語(yǔ)文人教版九年級(jí)下冊(cè)如何寫(xiě)作文.doc

作文片段練習(xí)如何使你的作文寫(xiě)得詳細(xì)具體教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者醴陵市沈潭中學(xué) 易湘文課題如何使你的作文寫(xiě)得詳細(xì)、具體學(xué)科語(yǔ)文適用年級(jí)八、九年級(jí)學(xué)時(shí)1課型作文片段練習(xí)教材人教版【學(xué)習(xí)者分析】1、學(xué)生課文學(xué)習(xí)時(shí)已經(jīng)多次接觸了運(yùn)用描寫(xiě)方法刻畫(huà)人物形象的知識(shí)，但學(xué)生還不能較好地在自己的寫(xiě)作中運(yùn)用。2、尤其是有些學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)有些干巴巴的，內(nèi)容不詳細(xì)、不具體，甚至達(dá)不到作文字?jǐn)?shù)要求?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 通過(guò)示例示范和學(xué)生練習(xí)，使學(xué)生真正學(xué)會(huì)運(yùn)用描寫(xiě)手段刻畫(huà)人物，使自己的作文變得詳細(xì)、具體?！窘虒W(xué)重點(diǎn)及解決措施】 寫(xiě)作范例及學(xué)生練習(xí)。解決辦法：師生共同學(xué)習(xí)示例，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。【教學(xué)難點(diǎn)及解決措施】 學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用描寫(xiě)方法進(jìn)行練習(xí)。解決辦法：在寫(xiě)作、點(diǎn)評(píng)中學(xué)會(huì)?！窘虒W(xué)方法】 講授法、訓(xùn)練法?！窘叹摺?多媒體及課件?！緦W(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)習(xí)資源】 教室、多媒體設(shè)備、教學(xué)課件【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師先期準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件等。【教學(xué)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)要流程】 課前放松作文片段范例講析學(xué)生片段練習(xí)學(xué)生展示并點(diǎn)評(píng)課堂小結(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)技術(shù)應(yīng)用設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入從學(xué)生平時(shí)寫(xiě)作情況導(dǎo)入，明確本節(jié)課任務(wù)。傾聽(tīng)音樂(lè)，放松大腦。課前多媒體播放輕音樂(lè)。讓學(xué)生在舒緩、輕松的音樂(lè)中調(diào)整狀態(tài)。二、作文范例講析及學(xué)生片段練習(xí)1、出示作文范例要求。學(xué)生明確范例要求。多媒體展示。明確范例要求。2、師生共同探討范例中添加各種描寫(xiě)手段，使原本7個(gè)字的一句話，變成182個(gè)字的文章片段。與老師一起探討添加各種描寫(xiě)方法，使范例文句詳細(xì)、具體起來(lái)。多媒體課件展示不同環(huán)節(jié)。讓學(xué)生從范例中重溫、體會(huì)各種描寫(xiě)方法。3、教師出示學(xué)生進(jìn)行片段練習(xí)的內(nèi)容和要求。（教師巡視）學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作片段練習(xí)。課件展示片段練習(xí)的內(nèi)容和要求。使學(xué)生在練習(xí)中真正學(xué)會(huì)運(yùn)用描寫(xiě)手段。4、引導(dǎo)學(xué)生展示寫(xiě)作片段。并適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。學(xué)生展示寫(xiě)作的片段，然后學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)或自我點(diǎn)評(píng)。課件展示片段練習(xí)示例。加深對(duì)描寫(xiě)使文章詳細(xì)具體的感悟。三、課堂小結(jié)及布置作業(yè)5、教師小結(jié)，布置作業(yè)。學(xué)生課后作業(yè)。課件展示作業(yè)內(nèi)容及要求?！窘虒W(xué)反思】如何使作文寫(xiě)得詳細(xì)具體的作文片段練習(xí)課結(jié)束了，從整個(gè)課堂來(lái)看，有得有失。1、 學(xué)生參與的興趣比較高，但因?yàn)閿z錄視頻，有些學(xué)生在課堂上放不開(kāi)，不敢大膽發(fā)言。如在“展示環(huán)節(jié)”，明明有很多學(xué)生都進(jìn)行了片段的寫(xiě)作，據(jù)課后了解，學(xué)生寫(xiě)得也很不錯(cuò)，但在課堂上就是不敢舉手展示；學(xué)生展示自己的寫(xiě)作后，其他學(xué)生同樣不敢積極地舉手來(lái)點(diǎn)評(píng)。從學(xué)生的發(fā)言看，其實(shí)點(diǎn)評(píng)得很好，都能從本堂片段練習(xí)課的要求來(lái)點(diǎn)評(píng)，能抓住練習(xí)中運(yùn)用的描寫(xiě)的手段點(diǎn)評(píng)。在平時(shí)不攝錄視頻時(shí)學(xué)生的課堂氛圍要活得多。2、課后有學(xué)生提建議，剛上課時(shí)的音樂(lè)還可以在學(xué)生進(jìn)行片段時(shí)小聲播放，讓同學(xué)們?cè)谑婢?、輕柔的音樂(lè)中寫(xiě)作，會(huì)有另外一番別樣的感受。而我因?yàn)閾?dān)心影響學(xué)生的寫(xiě)作思路不敢去嘗試。這也是我今后的教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)時(shí)可以去大膽嘗試的。3、作為老師，在今后的教學(xué)中，制作課件時(shí)，還要多查找資料，或者從身邊的生活中選擇一些課件素材，盡可能貼近學(xué)