五年級下語文教學設計米芾學書冀教版.doc

教學目標米芾學書知識與能力：1.默讀課文，理解課文內容，弄清米芾是怎樣學好書法的。 2.讓學生了解學好書法的竅門。 3.會認“琢、枉”等2個生字 。過程與方法：1、通過認讀、書寫、組詞等掌握生字 、組詞。2、通過多種形式的朗讀，達到加深理解課文的目的。3、通過學習課文，理解課文，體會文中重點句子的含義。1. 情感態(tài)度價值觀：學習米芾勤奮好學的精神。教學重點難點關鍵重點：理解課文內容，弄清米芾是怎樣學好書法的，明白寫字的竅門 ，體會秀才的良苦用心。 難點：理解秀才說的關于寫字竅門的一段話。 關鍵：理解秀才說的關于寫字竅門的一段話。 教法導讀學習法 直觀教學法 交流探究學法 合作學習法教具多媒體課件學具課本預習內容借助拼音讀熟課文，識記生字， 試著給課文分段。 概括段意 。 修改與批注：教學內容一案定模二案定型三案定檔學生個體活動（內容、時間、學法）小組活動（內容、時間、學法）教師活動（內容、時間、教法）匯報展示方案（內容、時間、方式）復檢導學3.米芾簡介。（2分a談話導入1.出示米芾的作品，請同學們欣賞。（1分）4.現(xiàn)在流傳的米芾的真跡并不多，每一幅都價值上千萬，他能有這么深的造詣，和他小時候學書法的經歷是分不開的，今天我們就來學習一個米芾小時候的故事。板書“學書”。 b、檢測生字（1）、你都記住了哪些字呢？（2）、有要給同學提醒的字嗎？（3）、你認為哪個字最不容易寫，你怎么寫？（8分）2.板書，提醒注意筆順及讀音。（2分鐘）開火車讀生字（板書課題“米芾”）（解題：學書就是學書法，學寫字。）理解詞語：目瞪口呆、苦心孤詣、莫名其妙、一沓（d）、 琢（zu）磨、不枉（wng）在中國歷史上涌現(xiàn)出許多享譽盛名的書法家，米芾就是其中一位。自悟初知1、思考：a、課文講了一個什么故事呢？（1分鐘）2、小組內交流，試著解決提出的問題。（2分）3、適時點撥指導。4、自由匯報讀懂的內容。（2分鐘）盡量由學生自己概括 ，教師起點撥作用 。交流探究3、說話練習 米芾拿著紙，他琢磨著（字帖），琢磨著（字的間架結構），琢磨著（運筆方法）。 （1）、從這三個琢磨中你體會到了什么？ （2）.用秀才的話說就是米芾找到竅門了，竅門是什么？2、各小組討論交流，進行改進，并推薦代表準備發(fā)言。（3分鐘）1.米芾學書并不是一帆風順的，他起初為什么學不好，后來卻進步很大？請大家同桌討論配合，再用簡潔的詞句來概括填寫下表：4、由小組長匯報組內的交流情況及答案。（8分）出示表格。 私塾先生是怎么教的？米芾是怎么學的？你是從課文哪里找到答案的？（體會米芾的用心、上進和勤奮。）點撥歸納教師講解： 課文先總的概述米芾是宋代著名的書畫家，他不但繪畫有名，而且書法也很有造詣，然后從兩個方面對他小時候學習書法的故事進行具體的講述，最后總結米芾成了著名的書畫家。 課文采用總分總的寫法安排材料，構段成篇，使文章層次清楚，主題鮮明。 鞏固練習：填寫“兩導兩練”中的基礎知識。（3分）拓展深化1. 學完這篇課文，我們可以從中獲得什么啟示呢？學生各抒己見。（2分）全課小結當堂反饋無論學東西、做事情，都必須用心去領悟，掌握要領，才會有較快的進步和提高。（1分鐘）布置作業(yè)1. 回家后把這個故事講給你的家人聽。 2.運用秀才說的竅門練習寫一寫今天學的幾個生字。 （1分） 板書設計 24.米芾學書 米芾 用心 好學 秀才 智慧 苦心 不只動筆，還要動心。 不但觀形，而且悟神。教學反思一節(jié)課下來，學生學得很投入，而且圍繞重點交流、討論、展示，不僅理解了課文