶做，等等真讓人忍無可忍！10、下列新聞標(biāo)題中，語意明確的一句是（ ）A. 數(shù)百名死難者的親屬出席了隆重的葬禮B.近期匯市美元對日元的比價有小幅攀升B. 教師節(jié)，老師希望學(xué)生別送禮品送祝福 D.這是名模孫燕攝于2002年11月的照片11、下列句子中，加點(diǎn)的傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句詩（ ）A. 這是你家母托我買的，你直接交給她老人家就行了。B. 令嬡這次在兒童畫展上獲獎，多虧你悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨屑つ?。C. 我們家家教很嚴(yán)，令尊常常告誡我們到社會上要清清白白做人。D. 令郎不愧是丹青世家子弟，他畫得馬惟妙惟肖，栩栩如生。12、下列句子中加點(diǎn)的詞語在文中的意思，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.故事，天子當(dāng)掛服舉哀 故事：指先例 B.得全首領(lǐng)以沒 全首領(lǐng)：指保持高位C.而有司循常習(xí)故 有司：指主管官吏 D.公父母春秋高 春秋：指年齡13、填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）他用兩手攀著上面， ； ， ，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。他肥胖的身子向左微傾 兩腳再向上縮 顯出努力的樣子A .B. C. D. 14、下面說法不正確的一項(xiàng)是（ ）A.陳涉世家節(jié)選字司馬遷的史記 B.送杜少府之任蜀州的作者是唐代詩人杜甫。C.藤野先生選自魯迅的朝花夕拾 D.,競選州長的作者是美國作家馬克.吐溫。15、下列與例子具有同樣關(guān)系的一項(xiàng)是（ ） 例：跳舞唱歌詩歌A.閱讀 B.散文 C. 寫作 D.談話16、填空。（每小題2分，共20分） ，引無數(shù)英雄競折腰。不經(jīng)一事， 。 ，柳暗花明又一村。請為圖書館的對聯(lián)補(bǔ)寫下聯(lián)。學(xué)問藏古今，請以“和諧”為內(nèi)容寫三句話。要求每句話都使用比喻，三句構(gòu)成排比。 請以“愛護(hù)動物”為主題，運(yùn)用比擬的修辭方法，寫一句公益廣告詞（20字以內(nèi)）。 下面一句話有兩處錯誤，請將修改后的話寫在橫線上。重慶工藝美術(shù)的真正興盛是明末清初。明末清初，重慶的挑花刺繡迅速崛起，與成都一道成為蜀繡的重要產(chǎn)地。 根據(jù)下面句子的立意和表達(dá)，仿寫句子。吃飯穿衣是為了生活，但是活著并不僅靠吃飯穿衣。 論語中闡述學(xué)與思關(guān)系的句子是 四、閱讀理解(20分)（一）為青春喝彩 世上有千種擁有 , 但有一種擁有最珍貴 , 你也許絲毫覺察不到這種擁有 , 感覺不到它的價值。 隨著悠悠歲月的流逝 , 無數(shù)個春夏秋冬的更迭 , 在你生命的某一天 , 當(dāng)你驀然回首時, 才發(fā)現(xiàn)自己不再擁有。它不是地位, 也不是金錢, 而是瑰麗的青春。 世上有萬般失卻 , 但有一種失卻很無奈 , 它讓你追悔莫及 , 以一生作代價。你縱有回天之力 , 也只能仰天長嘆 , 頓足捶胸。它不是權(quán)勢 , 也不是美貌 , 而是無價的青春。 有一種說法很是耐人尋味：世界上有兩種東西 , 當(dāng)你失掉它們后才會發(fā)現(xiàn)其價值 , 那就是青春和健康。 青春是一種令人艷羨的資本 , 憑著健壯的體魄 , 你可以支撐起一方蔚藍(lán)的天空 ; 憑著旺盛的精力 , 你可以開墾出一片神奇的土地 ; 憑著巨大的潛力 , 你可以變得出類拔萃, 令人刮目。 朋友啊 , 青春是一筆彌足珍貴的財富 , 但時間老人卻把它作了最精確的均分 , 給每個人的僅有一份 , 不論貴賤尊卑 , 智愚富貧 , 你一生只能擁有一次 , 因而才有了 “花有重開目 , 人無再少年”“ 百年容易過 , 青春不再來”的忠告 , 才有了 “ 盛年不重來 , 一日難再晨 , 及時當(dāng)勉勵 , 歲月不待人”“ 莫等閑 , 白了少年頭 , 空悲切 ”的慨嘆 , 才有了“ 勸君莫惜金縷衣 , 勸君惜取少年時”的勸勉。 年輕的朋友 ,即使你百般不如意 , 萬事不順 心 , 你可以有一千種理由苦悶、埋怨 , 但不能有一 千種理由放棄理想和追求 , 因?yàn)槟惝吘鼓贻p , 美麗的青春仍牢牢在握 , 希望、陽光屬于你 , 這個世界屬于你！ 擁有青春, 就擁有一份蕭灑和風(fēng)流。擁有青春 , 就擁有了一份燦爛和輝煌。 請為我們的青春喝彩！1.、第段“但有一種失卻很無奈“，產(chǎn)生“無奈”的原因是： （2分）2、第段“令人艷羨的資本”指的是 、 和巨大的潛力(2分)3、第段中“朋友啊，青春是一筆彌足珍貴的財富”，青春“彌足珍貴”的原因是 ( 2分)4、文中說：“擁有青春, 就擁有一份蕭灑和風(fēng)流?！蹦阏J(rèn)為擁有怎樣的“蕭灑和風(fēng)流”青春才值得喝彩？（5分）（二）學(xué)無止境( 美 ) 斯坦伯格 這是美國東部一所規(guī)模很大的大學(xué)畢業(yè)考試的最后一天。在一座教學(xué)樓前的階梯上 , 一群機(jī)械系大四學(xué)生擠在一起 , 正在討論幾分鐘后就要開始的考試 , 他們顯示出很有信心。這是最后一次考試 , 接著就是畢業(yè)典禮和找工作了。 有幾個說他們找到工作了 , 其他的人則在討論他們想得到的工作。懷著對四年大學(xué)教育的肯定, 他們覺得心理上早有準(zhǔn)備 , 一定能征服外面的世界。 即將進(jìn)行的考試他們知道只是很容易完成的事情。教授說他們可以帶需要的教科書、參考書和筆記, 只要求考試時他們不能交頭接耳。 他們喜氣洋洋地魚貫走進(jìn)教室。教授把考卷發(fā)下去, 學(xué)生都眉開眼笑, 因?yàn)閷W(xué)生們注意到只有 5 個討論題。 3 個小時過去了 , 教授開始收卷。學(xué)生們似乎不再有信心 , 他們臉上有可怕的表情 , 沒有一個說話。教授手里拿著考卷, 面對著全班同學(xué)。教授端詳詳著面前學(xué)生們擔(dān)憂的臉 , 問道 ：“ 有幾個人把 5個問題全答完了 ？” 沒有人舉手。 “有幾個人答完了 4 個 ?” 仍舊沒有人舉手。 “3 個 ?” “2 個 ?” 學(xué)生們在座位上不安起來。 “ 那么 1 個呢 ? 一定有人做完 1 個了吧 ?” 全班學(xué)生仍保持沉默。 教授放下手中的考卷說 ：“這正是我預(yù)期的。我只是要加深你們的印象 , 即使你們已經(jīng)完成了四年工程學(xué)教育, 也仍舊有許多有關(guān)工程的問題你們不知道。這些你們不能回答的問題 , 在日常操作中是非常普遍的?！?于是教授帶著微笑說下去：“這個科目你們都會及格 , 但要記住 , 雖然你們是大學(xué)畢業(yè)生, 你們的教育才開始。” 隨著時間的消逝 , 這位教授的名字也許會模糊 , 但他的訓(xùn)誡卻不會模糊。 5、寫出本文所敘事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。（2分）起因 :經(jīng)過 :結(jié)果 : 6、畫橫線的語句表現(xiàn)了學(xué)生怎樣的心理變化 ? 采 用了哪種寫作方法 ? (2分) 7、簡要分析本文最后一句話“隨著時間的消逝 , 這位教授的名字也許會模糊 , 但他的訓(xùn)誡卻不會模糊” 的含義。 (5 分 )教材分析和處理(共30分)（一）評析釣魚的啟示教學(xué)片斷（15分）( 生讀釣魚、放魚的段落 )師 : 我 好不容易釣到一條魚盧魚 , 爸爸卻讓放掉 , 他是不喜歡這條魚嗎 ?生 : 不是 , 我覺得爸爸很喜歡。 .師 : 你從哪里看出來的 ?生 1: 我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大伊魚。生 2: 父親盯著薩魚看了好一會兒。生 3: 我覺得這兩句話中的 欣賞 盯 , 既寫出了父親看魚 , 又寫出了他的心情很高興。生 4: 如果父親不喜歡他就不會看了又看。師 : 這幾位同學(xué)說得很好。父親既然這么喜歡這條魚 , 卻非要讓 我 將魚放掉 , 你覺得父親的做法對嗎 ?( 生讀書 , 分小組討論 ; 師抽生回答 )生 1: 我覺得父親做得對 , 作者釣到魚距離捕撈魚盧魚開放時間還有兩個小時他不想讓我們違反這里的規(guī)定。 生 2: 我也覺得父親做得對 , 這樣別人就不會罰我們的款了。 師 : 可如果我和父親悄悄地把魚收起來 , 并沒有人知道我 們釣到伊魚呀 , 爸爸是不是有點(diǎn)傻 ? 生 1: 這樣做 , 爸爸認(rèn)為像偷東西 , 做小偷是不對的。 生 2: 爸爸不傻他是想讓我懂得不管有沒有人看見都要自覺遵守規(guī)定。生 3: 爸爸是想讓我從小就養(yǎng)成不占別人便宜的好習(xí)慣。生 4: 爸爸知道 , 貪小便宜會吃大虧的。師 : 說得真不錯。假如爸爸讓我把魚帶回家 , 我以后再遇到這種事可能會怎么做呢 ?生 1: 我可能做事情就不再愿意遵守各種制度了。生 2: 我可能像對待這條魚盧魚一樣 , 想辦法把它變成自己的。 師 : 可見 , 父親雖然讓我放跑了一條魚 , 我卻得到了什么 ?生：遵守社會公共制度的好習(xí)慣。師：可見，確實(shí)是有失才有得呀。評析：（二）按要求設(shè)計一面五星紅旗的教學(xué)。（15分）一面五星紅旗（人教課標(biāo)版三年級下冊）我在國外讀書的第一個假日，我決定做一次漂流旅行。收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗便出發(fā)了。筏子順流而下，到了傍晚，河面變窄了。為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。不久，筏子漂到了水勢最