大班數學活動：量沙.docVIP

幼兒教育：_大班數學活動：量沙教師：_學校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 7 頁大班數學活動：量沙設計思路： 沙是幼兒最喜歡的“玩具”之一，它的可塑性、流動性常常會使孩子激動不已：他們會用沙堆高山、做蛋糕等；會把沙當成米、糖等做游戲；會在沙里種上一棵小樹或小草；會在沙坑里挖個洞做小動物的家。他們喜歡用各種各樣的工具來玩沙，相互比著各自沙的多與少，常常爭執(zhí)不下。（因為大班幼兒對于長度、高矮有一定的測量經驗，但對于沙、米類的量的測量，幼兒缺乏經驗。）針對他們在玩沙過程中碰到這樣的實際問題，我設計了量沙這一活動。 本次活動主要引導幼兒兩兩合作、實驗、記錄，集體統計、比較發(fā)現問題、解決問題，從而掌握科學的量沙方法，在教學過程中，充分發(fā)揮了幼兒操作記錄中的數據作用。量沙活動始終結合在運沙游戲中，游戲性與探索性恰當地結合，使幼兒探究既有興趣，又有目標。 活動目標： 1、 激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學方法。 2、 引導幼兒在活動中發(fā)現：用大小不同的工具來運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。 3、 培養(yǎng)幼兒發(fā)現問題解決問題的能力。 活動準備： 沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等 活動過程： 1、談話引起幼兒興趣。 今天我們來玩一個運沙游戲，你想用什么工具來運沙？ 2、幼兒第一次運沙。 （1）提出要求：兩人一組輪流運沙，并記錄運沙的總次數。 （2）出示統計表格，記錄每組幼兒運沙次數，并引導幼兒觀察，發(fā)現問題。（每組兩人使用一個工具運同一堆沙，為什么次數不一樣） （3）引導幼兒用科學的方法運沙：每一次要運得一樣多，通過討論、示范明確運沙的具體操作規(guī)則（滿杯后用工具刮平） 3、 幼兒第二次運沙，驗證。 （1） 統計運沙次數 （2） 引導觀察數據，得出結論：同一堆沙用同樣的工具，都裝滿抹平了來運，運的次數是一樣的。 4、 幼兒第三次用不同工具運沙。 （1） 幼兒預測大工具來運剛才的一堆沙，運的次數會怎么樣？ （2） 幼兒操作 （3） 統計數據 （4） 幼兒通過觀察數據得出：運的次數不一樣；大杯子那一排的數據小，小杯子那一排的數據大 教師小結：用大小不同的工具運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。 5、延伸游戲 我是分割線請小朋友想想，如果用小碗來運沙，運的結果又會怎么樣？下次我們再來試一下。第 4 頁 共 7 頁大班數學活動：金牌送貨員【設計意圖】大班數學分類活動，可分的東西很多，之所以選擇分手套是因為手套的收集比較容易，而且孩子們也喜歡手套。本次活動，我將游戲滲透到教學活動中，讓孩子通過“送手套”這一游戲探索分類，有利于培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣，促進其創(chuàng)造力的發(fā)展?！净顒幽繕恕?.按物體特征進行分類，并用自己的方式記錄下來。2.探索用多種方法給手套分類。【活動準備】1.每人一副手套；2.記錄卡、標記卡；3.展板；4.自制金牌若干。【活動過程】1.明確任務：以游戲“幫媽媽送手套去專賣店”的情節(jié)導入，請幼兒看清自己的手套是什么樣的。乘上汽車，播放音樂，出發(fā)。2.第一次分類：（1）活躍氣氛：和自己的手套跳個舞。（2）講講自己的手套是什么樣的？根據幼兒回答出示相應標記。手套分為毛線織的，棉布做的，有手指的手套和沒有手指的手套。（3）按手套的形狀不同進行分類。出示形狀標記（有手指的和沒有手指的）的汽車頭，引導幼兒根據手套特征上相應的“汽車”。乘上汽車，播放音樂，出發(fā)。（4）按手套的材質不同進行分類。出示材質標記(棉布做的和毛線織的)的汽車頭，引導幼兒根據手套特征上相應的“汽車”。乘上汽車，播放音樂，出發(fā)。3.再次分類：按手套的形狀、材質兩種特征進行分類。到達“手套專賣店”，按展板上的要求送手套到相應的筐中。展板上標記：（1）沒有手指的棉質手套標記（2）有手指的棉質手套標記（3）沒有手指的毛線手套標記（4）有手指的毛線手套標記4.對分類進行記錄。統計各種手套的數量，用自己的方式記錄。5.檢查記錄結果，評出金牌送貨員，結束活動。給孩子們帶上金牌，“坐車”回家?！净顒臃此肌炕顒又校⒆觽冃那橛鋹偅谶M行一次分類時，幾乎沒有錯誤。在探索按兩次特征分類時，有一小部分幼兒速度慢了些，但最終還是能順利完成。記錄時，方法略