企業(yè)培訓(xùn)_生檢部鍋爐之習(xí)慣性違章表現(xiàn)和分析教材

習(xí)慣性違章表現(xiàn)和分析班組安全管理教育 發(fā)布人 亢達(dá)生檢部鍋爐本體班 班組安全管理 班組長對班組進(jìn)行的一種有意識(shí) 有組織 有目的的活動(dòng) 是企業(yè)安全管理的重要組成部分 在企業(yè)里 絕大部分事故發(fā)生在班組 班組長做為 兵頭將尾 做為最基層的管理人員 對控制事故發(fā)生起著非常重要的作用 管理小故事 一位老農(nóng)的田里橫著一塊巨石 多年來不斷給他制造著麻煩 碰斷鋤頭 弄壞耕種機(jī) 有一天 當(dāng)巨石再次給老農(nóng)帶來麻煩時(shí) 他終于下決心搬走它 于是 他找來撬棍伸到巨石下面 令他驚訝的是 巨石埋得很淺 稍微一用力便能撬動(dòng) 安全管理不要 繞開石頭走 溫馨提醒 其實(shí) 我們在安全管理過程中 也經(jīng)常犯像老農(nóng)一樣的錯(cuò)誤 遇到問題 困難 往往心浮氣躁 不能冷靜分析問題 困難產(chǎn)生的原因 導(dǎo)致問題 困難一再 擱淺 成為威脅安全生產(chǎn)的一顆 定時(shí)炸彈 更有甚者 明明在安全管理過程中遇到反復(fù)出現(xiàn)的不良現(xiàn)象 或?qū)﹂L時(shí)間留下的 頑疾 心知肚明 卻抱著拖一天是一天 只要在自己當(dāng)班時(shí)別出事便萬事大吉的僥幸心理 終將有一天 非但安全生產(chǎn)這塊良田里的莊稼收成遭受損失 還會(huì)令在這塊田地里耕耘的老農(nóng)在繞石而行時(shí)磕傷腳 對班組長安全管理的啟示 自身的安全意識(shí)要超前 班組長安全意識(shí)要超前 班組安全問題 防在前 三點(diǎn) 控制 危險(xiǎn)點(diǎn) 危害點(diǎn) 事故多發(fā)點(diǎn) 想在前 要我安全 我要安全 我會(huì)安全包括 不傷害自己 不傷害他人 不被他人傷害 保護(hù)他人不被傷害 做在前 事先辨識(shí)出人 設(shè)備 環(huán)境的危險(xiǎn)有害因素 對班組生產(chǎn)區(qū)域的狀況了如指掌 心中有數(shù) 事故回放 8 18 人身死亡事故案例 事故經(jīng)過 2015 08 18下午 某電廠熱工人員在脫硝廠房進(jìn)行設(shè)備安裝 因廠房底層是輕型瓦楞板保溫材料 未鋪設(shè)牢固腳手架并加固 經(jīng)踩踏導(dǎo)致瓦楞板破裂 人員從21 6米發(fā)生高空墜落 造成死亡事故 事故原因分析 1 直接原因 某某安全意識(shí)不強(qiáng) 2 間接原因 瓦楞板保溫材料存在鋪設(shè)安全漏洞 員工安全教育不夠 主動(dòng)學(xué)習(xí)和借鑒 別人流血 自己得到教訓(xùn) 代價(jià)最小的教訓(xùn)自己流血 自己得到教訓(xùn) 代價(jià)最大的教訓(xùn)自己流血 別人得到教訓(xùn)自己仍未得到教訓(xùn) 最可悲的教訓(xùn) 小故事 軍營的廚師 某前線指揮部 巴頓將軍對一個(gè)光著腦袋的士兵說 你為什么不戴軍帽 士兵非常驚奇地說 我只是一名廚子 可你還是一名軍人 巴頓嚴(yán)肅地正告這名士兵 并毫不猶豫地下令給予這名士兵二十美元的罰款 溫馨提示 看到這樣的場面 你也許以為巴頓是在小題大做 其實(shí)不然 這件事告訴我們這樣一個(gè)道理 沒有好的軍紀(jì) 就沒有打勝仗的可能 由此我們想到企業(yè)管理 特別是安全管理 沒有嚴(yán)格的安全制度和管理 就不可能創(chuàng)造出良好的企業(yè)安全運(yùn)營環(huán)境 更不可能做到生產(chǎn)穩(wěn)定和持久發(fā)展 安全生產(chǎn)猶如戰(zhàn)場鏖戰(zhàn) 對陣雙方不是你死就是我活 稍一疏忽就有可能危及生命 必須時(shí)刻保持高度警惕性 對待隱患如臨大敵嚴(yán)陣以待方可保存自己 消滅敵人 因此 嚴(yán)明的紀(jì)律 嚴(yán)格的管理便是構(gòu)成安全生產(chǎn)的兩個(gè)基本要求 比如針對目前企業(yè)安全管理中最常見的勞保穿戴不規(guī)范這樣看似很小的問題 卻常抓常懈 屢治不禁 不僅反映出很多職工安全意識(shí)始終淡薄亟待加強(qiáng) 更暴露出企業(yè)安全管理尤其是基層安全管理不嚴(yán)格 不治本的弊病 因此 企業(yè)各階層管理者和責(zé)任人必須引入戰(zhàn)爭意識(shí) 學(xué)習(xí)巴頓將軍的治軍方法 管理上惟小 惟細(xì) 考核時(shí)從重 從嚴(yán) 從細(xì)節(jié)入手 嚴(yán)抓狠管 方能保證企業(yè)長治久安的良好環(huán)境 請您參與討論 1 您所在的班組中最常見的習(xí)慣性違章行為有哪些 思考 班組安全管理當(dāng)中 誰是最關(guān)鍵角色呢 是基層員工 他們每天在現(xiàn)場工作 對安全隱患最了解 也是最容易受損的對象 如果每一位員工都成安全管理者 員工都能夠積極參與班組安全管理 發(fā)揮群體效應(yīng) 那么我們所設(shè)定的安全管理目標(biāo) 零事故 零傷害 零污染 就不是一件可望 而不可及的事情了 安全生產(chǎn)的決定因素 人 公司安全主題活動(dòng)學(xué) 禁令 前提反 三違 核心查問題 關(guān)鍵全員管 方法 人人講安全人人懂安全人人要安全人人會(huì)安全 杜絕習(xí)慣性違章 安全工作成于大家 敗于一人 習(xí)慣人生 有這樣一個(gè)故事 從前有一個(gè)小和尚出家后 開始學(xué)剃頭 老和尚先讓他在冬瓜上練習(xí) 小和尚每次練習(xí)完剃頭后 將剃刀隨手插在東瓜上 后來在給老和尚剃頭時(shí) 也將剃刀隨手插在了老和尚的頭上 習(xí)慣意識(shí) 我習(xí)慣于 習(xí)慣 由于多次重復(fù)而鞏固下來的 并變成需要的行動(dòng)方式 有著良好安全習(xí)慣意識(shí)的人 一般或是很少出現(xiàn)事故而形不成安全習(xí)慣的人 事故發(fā)生幾率則高得多 注重培養(yǎng)安全的習(xí)慣 習(xí)慣性違章的涵義 習(xí)慣性違章 是指在某項(xiàng)作業(yè)中長期逐漸形成并被一定群體或個(gè)體主觀和客觀所認(rèn)可的 經(jīng)常性的違反安全規(guī)定 標(biāo)準(zhǔn)的一種行為 應(yīng)該說 習(xí)慣性違章 是 違章行為 的一種表現(xiàn)形式 習(xí)慣性違章 無意識(shí)習(xí)慣性違章有意識(shí)習(xí)慣性違章性格型習(xí)慣性違章 認(rèn)知型無意識(shí)違章 過失型無意識(shí)違章 一般有意識(shí)習(xí)慣性違章 情景有意識(shí)習(xí)慣性違章 習(xí)慣性違章的特點(diǎn) 1 違章性 2 方便性 3 隱蔽性 4 頑固性 5 傳染性 6 誤導(dǎo)性 7 阻礙性 8 潛伏性 習(xí)慣性違章的危害性 習(xí)慣性違章是一種不良行為方式 它實(shí)質(zhì)上是一種違反安全生產(chǎn)客觀規(guī)律的盲目的行為方式 或沒有認(rèn)識(shí) 或隨心所欲 但都習(xí)以為常 這種習(xí)慣本身就是一種潛在的事故隱患 如果在條件成熟的情況下很容易地轉(zhuǎn)變?yōu)槭鹿?請您參與討論 2 您認(rèn)為造成班組員工習(xí)慣性違章的原因主要有哪些 小故事 過河的驢子 一頭驢子背鹽渡河 在河邊滑了一跤 跌在水里 鹽溶化了 驢子站起來時(shí) 感到身體輕松了許多 驢子以為獲得了經(jīng)驗(yàn) 后來有一回 它背了棉花 走到河邊的時(shí)候 便故意倒在了水里 可是棉花吸收了水 驢子非但不能再站起來 直到淹死 為什么 驢子被淹死了呢 驢子為何死于非命 因?yàn)樗^分依賴 經(jīng)驗(yàn) 而不知這些通過 偶然 機(jī)會(huì)得來的經(jīng)驗(yàn)并不可靠 筆者聯(lián)想到生產(chǎn)過程中 有的員工不按照安全規(guī)程來操作 卻發(fā)現(xiàn)從某種程度上講 簡化了工作程序 降低了勞動(dòng)強(qiáng)度 由此 這些員工便錯(cuò)誤把這些違章操作奉為寶貴 經(jīng)驗(yàn) 并自得其樂 原因分析 習(xí)慣性違章的原因分析 原因 主觀原因 客觀原因 安全意識(shí)淡薄不安全的心理狀態(tài)存在 1 崗位培訓(xùn)不到位 2 作業(yè)環(huán)境不安全 3 管理制度不完善 4 社會(huì)環(huán)境不理想 安全管理與員工心理的關(guān)系 班組長必須從班組員工每個(gè)人的個(gè)性特征入手 了解其個(gè)人特征和心理特點(diǎn) 才能有針對性的進(jìn)行好班組安全管理 班組員工常見不安全心理狀態(tài)分析 1 從眾心理 從眾 不成文的非正式習(xí)慣 人們適應(yīng)群體生活的一種反映 不從眾的人會(huì)感到有一種莫名的精神壓力 在這種心理的作用下 不安全行為也易被仿效 班組員工常見不安全心理狀態(tài)分析 2 僥幸心理 傷亡事故的發(fā)生是小概率事件 一次或多次不安全行為不一定會(huì)導(dǎo)致傷害 所以一些員工根據(jù)自己或他人采取不安全行為也未受到傷害的經(jīng)驗(yàn) 得出 這種行為不會(huì)引起事故 的結(jié)論 或者認(rèn)為自己運(yùn)氣好 不會(huì)出事故 不會(huì)出事 出事也不一定會(huì)傷人 傷人也不會(huì)輪到自己 班組員工常見不安全心理狀態(tài)分析 3 逞能心理 操作人員爭強(qiáng)好勝 有時(shí)還很樂意炫耀自己 在這種心理支配下 為了顯示自己的能耐 往往會(huì)頭腦發(fā)熱 干出一些愚蠢冒險(xiǎn)的事情來 沖動(dòng)是魔鬼 班組員工常見不安全心理狀態(tài)分析 4 麻痹心理 行為上多表現(xiàn)為馬馬虎虎 大大咧咧 操作時(shí)不認(rèn)真嚴(yán)肅 對安全工作明知重要 但日子久了 往往只掛在嘴上 而在心里放松了警惕 覺得無所謂 班組員工常見不安全心理狀態(tài)分析 5 情緒心理 人的情緒 容易受到社會(huì) 家庭 工作 人際關(guān)系等各方面因素的影響 要么煩躁不安 思想分散 顧此失彼 手忙腳亂 要么喜悅 興奮 手舞足蹈 得意忘形 班組員工常見不安全心理狀態(tài)分析 6 懶惰心理 省能心理操作人員在工作中因?yàn)橄勇闊?怕費(fèi)勁 圖方便 就想省點(diǎn)力 省點(diǎn)時(shí) 得過且過 于是就省去一些必要的操作步驟或不使用必要的安全裝置而引發(fā)事故 班組員工常見不安全心理狀態(tài)分析 7 好奇心理出于對新鮮事物的好奇 一些操作人員在沒有取得上崗證情況下隨意操作 操作自己不明狀況的設(shè)施 導(dǎo)致了不安全行為的發(fā)生 班組員工常見不安全心理狀態(tài)分析 8 逆反心理在某些時(shí)候 有些操作人員很自負(fù)或?qū)δ承┦挛锎嬖谄?對抗或抵觸 在這種心理狀態(tài)下 常會(huì)產(chǎn)生與常態(tài)心理相對抗的心理狀態(tài) 偏偏去做出一些不該做的事而引發(fā)事故 你說這樣危險(xiǎn) 我就不相信 你讓我這樣 我偏要那樣 請關(guān)注 控制以下類型的員工 1 冒險(xiǎn)蠻干的 大膽人 2 吊兒郎當(dāng)?shù)?馬虎人 3 愛走捷徑的 精靈人 4 怨天尤人的 牢騷人 5 心神不定的 憂愁人 6 執(zhí)行變樣的 隨意人 7 對變換崗位的 新工人 安全啟示錄 班組安全管理中 在電力安全工作中 好習(xí)慣將使我們的工作更安全 壞習(xí)慣只能害人害己 因此我們每個(gè)人都必須養(yǎng)成一個(gè)良好的安全生產(chǎn)習(xí)慣 萬萬不能違章行事 尤