四年級語文下冊第三單元第9課《莫泊桑拜師》教案鄂教版.docx

09莫泊桑拜師教學(xué)要求： 1、 學(xué)會本課7個生字，兩條綠線內(nèi)的1個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語，會用“酷愛”、“滔滔不絕”造句。 2、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、 讀懂莫泊桑和福樓拜的對話，從中懂得仔細(xì)觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。 4、 憑借具體的語言材料感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 憑借具體的語言材料感受福樓拜和莫泊桑的人物特點(diǎn)和提高寫作水平的主要途徑。 教學(xué)準(zhǔn)備：膠片 教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程： 第一課時 教學(xué)重點(diǎn)：初讀課文，理清脈絡(luò)，學(xué)習(xí)第一段。 教學(xué)過程： 一、揭示課題，導(dǎo)入新課 1、 揭示課題 2、 像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好的作品來，也是一個不斷提高的過程。那么莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)寫作的呢？ 二、初讀課文 要求：1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生字新詞。 2、 思考：課文主要寫了什么事？ 三、讀后檢查： 1、 指名交流原文中出現(xiàn)的生字新詞，并討論有關(guān)字詞的意思。 “酷愛、揣摩、烙印、孜孜不倦、滔滔不絕、直截了當(dāng)” 2、 指名說說課文主要寫了什么事。 四、瀏覽課文，理清脈絡(luò)。 一、（1）：莫泊桑拜師的原因； 二、（29）：莫泊桑拜師的經(jīng)過； 三、（10）：莫泊桑拜師的結(jié)果。 五、學(xué)習(xí)第一段 1、 自由讀第一段。思考：你讀懂了什么？ 2、 學(xué)生交流。（莫泊桑從小酷愛寫作，作品平常，心情焦急） 3、 指名朗讀。（讀出欽佩、焦急的語氣） 六、作業(yè) 抄寫課后的詞語兩遍。 第二課時 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂福樓拜和莫泊桑的幾次對話，從而感受人物特點(diǎn)、品質(zhì)以及提高寫作水平的主要途徑。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 同學(xué)們，上節(jié)課我們通過第一段的學(xué)習(xí)，知道了莫泊桑為了想提高自己的寫作水平，懷著一種急切的心情拜文學(xué)大師福樓拜為師。后來他終于成為了一位著名的文學(xué)家，這是因?yàn)樗迅前莸闹笇?dǎo)牢牢記在心中的結(jié)果。 （1）、出示膠片：莫泊桑把老師的話牢牢記在心頭，更加勤奮努力。 （2）、齊讀 （3）、發(fā)問：莫泊桑把福樓拜的什么話牢牢記在心頭呢？ 二、導(dǎo)讀第二段： 1、自由讀第二段。畫出你認(rèn)為福樓拜所說的話中最關(guān)鍵的話。 2、指名交流。 （1）、“是你的功夫還不到家?！?A、福樓拜是針對什么說這句話的？ B、從“直截了當(dāng)”這個詞，可以看出福樓拜是一個什么樣的人？ C、福樓拜認(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家呢？ （2）、“怎么會沒有什么好寫呢？” A、福樓拜是在什么情況下說這句話的？ B、這句話在文中出現(xiàn)了幾次？ C、比較：怎么會沒有什么好寫呢？ 有好多東西可寫。 D、這個自然段中一連用了9個問號，讀法一樣嗎？ E、學(xué)生交流讀后的感受。指名朗讀。 （福樓拜是一個既嚴(yán)肅又耐心的人） F、分角色朗讀第二次對話。 （3）、“光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)?！?A、福樓拜說的這句話又是在什么情況下說的？從中你再次感受到莫泊桑具有什么特點(diǎn)？ B、你從這句話中明白了什么？還有哪些話是圍繞這句話寫的？ C、對福樓拜的教誨，莫泊桑有什么反應(yīng)？ D、自由讀第9自然段，一邊讀一邊想：你覺得莫泊桑和福樓拜是一個怎樣的人？ （提示：莫泊桑的表情，福樓拜說話時的提示語） 三、小結(jié)： 不難看出莫泊桑和福樓拜師徒二人一個是虛心求教，一個是直言不諱；一個是萬般無奈，一個是循循善誘；一個是勤學(xué)苦練，一個是悉心指導(dǎo)。 板書： 莫泊桑 福樓拜 虛心求教直言不諱 萬般無奈循循善誘 勤學(xué)苦練 悉心指導(dǎo) 勤學(xué) 善教 引讀：莫泊桑把老師的話