8愛之鏈備課.doc

愛之鏈（第一課時(shí)）教 學(xué) 設(shè) 計(jì)我 的 修 改教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。 2能以簡潔的語言說說課文寫了哪幾個(gè)人互相關(guān)愛的事。3能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：能以簡潔的語言說說課文寫了哪幾個(gè)人互相關(guān)愛的事。教學(xué)過程：板塊一 激趣導(dǎo)入：1愛，一個(gè)溫馨的字眼，一個(gè)永恒的話題。在那飄雪的寒夜，愛就是一股驅(qū)走寒冷的暖流，就是一種克服困難的力量。今天我們就來學(xué)習(xí)愛之鏈。 2圍繞課題讓學(xué)生質(zhì)疑。（這是一種什么樣的愛？這愛發(fā)生誰和誰之間？這愛又是怎樣被鏈接起來的？）請學(xué)生自瀆課文，了解故事的主要情節(jié)？板塊二 初讀課文，掌握梗概。板塊三 設(shè)置懸念，留待探究。1默讀課文，說說課文寫了哪幾個(gè)人互相關(guān)愛的事？2僅僅由喬依、老婦人、女店主這三個(gè)人之間的相互關(guān)愛就能形成這條“愛之鏈”嗎？板塊四 圍繞愛的鏈條，探討主要環(huán)節(jié)。（一）重點(diǎn)探討第一環(huán)節(jié)喬依關(guān)愛老婦人1出示：第六自然段文字。2緊扣關(guān)鍵詞句，思考探究內(nèi)涵：（1）老婦人怎樣的舉動(dòng)讓喬依“楞”住了？（2）如果你是老婦人，此時(shí)，你會(huì)怎么想？（3）老婦人的舉動(dòng)合乎人之常情，絲毫沒有不可思議之處，喬依為什么會(huì)“楞”住呢？（4）怎么理解“他從沒想到他應(yīng)該得到錢的回報(bào)”？這是為什么？（5）在這個(gè)句子中，哪是“因”，哪是“果”？（6）在表示原因的前半句中，哪一個(gè)詞告訴我們喬依以前在困難的時(shí)候，多次得到過別人的關(guān)愛？板塊五 按課后提示劃分段落。第一段(第18自然段)。第二段(第911自然段)。第三段(第12自然段)。板塊六 作業(yè)：1能正確、流利地朗讀課文。2課文為什么要以“愛之鏈”為題？板書設(shè)計(jì)： 愛之鏈教后反思 愛之鏈（第二課時(shí)）教 學(xué) 設(shè) 計(jì)我 的 修 改教學(xué)目標(biāo)：1. 能有感情地朗讀課文。2理解課文內(nèi)容，理解最后一句話的意思。3聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最后一句話的意思。學(xué)習(xí)通過描寫人物的神態(tài)、動(dòng)作和語言來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。4憑借課文的語言文字，讓學(xué)生充分感受人間的真情，知道當(dāng)別人需要幫助時(shí)，應(yīng)該給予無私的幫助。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從喬依和他的妻子的動(dòng)作、神態(tài)描寫中體會(huì)到人物的內(nèi)心世界。、教學(xué)難點(diǎn)：1理解課文最后一句話的意思。2學(xué)習(xí)通過描寫人物的神態(tài)、動(dòng)作和語言來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，寫一個(gè)小片斷。 教學(xué)過程：板塊一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入板塊二 學(xué)習(xí)28小節(jié)。1出示投影片在一個(gè)風(fēng)雪交加的黃昏一位老婦人的車在這拋錨了，此刻她的內(nèi)心會(huì)是怎樣的？請你自己讀一讀文章二至八小節(jié)。靜靜地想一想，誰愿意先來交流一下。2這時(shí)喬依駕駛著他那輛破汽車來到了老婦人面前，看到這一切，他怎么做的，請你自己去文中讀一讀、找一找。交流：你從喬依安慰老婦人的話中體會(huì)到什么？（熱情、體貼、細(xì)心）淡淡的幾句話如暖風(fēng)吹拂過老婦人的心田，誰還愿意來讀一讀。出示第六小節(jié)齊讀交流，理解“天經(jīng)地義”（理所當(dāng)然，不容質(zhì)疑）多么質(zhì)樸，多么純潔的想法啊。板塊三 學(xué)習(xí)9-11小節(jié)1這愛之鏈的第二個(gè)故事，就請同學(xué)們自己學(xué)習(xí)。2自讀911節(jié)，感受。板塊四 學(xué)習(xí)12小節(jié)