【教學設計】《奇妙的透鏡 》（滬粵版）.doc

奇妙的透鏡 宿州市埇橋區(qū)楊莊中心學校 張大豐 學情分析本節(jié)內容主要包括凸透鏡和凹透鏡的概念以及它們對光線的作用。是光的折射的深入,是初中光學知識與實際生活的交匯點,是歷年中考的高頻考點。通過上一章的學習,學生已有一定光學知識基礎,具備一定的實驗、觀察和分析概括能力。本節(jié)課采用的主要的教學方法是在演示實驗和學生活動的基礎上,通過觀察分析概括物理概念、總結物理規(guī)律。 教學目標【知識與能力目標】(1)能識別凸透鏡和凹透鏡。(2)認識凸透鏡對光線的會聚作用和凹透鏡對光線的發(fā)散作用。(3)知道有關透鏡的幾個概念,會測量凸透鏡的焦距。(4)培養(yǎng)學生“提出問題”的能力和實驗操作能力,進一步熟悉,探究式學習的一般過程與方法?！具^程與方法目標】通過觀察和觸摸區(qū)分凸透鏡和凹透鏡,實驗探究凸透鏡和凹透鏡對光線的作用,并運用光的折射規(guī)律研究光通過透鏡時透鏡對光的會聚、發(fā)散作用。由學生的生活常識結合物理知識的學習強調課堂知識的生成性?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】從對“有趣的小實驗現(xiàn)象”的好奇,激發(fā)對科學的求知欲,能積極參與透鏡對光線作用的探究實驗,在實驗中養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度。 教學重難點【教學重點】(1)凸透鏡對光線有會聚作用,凹透鏡對光線有發(fā)散作用。(2)凸透鏡焦距的測量?！窘虒W難點】培養(yǎng)學生“提出問題”能力和實驗操作能力,進一步熟悉探究學習的一般過程與方法。 課前準備 多媒體課件： 教學過程實驗器材：凸透鏡、凹透鏡、三棱鏡、光源等【導入】奇妙的透鏡 1、復習上節(jié)課內容,學生敘述光的折射規(guī)律及其由于光的折射而表現(xiàn)出來的現(xiàn)象,再次訓練學生語言表達能力。2、(投影1) 激光通過三棱鏡 問:讓一束光射向三棱鏡,它將如何傳播呢?(為透鏡對光的作用的猜想和理解作鋪墊)與學生共同分析光線的兩次折射,最終偏向三角形的底部,即向著較厚的方向偏折。3、光的折射又有什么應用呢?(啟發(fā)思考回顧:人們利用光的反射的應用及其研究方法培養(yǎng)學生知識的遷移能力和模仿的學習方法)【講授】奇妙的透鏡光的折射有很多的應用,其中之一為本節(jié)課我們要學習的內容奇妙的透鏡(板書課題)一、凸透鏡和凹透鏡師出示透鏡并結合多媒體簡述什么是透鏡? 學生活動1(自主學習過程生生互動)學生觀察自己桌上的透鏡,(先看再摸)說出觀察到的情況(即透鏡外部特征)投影2:各種透鏡(課本圖3-47) 師生共同活動2師引領學生對透鏡進行觀察分類從而認識透鏡(區(qū)分凸透鏡和凹透鏡)凸透鏡:中間厚,邊緣薄凹透鏡:中間薄,邊緣厚二,透鏡的主光軸和光心投影2:介紹透鏡的光心和主光軸(課本圖3-48)師啟發(fā)式提問:生活中你們見過透鏡嗎?(通過這部分內容教學把學生的生活積累作為資源開發(fā)出來對于透鏡你們想知道些什么?(意在引導學生提出問題)生甲:生乙:同學們提出的問題都非常好,我們將在今后的學習中陸續(xù)探究,由于時間關系,這節(jié)課我們主要探究其中的一個問題,透鏡對光線的作用是什么?二、透鏡對光的作用(引導學生猜想,鼓勵學生討論后上講臺前演示)先將手電筒調成平行光照射到墻壁(光屏)或白色的硬紙板上,觀察亮斑大小,再將手電筒發(fā)出的平行光照射到凹透鏡或凸透鏡上,并移動透鏡,改變透鏡與墻壁之間的距離,觀察墻壁上的亮斑大小及亮度的變化。 學生活動3學生自主探究,交流討論后得出結論。投影3:凸透鏡對光線的作用,凹透鏡對光線的作用。結論:凸透鏡對光線有會聚作用 凹透鏡對光線有發(fā)散作用 師生共同活動3電腦模擬實驗光路,對照光路圖,再介紹演示光路中焦點、焦距名詞,加深對“透鏡對光線作用”的理解,并啟發(fā)運用光路可逆性原理分析透鏡的第三條特殊光線學生總結透鏡的三條特殊光線:1、通過光心的光線 傳播方向不改變。2、平行于主光軸的光線 經(jīng)凸透鏡折射后通過焦點,3、 經(jīng)凹透鏡折射后發(fā)散,發(fā)散光線的反向延長線通過虛焦點。4、經(jīng)過凸透鏡焦點的光線 折射后平行于主光軸射出。 5、對著凹透鏡異側虛焦點入射的光線 折射后平行于主光軸射出 。投影4:你會測量凸透鏡的焦距嗎?師生共同活動4 師用平行光(用手電筒或太陽光)透過透鏡來找凸透鏡的焦點以及焦距。目的:測量凸透鏡的焦距,并探究凸透鏡對光的折光能力以及影響凸透鏡焦距大小的因素?師生共同總結:三、凸透鏡焦距的測量-平行光聚焦法 1、拿一個凸透鏡正對著太陽光,再把一張，紙放在另一側,改變透鏡與紙的距離,直到紙上的光斑變得最小、最亮的位置。測量這個最小、最亮的光斑到凸透鏡光心的距離,這個距離就是透鏡的焦距f2、通過測量、討論與交流,你們發(fā)現(xiàn)了什么? 3、凸透鏡的焦距大小與凸透鏡的厚簿(或凸的)程度有關,凸透鏡的表面凸的越厲害, 焦距越短,對光的偏折能力越強。 4、用這種方法測量焦距,影響測量的準確度的主要因素有哪些?透鏡的厚度和測量方法 學習活動4閱讀“信息瀏覽”部分(培養(yǎng)學生自學的習慣和能力)師適當?shù)亟馕觥?此項活動可安排在課后完成)【練習】奇妙的透鏡 1、學生小結:本節(jié)課你學到了哪些知識?你是如何獲得這些知識的?2、假如學校組織同學們去我市的森林公園秋(冬)游,同學們攜帶的礦泉水喝完了瓶子能否隨意丟棄?為什么?3、晴朗的夏天中午,往樹或花的葉子上澆水,常會把葉子燒焦,其主要原因是()A、水滴蒸發(fā),帶走了葉子的熱量B、水滴在陽光下溫度升高,把葉燙焦C、水滴容易透過陽光D、水滴會使陽光會聚,把葉子燒焦投影5:探究性作業(yè)1、通過與家長討論,查詢資料等