區(qū)域活動(dòng)充分體現(xiàn)了幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn).doc

教學(xué)資料范本區(qū)域活動(dòng)充分體現(xiàn)了幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)編 輯：_時(shí) 間：_區(qū)域活動(dòng).是幼兒一種重要的自主活動(dòng)形式。它是以快樂和滿足為目的.以操作、擺弄為途徑的自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)。它是幼兒主動(dòng)地尋求解決問題的一種獨(dú)特方式.其活動(dòng)動(dòng)機(jī)由內(nèi)部動(dòng)機(jī)支配而非來自外部的命令.表現(xiàn)為“我要游戲”.而不是“要我玩”自主性是幼兒游戲活動(dòng)的內(nèi)在特征。區(qū)域活動(dòng)充分體現(xiàn)了幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn).可滿足幼兒活動(dòng)和游戲的需要.更好地促進(jìn)幼兒自然、自由、快樂、健康地成長,實(shí)現(xiàn)“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”。在區(qū)域活動(dòng)中.幼兒參與積極性高.能積極動(dòng)腦、大膽創(chuàng)作。這是因?yàn)?幼兒剛剛脫離嬰兒期.他們最接近于人的自然本性.沒有生存和學(xué)習(xí)的壓力.對(duì)周圍的一切都充滿了好奇、探索欲望在心中萌芽并發(fā)展.促使他們?nèi)ビ螒?、去追求、去探索。另一方?他們借助于游戲這樣一種類同于社會(huì)氛圍來解決需要與現(xiàn)實(shí)矛盾.以達(dá)到對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的體驗(yàn)和感悟.消除緊張.滿足好奇心。通過觀察.我發(fā)現(xiàn).區(qū)角活動(dòng)的開展能有效促進(jìn)孩子良好個(gè)性的發(fā)展.孩子通過互相交往.互相合作.共同商討.提高孩子處理問題.解決問題的能力.同時(shí)還有效促進(jìn)了孩子良好個(gè)性的發(fā)展。一、區(qū)角活動(dòng)的開展為孩子交往提供了良好的心理環(huán)境區(qū)角活動(dòng)的設(shè)置是自由的.開放的.孩子可以根據(jù)自己的喜好選擇相應(yīng)的區(qū)角進(jìn)行活動(dòng).豐富的環(huán)境為孩子提供了探索、求知、交往、合作的機(jī)會(huì).使孩子的欲望得到滿足。在娃娃家這個(gè)區(qū)角中.孩子們可以通過商討和自己的意愿選擇角色.在扮演角色的過程中體驗(yàn)快樂和滿足.表達(dá)自己的情感。在沒有任何約束的和負(fù)擔(dān)的情況下孩子們自由交往.還可以進(jìn)行自我調(diào)節(jié)需求.他們一會(huì)兒做媽媽哄娃娃睡覺.一會(huì)兒帶娃娃去理發(fā)店剪頭發(fā).高興時(shí)還可以和娃娃一起去看表演.孩子在自由、溫馨的環(huán)境中盡情活動(dòng).游戲的積極性越來越高.也就越投入。我們班的洋洋一直比較孤僻.平時(shí)不愛與人交往.話也很少.開展區(qū)角活動(dòng)后.他非常喜歡當(dāng)菜場服務(wù)員.每次都會(huì)選擇在菜場里當(dāng)服務(wù)員.當(dāng)有顧客來買菜時(shí).他總是積極地介紹.不僅提高了口語表達(dá)能力.性格得到了很大的改變.家長反映在家也愿意和周圍的小伙伴交流了.變得開朗了。二、區(qū)域活動(dòng)為孩子提供了協(xié)商、合作的機(jī)會(huì)現(xiàn)在的獨(dú)生子女都是家里的掌上明珠.在家里說一不二.都是以“自我為中心”的.所以對(duì)孩子進(jìn)行協(xié)商、合作教育十分重要.在幼兒園的集體教育中.教師雖然比較注重對(duì)孩子這方面的培養(yǎng).但針對(duì)性不強(qiáng).而區(qū)域活動(dòng)的特殊性恰恰彌補(bǔ)了集體教育的不足。如在理發(fā)店游戲中.有三個(gè)孩子都想當(dāng)理發(fā)師.可是理發(fā)師只能有兩個(gè).怎么辦呢？孩子們只好自己商量.或者改變角色.當(dāng)理發(fā)師的小助手等；或者采用輪流的方法解決矛盾.在這個(gè)過程中.孩子學(xué)會(huì)了等待.學(xué)會(huì)了合作.學(xué)會(huì)了相互協(xié)調(diào)。三、區(qū)域活動(dòng)為孩子提供了廣泛的范圍“小菜場”等等區(qū)域是孩子們自己的天地.孩子們在屬于自己的空間里感受、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新.自由自在地交往。孩子們一會(huì)兒是娃娃的媽媽.帶著娃娃去買菜.一會(huì)兒又變成了菜場服務(wù)員.為大家稱菜.一會(huì)兒又變成了顧客去光臨理發(fā)店.孩子們你來我往.十分忙碌.孩子的雙手和頭腦始終處于積極的狀態(tài).孩子們在自己的小天地里探索、操作.獲得了更寬廣的交往天地.精神得到了愉悅。四、區(qū)域活動(dòng)有利于孩子社會(huì)性的培養(yǎng).為孩子適應(yīng)社會(huì)提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境孩子們在區(qū)域活動(dòng)中扮演著各種角色.孩子們在反映社會(huì)生活的同時(shí).也反映了人與人之間的關(guān)系.他們通過不同角色的扮演.學(xué)習(xí)不同角色的交往方式.想象表現(xiàn)并體會(huì)不同的情感.在照顧娃娃時(shí)想象表現(xiàn)并體驗(yàn)父母對(duì)孩子的呵護(hù)；做醫(yī)生時(shí)細(xì)心照顧病人.做服務(wù)員時(shí)耐心熱情地接待顧客.做爸爸時(shí)禮貌接待客人.學(xué)習(xí)做菜打掃衛(wèi)生等等.這些區(qū)角活動(dòng)中角色扮演無形中使孩子增強(qiáng)了自我意識(shí)和群體意識(shí)。我們班的毛毛小朋友是奶奶的心肝寶貝.家里的小皇帝.自理能力相當(dāng)差.老師有意識(shí)地引導(dǎo)他去做娃娃家的爸爸.在娃娃家給娃娃穿衣服.穿鞋子.喂娃娃喝水、吃飯.通過一次次的嘗試.毛毛變得能干了.自己的事情自己搶著做.奶奶笑得樂開了花.這不能不說這是區(qū)域活動(dòng)的功勞。所以說.區(qū)域活動(dòng)在一定程度上喂孩子將來參與社會(huì)獨(dú)立活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。時(shí)代的發(fā)展需要培養(yǎng)新世紀(jì)的人才.良好的個(gè)性發(fā)展是孩子成