班主任的地位在學生心目中是至高無上的,班主任的話對學生是最具號.doc

班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。通過這次班主任培訓，使我豐富了班主任工作經驗，在以后的工作中會更輕松有效。自從我參加工作以來，一直擔任著班主任工作，對班主任工作有深刻的體會：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關鍵。怎樣才能使學生“親其師，信其道”呢？通過這些培訓，結合自身經驗，我認為應從以下幾點做起，便可收到良好的效果。班主任交流材料當班主任.做班級工作不容易，班級的成績高低且不說，班主任最擔心的是：學生出問題。這其中的酸甜苦辣只有做班主任老師的才能體會的到，細想想能夠支持我當班主任的惟有這不盡的余力和未了的師生情。每當我走進教室踏上講臺，就意識到有一種責任感?？粗粋€個學生，我想的最多就是怎樣教好書.怎樣能夠調動學生的學習積極性。光有一個“勤”字已不能解決問題，“動腦筋，想辦法”成了我工作中不可缺少的一部分。為了管好班級，我想了很多辦法，從紀律到衛(wèi)生到學習，到生活細節(jié)，有的適合的保留下來，有的不適合，很快就被淘汰，在摸索中也算有了一個不太成熟的班主任的工作模式：注重思想教育加深學生了解_增進師生友誼科學合理用人。一、注重思想教育，所謂 “教書育人，德育為先”一般在開學第一天，我便對學生進行了別具特色的入學教育。我沒有將學校的校規(guī)、校紀進行 “恐嚇”般的宣讀，而是從談論人生價值入手，來撞擊學生的心靈，我問學生 ：“做人，該做什么樣的人”？通過全班同學的辯論和發(fā)言，最后得出一致結論：做人，就做一個勤奮、上進、有理想、負責任、言行一致、品德高尚的人。然后，我告訴學生，這就是你們學生的學習目標，我希望你們都能成為這樣的人。通過討論，同學們對自己、對人生都有了全新的認識，奮斗的目標更明確了。同時針對班集體剛剛建立或開學伊始，班級榮譽感、向心力和凝聚力尚未形成，學生求學不吃苦，為他人服務的意識仍然淡漠的情況下，我又及時的對學生進行了禮貌教育、勞動教育。通過這些活動，促進了學生良好品德的形成，培養(yǎng)了學生的榮譽感、自豪感和責任感。在以后的學習和生活中，我班學生在人情禮貌、勞動上均有較好的表現，我想這與開學初的入學教育是分不開的。二、了解學生，知己知彼一個班級的學生在社會和家庭的影響下，脾氣，秉性各不相同，性格也千差萬別，反映到集體中，有的學生熱情奔放，有的沉默寡言，有的遇事開朗，有的則顧慮重重。面對形形色色的學生，只有了解他們，才能走進每一個學生的內心世界，才能在今后的學習和生活中給予他們最好的幫助。為了盡快了解學生，與學生談心成了我教學工作之余的全部內容。我通過直接接觸和同學間的相互評價，用了將近一個月的時間了解了班內大部分同學。然后對癥下藥，解決了不少同學的思想問題。對于班內紀律懶散，成績差的同學，我也沒有放其不管、聽之任之，用一些強硬的手段將其 “降服”也不是好辦法。我覺得了解他們內心的想法，以及他們形成現狀的原因是最重要的。最后，找到這些同學，對其進行不同形式的引導，用積極的思想去攻擊他們意識里最薄弱的地方，讓他們真正認識到自己的不足并真心改正。其實，對于這些被老師冷落慣了的同學，一聲關切的問候會使他倍感溫暖；精神上的一點鼓勵會使他奮發(fā)向上。但是，對于這樣的同學必須時時關注，隔幾天就要敲敲警鐘，防止他再會到老路上去。三、愛心似雨露，潤物細無聲。作為一個班主任老師，必須擁有最深厚的愛生之心。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么，教師的愛心是成功教育的原動力。工作中，我用自己全部的愛去關心我的每一位學生，讓愛拉近了我與學生的距離，讓愛使學生體會到了班級大家庭的溫暖。老師對學生的愛可以反映在很多方面，對于住宿的學生來說，離家過沒有父母在身邊的日子，有時還很難適應，有時一點小事都不知如何解決。不得已，我這個做老師又充當起了父母的角色。生活中，哪個同學有了困難我總是全力相助，天冷的時候提醒同學多穿衣服，并把自己的衣服，被子借給沒有及時從家里帶來的同學。同學生病，我總是給予最及時的問候，有時還親自帶同學去醫(yī)院，替同學擔負醫(yī)藥費。也許，正是這種不經意的關懷，使我與學生之間的距離更近，學生對于我有了一種信任，我也在學生對我反饋過來的尊重和愛戴中的到了一種力量，一種滿足和欣慰。我感到了作為一個老師付出之后內心世界的充實與驕傲。四、巧用班干部即使一個再有精力的班主任也不可能一天二十四小時守在班里，因此，巧用班干部是必須的。今年，從班干部的選定到班干部的培養(yǎng)我都下了一定功夫，既鍛煉了學生自我管理的能力，又將自己從煩瑣的班工作中解脫了出來，專心搞教學。我們的班長張卓琳、張儀林是一個正直、勤奮、誠實的學生，一直任班長，有很強的工作能力，上任以后很快在新的班級體中樹立了威信，同學們尊重班長就象尊重他們的老大姐一樣。無論班內的大事小事，有困難找班長準沒問題。有時我不在，他就成了我的角色。我有些感動，班里有這么一位負責任，并以身作則的班長，我一千個放心。一年來，三一班在我的帶領下，由陌生到熟悉，走過了一段不平凡的日子。在別人看來，或許一切平淡無奇，但在我這個班主任的心里，卻有著特殊的感受。一年中，我與學生同舟共濟，互相理解，互相關心，結下了深厚的師生情意。隨時都體會到了與學生相處的愉悅，以及來自學生的支持.鼓勵和愛戴。我的班工作方式也被學生接受，成了學生最親密，最受信賴的老師。一年來，三一班在期中，期末考試中都取得了優(yōu)異的成績。經常被學校評為先進班集體。每當我走進教室，看到掛在教室前面的流動紅旗，我的心都會