“展示分享”課的策略和方法.doc

“展示分享”課的策略和方法“展示分享”課是“主題閱讀”特有的課型，傳統(tǒng)語文教學(xué)沒有這種課型。組織“展示分享”課要處理好下面六個(gè)關(guān)系。一、處理好過程與結(jié)果的關(guān)系。該課型的最大特點(diǎn)是把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生自主展示自己的學(xué)習(xí)成果，給學(xué)生在本單元的積累創(chuàng)造一個(gè)出口，讓學(xué)生盡情地展示自己和分享他人的學(xué)習(xí)體會和積累所得，而不展示過程的生成。該課型不展示過程，并不是沒有過程的生成。相反，該課型的準(zhǔn)備工作從單元的第一節(jié)課開始，貫穿整個(gè)單元教學(xué)的全過程，其隱形的過程比其它課型都要長。因?yàn)閷W(xué)生展示的積累是從第一節(jié)課開始的，一路不斷增加，涉及到課內(nèi)外積累的大量內(nèi)容。這正是大單元教學(xué)法整體性的體現(xiàn)。上好“展示分享”課必須處理好過程和結(jié)果的關(guān)系。只有過程扎實(shí)，結(jié)果才會豐滿。展示分享是整個(gè)單元全過程學(xué)習(xí)積累的總結(jié)匯報(bào)，是瓜熟蒂落，水到渠成。所以這個(gè)課型的準(zhǔn)備，要從長計(jì)議，從“單元導(dǎo)讀”開始，教師就要全程設(shè)計(jì)、部署。隨著教學(xué)的進(jìn)展，逐步落實(shí)要背誦的詩文，逐步介紹相關(guān)的課外讀物，學(xué)生要有意識的積累精彩的片斷，批注讀后感。如果到了要上“展示分享”課的時(shí)候，再來組織教學(xué)內(nèi)容，那就遲了，被動了。二、處理好“藤”和“瓜”的關(guān)系。就內(nèi)容來說，展示分享課本身就是一篇散文形散而神不散。“形散”指的是學(xué)生展示背誦的詩文，朗誦的片斷，談及的讀書體會，表面上彼此沒有什么聯(lián)系，各自相對獨(dú)立。甲學(xué)生背誦的是這本書上的詩詞，乙學(xué)生朗誦的可能是另外一本書的一個(gè)片斷，跳躍性、跨越性很大。但是“形散而神不散”，所有的內(nèi)容都是圍繞單元主題展開的。充分體現(xiàn)“以藤串瓜”的教學(xué)特色。主題好比“一根藤”，貫穿整堂課的始終。各人背誦、朗讀的全是“藤上的瓜”。只是“瓜”的大小不同，顏色各異，各具特色罷了。這對于全面深化單元主題，升華學(xué)生的認(rèn)識，起到了加油站的作用。三、要處理好學(xué)生個(gè)體展示和全班整體發(fā)展的關(guān)系。展示分享課要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，讓學(xué)生全員參與，不能由幾個(gè)學(xué)生唱主角，另一些學(xué)生當(dāng)配角，大多數(shù)學(xué)生是看客，要給所有的學(xué)生提供展示的機(jī)會。在全員參與的基礎(chǔ)上，分層指導(dǎo)，分層激勵(lì)，分層推進(jìn)。學(xué)生的起點(diǎn)不同，積累的多少不同，理解的深淺也不同。教師要心中有數(shù)，對那些尖子生，要鼓勵(lì)他們超越讀本，敢于創(chuàng)新，從課外引來“活水”。對那些平常較少發(fā)言，畏懼語文學(xué)習(xí)的學(xué)生，教師更要有意識的讓他們做些展示的準(zhǔn)備，鼓勵(lì)他們完成課內(nèi)要求背誦的詩文，提供他們“露一手”的機(jī)會，一次成功的展示也許會激發(fā)他們的潛能，讓他們享受成功的喜悅，也有“我能行”的成功感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)母語的積極性，改變語文學(xué)習(xí)滯后的現(xiàn)狀。讓所有的學(xué)生在不同的起點(diǎn)上，都有表現(xiàn)的機(jī)會，都有收獲和進(jìn)步。四、處理好“展示”和“分享”的關(guān)系。展示分享課，展示是基礎(chǔ)，分享是關(guān)鍵。沒有展示，分享就是無源之水；沒有分享，展示成了已知內(nèi)容的機(jī)械重復(fù)。只有在展示的基礎(chǔ)上分享，才能溫故知新，觸類旁通，不斷建構(gòu)，良性循環(huán)，引領(lǐng)學(xué)生從文本走向文化。分享是雙方的，互動的。說的人要認(rèn)真說曉之以理，動之有情課前要做好充分準(zhǔn)備。聽的人要用心聽倡導(dǎo)“認(rèn)真傾聽是一種美德”的課堂文化。然后相互欣賞，相互切磋，也可以進(jìn)行思維碰撞，甚至辯論。五、處理好學(xué)生展示和教師點(diǎn)評的關(guān)系。展示分享課的難點(diǎn)是教師的點(diǎn)評。教師的點(diǎn)評要注意兩個(gè)方面，一是對學(xué)生展示內(nèi)容的評價(jià)，二是對學(xué)生表現(xiàn)的欣賞。學(xué)生的背誦、朗誦、談心得體會好比在前面“畫龍”，教師一兩句的點(diǎn)評，好比隨后“點(diǎn)睛”。一堂課，如果學(xué)生“畫龍”時(shí)，背誦的詩文妙語連珠，教師的“點(diǎn)睛”卻黯然失色，課堂就會失去光彩。反之，如果教師的點(diǎn)評言簡意賅，恰到好處，就會起到推波助浪，點(diǎn)石成金的作用。通過教師的引導(dǎo)、激勵(lì)，師生間產(chǎn)生教學(xué)共振，使課堂充滿詩意，充滿激情。由于學(xué)生展示的內(nèi)容廣，要求教師的閱讀面也要廣，否則就會跟不上趟。教師在課前要做些調(diào)查，特別是了解哪些尖子生課前做了哪些準(zhǔn)備，涉及到哪些篇目，做到未雨綢繆，有備而來。教師要多讀書，打鐵先得本身硬。六、處理好課前準(zhǔn)備和課堂展示的關(guān)系。展示分享課要特別注意的是課前學(xué)生各自做準(zhǔn)備，不要全班進(jìn)行排練。課堂不要將學(xué)生展示的先后順序程式化。否則，就會上成表演課，有“假課”之嫌。要給學(xué)生自主選擇的空間。這就要求教師具備足夠的教學(xué)機(jī)智，順學(xué)而教，以學(xué)定教，據(jù)學(xué)評教，管而不死，活而不亂。展示分享課的課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)流程，一般分為三個(gè)模塊：1、整體背誦（5分鐘左右）。全班齊誦本單元要求背誦積累的詩詞文段和以前積累的詩詞歌賦。一方面是檢查學(xué)習(xí)效果，另一方面是再次復(fù)現(xiàn)，與遺忘作斗爭，加強(qiáng)記憶，鞏固已知。同時(shí)，書聲瑯瑯營造課堂氣氛。2、展示分享（30分鐘以上）。在單元主題的統(tǒng)領(lǐng)下，全體學(xué)生展示個(gè)性化的積累和獨(dú)特的感受。這個(gè)環(huán)節(jié)是“展示分享”的重頭戲，要放手給學(xué)生自主展示，發(fā)言面要廣。教師適當(dāng)點(diǎn)評。 3、表情誦讀：（5分鐘左右）?？梢匀鄬W(xué)生參與，也可以是小組表演。最好是每堂“展示分享”課一個(gè)小組上臺表演，輪流進(jìn)行，課前小組進(jìn)行排練，可以是配樂朗誦，將課堂推向高潮。附： 九州神韻展示分享課教學(xué)實(shí)錄執(zhí)教者：本溪市楊杰一、導(dǎo)入：師：第六單元的學(xué)習(xí)結(jié)束了，這節(jié)課就是同學(xué)們最喜歡的展示分享課，首先老師請同學(xué)們欣賞一組圖片，我們來感受祖國秀美的山川：（教師根據(jù)圖片講解）群山在云霧繚繞中若隱若現(xiàn)，仿若人間仙境；湛藍(lán)的天空下層林盡染的秋山，這是只屬于秋的絢爛；山繞著水，水繞著山，山河水相依相伴，多么纏綿的畫卷；奇峰林立，怪石俊秀；海天相接處，一輪紅日躍出海面，霎時(shí)間大地陽光燦爛，多么壯觀；三峽，人類工程的奇跡；五岳之尊的泰山。師：孩子們，第六單元從一首首詩歌，一篇篇文章中為我們展示了九州神韻，這節(jié)課我們就走進(jìn)文中，去感受一幅幅優(yōu)美的畫卷。二、分享展示：師：我們依然從單元導(dǎo)讀開始，我們來合作讀。（師生合作讀單元導(dǎo)讀）師：好，孩子們，下面我們首先到詩詞中去品味蘊(yùn)藏在其中的九州神韻。我們先來背誦語文書上的兩首詩。（課件：第一章：課內(nèi)詩詞篇）生：集體背誦兩首古詩；望天門山，飲湖上初晴后雨。師：太有韻味了，接下來我們就來分享你最喜歡的詩詞，并且說明你為什么最喜歡它。生：我最喜歡的詩歌是敕樂歌中的一句話：天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。我喜歡這句話的原因是我仿佛看見了草原上的風(fēng)像梳子一樣掠過，草原上的草一起向風(fēng)的方向倒伏下去。師：多么遼闊的大草原！生：我喜歡西湖留別中的一句話：處處回頭盡堪戀，就中難別是湖邊。從這句話中我感覺到了作者對西湖的戀戀不舍之情。師：西湖景色，人間天堂！生：我最喜歡望岳中的一句話：會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。我喜歡的原因是當(dāng)我站在山頂上，什么都在我的腳下。師：海到盡頭天作岸，山登絕頂我為峰。生：我最喜歡游山西村的一句話：山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。這句話讓我感受到了你以為前面沒有路了，但是前面還是有路的，不要絕望。師：是啊，這首詩不但告訴了我們這個(gè)漂亮的小山村山環(huán)水繞，而且當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候也要記?。◣熒妥x此句）：山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。這句話不但蘊(yùn)藏著美景還蘊(yùn)藏著人生哲理。生：我喜歡峨嵋山上的白雪，我喜歡這句話的原因是，月光下的山朦朦朧朧，好像人間仙境一般。師：你描述的真美。生：我最喜歡的句子是絕句中的一句話：江碧鳥逾白，山青花欲燃。因?yàn)榻G了才能襯托出鳥的白，山青了才能襯托出花的紅。師：色彩艷麗，對比鮮明。生：我最喜歡白雪歌送武判官歸京的一句話：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。雪花落在樹枝上好像春天盛開的梨花。師：我們已經(jīng)迎來了幾場雪，樹上落滿了亮晶晶的白雪，潔白一片仿若梨花盛開。生：我最喜歡終南望余雪：終南陰嶺秀，積雪浮云端。從這句話我仿佛看到了積雪融化的情景。師：積雪融化，流水潺潺，如訴如歌。生：我喜歡蟾宮曲.西湖中的一句話：真乃上有天堂，下有蘇杭。從這句話中我知道西湖非常美麗，不然作者怎能說上有天堂，下有蘇杭呢？師：你去過嗎？（生搖頭）我希望明年的暑假你能到人間天堂去看看。生：我喜歡山居秋暝中的一句話：明月松間照，清泉石上流。因?yàn)槲宜坪蹩吹矫髁恋脑鹿獯┻^樹梢照射在清澈的泉水上。師：月光籠罩下朦朧的美。生：我喜歡經(jīng)典喊一聲你呦，我的三峽，我喜歡它的節(jié)奏，通過閱讀我感受了三峽的雄偉壯觀。生2：我喜歡池上這首詩，我讀出來這個(gè)孩子的調(diào)皮。師：這是個(gè)調(diào)皮的孩子。師：還有的同學(xué)想說，時(shí)間的關(guān)系我們分享到這。有的同學(xué)和我說他不只在詩詞中品味到了九州神韻，在經(jīng)典和新語文的其他文章中也找到了祖國的美景，現(xiàn)在我們也來分享。（第二章 課內(nèi)散文篇）生：我喜歡富饒的西沙群島第三自然段（朗讀）。這段話為我們描寫了美麗的珊瑚，可愛的海參，龍蝦，這里的物產(chǎn)豐富，我多想去看看啊！師：富饒的西沙群島是鑲嵌在祖國南海的一顆明珠。生：我喜歡香港，璀璨的明珠第四自然段（朗讀）。我仿佛看到海獅和海豚可愛的樣子。師：胖乎乎的身軀頂球多可愛。生：我喜歡香港，璀璨的明珠第三自然段（朗讀）。香港的美食真多，真好吃。師：你想吃嗎？生：我喜歡富饒的西沙群島第四自然段（朗讀），這段話告訴我們西沙群島的魚很多。師：是的西沙群島的海里一半是水，一半是魚。師：兩個(gè)字送給西沙群島什么？生齊：富饒。生：我喜歡美麗的小興安嶺第四自然段（朗讀），我感受到了，那里不但美麗而且物產(chǎn)豐富。師：我們家鄉(xiāng)群山環(huán)繞，每到秋天物產(chǎn)豐富。生：我喜歡長街燈語第一自然段（朗讀），為我們描繪了北京夜晚燈火燦爛的畫面。師：我發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)在下面悄悄的看自己的準(zhǔn)備的作品，想用自己的方式表示祖國美景，現(xiàn)在是你們的舞臺。 （第三章 課外積累和自創(chuàng)篇）生：我積累的一段話和同學(xué)們分享：春在枝頭，柳條嫩綠，桃花鮮艷；春在空中，和風(fēng)送暖，燕子翻飛；春在水里，魚兒追逐，鴨子戲水；春在田間，麥苗泛青，菜花金黃。我感受到春天無處不在，都很美麗。師：春無處不在，現(xiàn)在是冬天，春天不會遠(yuǎn)了。生：我用詩歌的形式體現(xiàn)家鄉(xiāng)的美（生朗讀自己寫的詩歌）。師：家鄉(xiāng)四季風(fēng)景如畫。生：我也用詩歌體現(xiàn)家鄉(xiāng)美（朗誦詩歌）師：從你的朗讀中我感受你對家鄉(xiāng)深深的愛。哦，把你舉過頭頂?shù)漠嫿o大家看看，你能說說你畫了什么嗎？生：我用自己的詩歌表示我可愛的家鄉(xiāng)（朗誦詩歌）師：你能靈活的改寫詩歌，真棒。生：我朗誦自己的詩歌喊一聲你呦我的本溪（朗讀）師：你拿到是照片，請你來介紹吧。生：我的照片是大海，看著大海我的心胸變得很開闊，有種心曠神怡的感覺，我站在海邊向遠(yuǎn)方望去，只見白茫茫一片，大海和天空融為一體，分不清哪是大海哪是天空。海浪拍打在巖石上，濺起潔白晶瑩的浪花，美麗極了。師：遼闊的大海讓人的心胸很開闊。你也畫了幅畫，舉起來，介紹一下。生：我畫了長城，長城像巨龍一樣盤旋在山上。師：你上到長城上了嗎？生：上去了。師：不到長城非好漢，還有同學(xué)用其他方式表達(dá)的嗎？生：我來唱歌祖國祖國我們愛你（師生一同拍手。掌聲熱烈。）師：真動聽。生：我唱天路（掌聲十分熱烈。）師：太棒了，你唱的太動聽了。生：我講五女山的由來。師：有的同學(xué)沒有來得及展示，把我們準(zhǔn)備的資料舉過頭頂，環(huán)視一下。我們的祖國秀美可愛，讓我們用一首詩歌表達(dá)對祖國的熱愛：我愛你中國（集體朗誦）。請同學(xué)們接著說，用一句話把你的愛表達(dá)出來。生：我愛你西沙群島富饒的物產(chǎn)。生：我愛你香港五顏六色的煙火。生：我愛你老邊溝那紅色、綠色、黃色的楓葉。生：我愛你世界之巔的珠穆朗瑪峰。師：此處不可思議，為什么沒有掌聲。（笑聲掌聲融化在一起，氣氛融洽）生：我愛你黃山上奇形怪狀的奇石。生：我愛你那猶如巨龍的長城。生：我愛你小興安嶺又肥又胖的黑熊。（師生都笑了）師：黑熊冬天餓了就會舔自己的熊掌，很可愛。生：我愛你中國，愛你海南島那片神奇的紅樹林，愛你南海上幾顆珍珠似的小島，愛你西沙群島成群結(jié)隊(duì)的魚，愛你小興安嶺富饒的樹林。我愛你中國！我愛你中國！我愛你中國！師：我愛你孫鶴群。（掌聲雷動）生：我愛你中國，愛你海南島那片神奇的紅樹林，愛你那莽蒼的黃土高原，愛你那一望無際的大海，愛你那樹木茂盛的西雙版納。我愛你中國！我愛你中國！我愛你中國！（教室里掌聲熱烈）師：太精彩了，可以不說全詩，說一句就可以。生：愛你大