語(yǔ)文蘇教版三年級(jí)上冊(cè)《東方之珠》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

東方之珠教學(xué)設(shè)計(jì)海門(mén)市劉浩小學(xué) 張乃娟教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入課文1. 猜歌揭題課前老師讓大家聽(tīng)了一首歌曲，誰(shuí)知道這首歌的名字？這首歌是贊美什么地方的？2. 復(fù)習(xí)回顧課文又是怎么贊美香港的呢？相機(jī)出示句子“香港，真是一顆無(wú)比璀璨的東方之珠?！蓖ㄟ^(guò)上一課的學(xué)習(xí)，你知道為什么說(shuō)香港是一顆無(wú)比璀璨的東方之珠呢？（出示第一小節(jié)）用因?yàn)樗缘木涫?。相機(jī)板書(shū)：迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市。欣賞歌曲，猜歌名、地名齊讀這句話學(xué)生讀第一小節(jié)用“因?yàn)樗浴钡木涫交卮稹Ａ己玫拈_(kāi)端意味著事情成功了一半，因此，教師在開(kāi)課時(shí)一定要牢牢地抓住學(xué)生的心，我用學(xué)生較為熟悉的歌曲引入課文的學(xué)習(xí)，在美妙的音樂(lè)氛圍中引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)情地朗讀。借助“璀璨”的理解來(lái)引導(dǎo)學(xué)生讀好這句話后針對(duì)這段話提出問(wèn)題，并抓住“為什么說(shuō)香港是一顆無(wú)比璀璨的東方之珠？”這一問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)。走進(jìn)景點(diǎn)今天這節(jié)課，就讓我們搭乘去香港的旅游飛機(jī)，走進(jìn)“東方之珠”，去領(lǐng)略一下那迷人的沙灘，著名的公園和繁華的街市（指板書(shū)）。出示學(xué)習(xí)單1：1. 自由讀課文2-5小節(jié)，邊讀邊想，課文介紹了哪些景點(diǎn)？用“ ”標(biāo)出。2. 你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn)呢？多讀幾遍，在四人小組中做回小導(dǎo)游，介紹介紹你喜歡的景點(diǎn)。 時(shí)間5分鐘課文介紹了哪些景點(diǎn)呢？相機(jī)板書(shū)：淺水灣、海洋公園、銅鑼灣 誰(shuí)來(lái)扮小導(dǎo)游，帶同學(xué)們?nèi)ハ矚g的景點(diǎn)玩。（你覺(jué)得哪兒最好玩就介紹哪兒，誰(shuí)介紹的最好，等會(huì)兒我們就先到那兒去玩。）根據(jù)學(xué)習(xí)單要求獨(dú)立自學(xué)四人小組交流學(xué)習(xí)選擇喜歡的景點(diǎn)，準(zhǔn)備介紹。生生評(píng)價(jià)：哪個(gè)小導(dǎo)游介紹的最好？確定旅游路線。富含童趣地組織學(xué)生搭乘旅游飛機(jī)去香港旅游,學(xué)生興致一下子就起來(lái)了。抓住學(xué)生的這份興致，讓學(xué)生初讀課文，這樣學(xué)生就不會(huì)覺(jué)得讀課文枯燥了。問(wèn)問(wèn)孩子們最想去的是哪兒？讓學(xué)生自己決定旅游路線，這樣既尊重了學(xué)生的獨(dú)特情感體驗(yàn)，又激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性。游覽景點(diǎn)出示圖片（淺水灣） 師：這就是淺水灣 ，說(shuō)說(shuō)淺水灣給你留下了什么印象？ 是呀，這真是旅游度假的好地方，每逢節(jié)假日，人們都會(huì)結(jié)伴來(lái)到這里游玩。是什么吸引了那么多的游客呢？讓我們跟隨作者走進(jìn)淺水灣。 請(qǐng)同學(xué)們靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)地品讀課文，然后說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？看到了什么？又感受到了什么？ 出示“浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦的淺水灣，是人們旅游度假的好地方?！?“每逢節(jié)假日，人們結(jié)伴來(lái)到這里。漫步在這金色的沙灘上，沐浴著輕 柔的海風(fēng)，傾聽(tīng)這浪濤拍岸的聲響，真是舒服極了?！?幫助理解“傾聽(tīng)、沐浴、舒服、浪濤拍岸” 師：聽(tīng)了孩子們的朗讀，老師感覺(jué)海風(fēng)就像媽媽的手一樣輕輕地?fù)崦覀兊纳眢w，真是舒服極了。此時(shí)，我們光著腳丫，漫步在金色的沙灘上，又是一種怎樣的感受呀？請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊想象，你就能把這個(gè)句子讀的更好了。師：多美呀，孩子們，漫步在這迷人的沙灘，真舍不得離開(kāi)呀，不過(guò)，我們還要趕往下一個(gè)景點(diǎn)參觀呢?，F(xiàn)在我們?nèi)ツ膬和妫浚ㄗ屚瑢W(xué)們選擇，少數(shù)服從多數(shù)）海洋公園師：香港的海洋公園可是舉世聞名的，你知道“舉世聞名”是什么意思嗎？指名回答師：對(duì)呀，就像大家說(shuō)的那樣，香港海洋公園很著名、很美麗。這個(gè)消息呀，一傳十，十傳百，百傳千，最后變成了全世界都了解的事情了，這就是“舉世聞名”。師：說(shuō)到舉世聞名的海洋公園，最受孩子們喜歡的就數(shù)海洋劇場(chǎng)了。小朋友們想不想親眼看一下？（播放視頻）師：你覺(jué)得海獅們表演得怎么樣？（有趣、好玩、精彩）師：那課文是怎樣把這精彩的一幕寫(xiě)具體的呢？請(qǐng)大家對(duì)照學(xué)習(xí)單認(rèn)真學(xué)習(xí)課文第三小節(jié)。（出示學(xué)習(xí)單2）1. 小聲地讀一讀課文第三小節(jié)，一邊讀，一邊把描寫(xiě)海獅、海豚表演的句子用“ ”劃出來(lái)；2. 你發(fā)現(xiàn)描寫(xiě)海獅、海豚表演的句子在句式上有什么特點(diǎn)嗎？把相關(guān)詞語(yǔ)圈一圈。3. 學(xué)習(xí)時(shí)間：3分鐘師：提醒一下：劃句子一定要完整，不能劃一半。出示“它們有的頂球，有的，游客不時(shí)被逗得開(kāi)懷大笑。”師：你們劃的都是這句嗎？讓我們一起讀一讀這個(gè)句子，邊讀邊想，這個(gè)句子有什么特點(diǎn)?指名幾生回答師：你們看，這個(gè)句子連用了四個(gè)“有的”，就把海豚、海獅精彩表演的事給寫(xiě)活了，寫(xiě)具體了，這種方法呀，是我們把文章寫(xiě)具體的好辦法之一。我們?cè)谄綍r(shí)寫(xiě)話、寫(xiě)文章的時(shí)候呢，也可以學(xué)學(xué)這種方法。師：同學(xué)們，在海洋公園玩這么久了，該到下一站景點(diǎn)去玩了吧？銅鑼灣出示學(xué)習(xí)單31. 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第四小節(jié)，一邊讀，一邊把最能體現(xiàn)銅鑼灣特點(diǎn)的詞語(yǔ)圈出來(lái)。2. 與同桌說(shuō)一說(shuō)，圈出的詞是什么意思？3. 時(shí)間：3分鐘師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你找到了哪些詞語(yǔ)？相機(jī)出示：鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮師：你知道哪個(gè)詞的意思？（相機(jī)出示相關(guān)圖片，幫助學(xué)生理解詞意）鱗次櫛比：（出示圖片）瞧，這一片摩天大廈高高矮矮、密密麻麻地就像魚(yú)鱗一片挨著一片，就像梳子的齒一樣一個(gè)緊挨著一個(gè)排列在一起，這就叫鱗次櫛比。琳瑯滿目：說(shuō)到琳瑯滿目，你的腦海里想到了哪些商品呢？如果此時(shí)你正在銅鑼灣逛街，你會(huì)買(mǎi)哪些商品呢？（出示圖片）你們看，這么多東西，就叫琳瑯滿目。人流如潮：看到這個(gè)詞，你的腦海里出現(xiàn)了什么畫(huà)面？師：看看這三個(gè)詞，鱗次櫛比形容-房子多，琳瑯滿目形容-商品多，人流如潮形容-人多。雖然都是形容多的詞語(yǔ)，但由于他們形容的對(duì)象不同，也就有了細(xì)微的差別。今后我們同學(xué)在用詞語(yǔ)的時(shí)候，也要這樣，仔細(xì)推敲，讓詞語(yǔ)對(duì)號(hào)入座。師：對(duì)于這段話，我們只要抓住這三個(gè)詞語(yǔ)，邊讀邊想象，就能讀出銅鑼灣的繁華了。師：走在銅鑼灣的大街上，天色漸漸暗了下來(lái)，煙幕降臨，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，用心去體會(huì)這迷人的夜晚。（師配樂(lè)朗讀這一小節(jié)）師：請(qǐng)同學(xué)們睜開(kāi)眼睛，說(shuō)一說(shuō)，剛才你仿佛看到了什么？指名幾生發(fā)言師：多美呀，同學(xué)們，想不想親眼目睹一下？（圖片展示）美不美？師：同學(xué)們，這夜景美，文章更美，請(qǐng)大家美美地讀一讀第五小節(jié)。師：作者把香港的夜晚比作（生：燈的海洋），把（ ）比作（ ），把（ ）比作（ ），連用三個(gè)比喻句，把香港夜景的美一下就呈現(xiàn)在大家眼前了。師：你能不能仿照課文第五小節(jié)的寫(xiě)法，描寫(xiě)大課間時(shí)的情景，寫(xiě)出它的熱鬧呢？師：孩子們，游玩了這么多景點(diǎn)，你想說(shuō)什么？生：香港真美、香港真繁華（相機(jī)板書(shū)）師：讓我們一起來(lái)贊美香港：出示：“香港真是一顆無(wú)比璀璨的東方之珠”（板書(shū)）師：香港這顆無(wú)比璀璨的東方之珠曾經(jīng)離開(kāi)祖國(guó)母親的懷抱一百多年，直到1997年7月1日，在我們所有中華兒女的呼喚聲中，她終于回歸祖國(guó)母親的懷抱，下面就讓我們穿越時(shí)空，回到1997年7月1日，共同見(jiàn)證那激動(dòng)人心的一刻（播放視頻）人們又把香港稱(chēng)作“美食天堂”東南亞各地的飲食，一應(yīng)俱全。出示美食圖片。趣味作業(yè)：1.愛(ài)讀書(shū)的你，不妨讀讀第六冊(cè)語(yǔ)文書(shū)中的一篇課文香港之夜。2.愛(ài)寫(xiě)作的你，不妨寫(xiě)寫(xiě)你“游”香港的感受。3.愛(ài)畫(huà)畫(huà)的你，不妨畫(huà)出香港給你印象最深的地方。4.愛(ài)朗誦的你，不妨有感情的讀出香港各旅游地景色的特點(diǎn)。5.愛(ài)文學(xué)的你，不妨摘錄文中優(yōu)美的語(yǔ)句。游覽“淺水灣”學(xué)生回答品讀課文，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？看到了什么？又感受到了什么？理解“傾聽(tīng)、沐浴、舒服、浪濤拍岸”的意思-體會(huì)舒服的感受。讀好句子選擇下一個(gè)景點(diǎn)游覽“海洋公園”理解“舉世聞名”觀看海洋動(dòng)物表演的視頻說(shuō)說(shuō)觀后感對(duì)照學(xué)習(xí)單2認(rèn)真自學(xué)集體交流學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法游覽“銅鑼灣”理解“鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮”理解人流如潮：人很多，就像潮水一樣多。男女生PK讀這一小節(jié)。閉上眼睛認(rèn)真體會(huì)說(shuō)說(shuō)仿佛看到了什么？欣賞銅鑼灣的夜景美美地讀讀第五小節(jié)說(shuō)話練習(xí)：一到大課間時(shí)間，操場(chǎng)上就熱鬧起來(lái)了 一到大掃除時(shí)間，同學(xué)們都忙碌起來(lái)贊美香港欣賞視頻和圖片，感受香港的美。選擇完成趣味作業(yè)有了學(xué)習(xí)的積極性，再結(jié)合圖畫(huà)理解課文，感受香港的美便容易多了。在學(xué)習(xí)二、三、四、五自然段時(shí)，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己為什么想去那里？這樣讓學(xué)生抓住每個(gè)地方的特點(diǎn)去理解，就能輕而易舉地把學(xué)生帶入情境，讓其真切地感受到香港的繁華與美麗。1.在感受淺水灣的迷人時(shí)，通過(guò)抓重點(diǎn)句，讓學(xué)生輕讀、慢想、細(xì)品，說(shuō)說(shuō)看到了什么？聽(tīng)到了什么？有什么感受？來(lái)幫助學(xué)生感知，并通過(guò)老師有意地錯(cuò)誤范讀來(lái)理解“傾聽(tīng)”和“浪濤拍岸”，然后通過(guò)指名讀，小組讀來(lái)練習(xí)。2. 感受海洋公園的著名時(shí)，讓學(xué)生著重去勾劃動(dòng)物們表演的句子，并通過(guò)對(duì)“哈哈大笑”一詞的理解，讓學(xué)生深切體會(huì)海洋公園的著名。然后讓男女生對(duì)讀，同桌讀強(qiáng)化練習(xí)。3. 領(lǐng)略街市的熱鬧時(shí)，通過(guò)圖片和“摩天大廈、鱗次櫛比，商品琳瑯滿目，街道上人流如潮”等詞來(lái)感受街市上的繁華與熱鬧，而香港的夜景則更加迷人了，學(xué)