《生活用電常識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

生活用電常識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)萊州市雙語中學(xué) 李國玲【教材分析】本節(jié)介紹生活中的用電常識(shí)，講述家庭電路和安全用電的知識(shí)，這些知識(shí)是人人應(yīng)該具備的。本節(jié)也是前面所學(xué)電學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用，講授時(shí)要緊密結(jié)合實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析解決實(shí)際問題的能力?！驹O(shè)計(jì)理念】本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)較多，要在一節(jié)課內(nèi)完成所有教學(xué)任務(wù)，必需主次分明并且采用合理的教學(xué)手段提高課堂效率。并且本節(jié)課主要是介紹生活用電常識(shí)，大多數(shù)知識(shí)學(xué)生常識(shí)性了解即可，課堂容易變得平淡、乏味。針對(duì)這一現(xiàn)象，在教學(xué)過程中，我非常注重兩點(diǎn)：第一，直觀教學(xué)。讓學(xué)生接觸實(shí)物、模型或掛圖，這樣，即使對(duì)于試電筆的使用和家用電器金屬外殼接地等較難理解的問題，學(xué)生也容易掌握了。第二，在教學(xué)過程中，用多媒體投影出示了閱讀材料，能夠引起學(xué)生的興趣，調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。【學(xué)生分析】學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了電學(xué)基本知識(shí)通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了一定的探究能力，學(xué)習(xí)本節(jié)課會(huì)很容易?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1知識(shí)與技能知道家庭電路的組成和電路的連接方式知道兩種類型觸電以及急救的基本方法2過程與方法體驗(yàn)用試電筆檢測(cè)火線和零線觀察認(rèn)識(shí)三線插頭、漏電保護(hù)器3情感態(tài)度與價(jià)值觀增強(qiáng)安全用電的意識(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】家庭電路的組成和電路的連接方式試電筆的組成和使用三線插座的作用和原理兩種觸電類型和急救方法【教學(xué)難點(diǎn)】試電筆的使用三線插座的作用和原理漏電保護(hù)器的工作原理【教學(xué)資源】電燈泡、插排、試電筆、實(shí)物投影儀、課件【教學(xué)方法】1 多媒體教學(xué)法2 直觀法（視聽教學(xué)法）3 小組合作學(xué)習(xí)法4 情感激勵(lì)教學(xué)法【課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、引入新課隨著社會(huì)的發(fā)展，電成為人類賴以生存的重要資源。就是因?yàn)槿绱耍绾伟踩?、合理地使用電資源也是人們所關(guān)心的。這節(jié)課我們就來了解一些生活用電常識(shí)。二、教授新課：1、家庭電路的組成師：問題1、同學(xué)們仔細(xì)回想考慮一下我們家里的電路由那些部分組成，他們之間的連接方式是怎樣的？（學(xué)生可能回答不全投影儀展示家庭基本電路）師：問題2保險(xiǎn)絲與總開關(guān)的位置能否調(diào)換問題3、保險(xiǎn)絲為什么安裝在那條線上，為什么？生：（2、3兩問學(xué)生分小組討論，一組主講其他組補(bǔ)充）師：老師根據(jù)學(xué)生回答情況補(bǔ)充大屏幕總結(jié)電路連接時(shí)應(yīng)該注意的問題并解釋家庭電路由外到內(nèi)順序分別是：電能表、總開關(guān)、保險(xiǎn)盒、插座和家用電器。這個(gè)順序不能顛倒。電能表測(cè)整個(gè)家庭電路的用電多少，應(yīng)接在最外面；如果保險(xiǎn)絲熔斷了，可以斷開總開關(guān)進(jìn)行更換，所以總開關(guān)在保險(xiǎn)盒外面；家庭電路中電流過大時(shí)，保險(xiǎn)絲熔斷，對(duì)用電器起保護(hù)作用，所以保險(xiǎn)盒在用電器外面；為了保護(hù)人身安全保險(xiǎn)絲應(yīng)該在火線上設(shè)計(jì)意圖：通過展示，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力及表演能力。師：給同學(xué)們展示螺絲口式電燈泡告訴他們這種燈泡連入電路時(shí)尾部金屬接火線金屬燈套接零線讓同學(xué)們思考原因生：為了人身安全，使火線最后接通最先分離（學(xué)生思考后應(yīng)該能解答的了）設(shè)計(jì)意圖：能讓學(xué)生活學(xué)活用，根據(jù)保險(xiǎn)絲的接入電路中的位置的道理的思路去分析，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考。2、火線和零線引入；電路中要有兩條線分別叫什么名字，有什么區(qū)別,又如何檢測(cè)出那根是火線那根是零線呢？師：大屏幕展示鋼筆式試電筆的結(jié)構(gòu)及其使用方法試電筆的構(gòu)造：筆尖金屬體、電阻、氖管、彈簧、筆尾金屬體。試電筆的使用方法（以螺絲刀式為例）：用手指接觸筆尾金屬體，用筆尖金屬體接觸所要辨別的電線，師：實(shí)物投影儀展示螺絲刀式試電筆，并將其插入三孔插座觀現(xiàn)象現(xiàn)象：如果試電筆的氖管發(fā)光，說明接觸的是火線，不發(fā)光，說明接觸的是零線。（讓盡量多的學(xué)生親自試一試，但是提醒學(xué)生：手指千萬不能碰到筆尖金屬體。）【設(shè)計(jì)意圖】物理本身是一門實(shí)踐課程，能讓學(xué)生動(dòng)手操作的要讓學(xué)生自己做，讓孩子們體會(huì)物理是實(shí)實(shí)在在的客觀存在。師：提出問題問題1為什么氖管有時(shí)亮有時(shí)不亮問題2氖管發(fā)光時(shí)電流的流經(jīng)路線問題3為什么電流通過人體卻沒有危險(xiǎn)生：小組討論分析師：總結(jié)使用試電筆的方法和里面大電阻的作用試電筆發(fā)光的原理：火線與地面間有220V電壓，辨別火線時(shí)，人體和試電筆連通了火線和大地，有電流產(chǎn)生，所以氖管發(fā)光。但是由于試電筆中電阻的阻值很大，所以電流很小，不會(huì)傷害人體。【設(shè)計(jì)意圖】：利用已學(xué)的物理知識(shí)解決實(shí)際問題讓學(xué)生體會(huì)物理的魅力3、三孔插座和漏電保護(hù)器師：給同學(xué)們看一下插排有兩種插座提出問題：三孔插座多插一些什么樣的用電器?生：可能有電冰箱、洗衣機(jī)、電飯煲、電磁爐等師：總結(jié)一下這些用電器有什么特點(diǎn)生：大多有金屬外殼師：三孔插座在這里有什么特殊作用？生：思考討論（但是不一定能得到準(zhǔn)確的解釋，老師可以根據(jù)同學(xué)們討論的結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)撥）師：大屏幕展示圖片比較直觀的顯示出三孔插頭的作用出示三線插頭、插座的實(shí)物，讓學(xué)生明確插座的哪一條線接火線，哪一條線接零線，哪一條線接地；插頭的哪兩條線接用電器的用電部分，哪一條線接用電器的金屬外殼。家用電器金屬外殼接地的原因：如果絕緣層磨損，使得家用電器金屬外殼與火線接觸，那么人體碰到家用電器的外殼就會(huì)有觸電的危險(xiǎn)。接地以后，人體這個(gè)“用電器”，就因接地的導(dǎo)線而“短路”， 那么，電流不致對(duì)人體產(chǎn)生傷害了。設(shè)計(jì)意圖：三孔插座是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)所以用較多的時(shí)間來分析和解答聯(lián)系實(shí)際很有說服力。師：大屏幕給學(xué)生展示漏電保護(hù)器的外觀，解釋其工作原理。設(shè)計(jì)意圖：漏電保護(hù)器我們較少接觸通過大屏幕展示讓學(xué)生知道他的樣子并解釋如何達(dá)到漏電保護(hù)的作用的4、觸電的方式師：大屏幕展示人可能出現(xiàn)的觸電形式使用動(dòng)畫顯示各種觸電類型：單線觸電和雙線觸電。它們的共同特點(diǎn)是人體直接或間接的接觸了火線。高壓觸電形式(1)高壓電弧觸電：人靠近高壓線(高壓帶電體)造成空氣弧光放電而觸電(2)跨步電壓觸電：人走近高壓線掉落處，前后兩腳間電壓超過了36伏而觸電。大屏幕給大家以警告：不接觸低壓電源不靠近高壓電源師：大屏幕展示以下幾種情況會(huì)不會(huì)出現(xiàn)用電危險(xiǎn)？應(yīng)該怎么辦生：結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的物理知識(shí)分析解答師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)希望同學(xué)們都有所收獲和體會(huì)，要知道生活處處有物理，這就是物理的魅力所在設(shè)計(jì)意圖：電與我們的日常生活息息相關(guān)，本節(jié)課不止是知識(shí)層面的問題，掌握一定的用電知識(shí)以及用電時(shí)應(yīng)該注意的問題是生活必備的常識(shí)?！景鍟恳弧?電路的基本組成二、 火線和零線試電筆三、 三線插座和漏電保護(hù)器四、 觸電類型【教學(xué)反思】本節(jié)課基本是一節(jié)常識(shí)課但有些知識(shí)學(xué)生只知道其然而不知道其所以然所以教師的引導(dǎo)、設(shè)問非常關(guān)鍵。教師設(shè)置的問題應(yīng)一環(huán)套一環(huán)，由學(xué)生的已有知識(shí)