2015新教材人教版五年級(jí)下冊(cè)第三單元長(zhǎng)方體和正方體教案表格式.doc

課 題長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)課型新授課課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的特征，理解長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高，初步學(xué)會(huì)看立體圖形。過(guò)程與方法：學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作的活動(dòng)過(guò)程，掌握長(zhǎng)方體的特征。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、自主探究的能力。知識(shí)要點(diǎn)：長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高各有4條。重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：掌握長(zhǎng)方體的特征，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。難點(diǎn)：初步建立“立體圖形”的概念，形成表象。教 法引探教學(xué)法教具學(xué)具多媒體課件、長(zhǎng)方體框架小棒通案?jìng)€(gè)案一、導(dǎo)課：新|課 |標(biāo) |第 |一| 網(wǎng)長(zhǎng)方形是平面圖形中的基礎(chǔ)圖形，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下另一個(gè)基礎(chǔ)圖形長(zhǎng)方體。1、比較一下長(zhǎng)方體和正方體有什么不同？2、談?wù)勀銓?duì)長(zhǎng)方體有什么認(rèn)識(shí)？二、探究新知（一）整體感知長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)。1、拿出自己準(zhǔn)備的長(zhǎng)方體的物品，用手摸一摸。師介紹長(zhǎng)方體的面、長(zhǎng)方體的棱、長(zhǎng)方體的頂點(diǎn)。2、說(shuō)一說(shuō)你知道了什么？（學(xué)生邊說(shuō)師邊用課件分別演示長(zhǎng)方體的面、棱和頂點(diǎn)）（二）探究長(zhǎng)方體的特征1、獨(dú)立觀察、小組合作探究長(zhǎng)方體特征。師：請(qǐng)你拿出長(zhǎng)方體的物品，仔細(xì)觀察長(zhǎng)方體的面、棱和頂點(diǎn)，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（課件出示）小組交流，然后把你們的發(fā)現(xiàn)填在數(shù)學(xué)書中的表格里。X k B 1 . c o m2、匯報(bào)交流，歸納長(zhǎng)方體的特征。3、拿出學(xué)具按表格中的問(wèn)題完整說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方體的特征。4、師小結(jié)：長(zhǎng)方體的特征。5、學(xué)生拿出模型，復(fù)述長(zhǎng)方體的特征。（三）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。1、動(dòng)手操作，深化認(rèn)識(shí)。（1）拿出學(xué)具動(dòng)手插一個(gè)長(zhǎng)方體的框架，可以同桌合作也可以自己動(dòng)手。（2）師：在制作中你發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體的12條棱可以分成幾組？每一組棱的長(zhǎng)度怎么樣？2、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)、寬、高。師：像這樣相交于同一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度，分別叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。認(rèn)識(shí)立體圖形中長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。3、認(rèn)識(shí)不同位置放置的長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。橫著、豎著、側(cè)著擺放長(zhǎng)方體框架，分別讓學(xué)生指它的長(zhǎng)、寬、高。X k B 1 . c o m三、練習(xí)鞏固：練習(xí)五1、3題四、課堂小結(jié)你對(duì)長(zhǎng)方體又有了哪些新的認(rèn)識(shí)？課堂檢測(cè)必做題：（1）長(zhǎng)方體有（ ）個(gè)面，（ ）條棱和（ ）個(gè)頂點(diǎn)。（2）長(zhǎng)方體相對(duì)的面的（ ）、（ ）都相等。（3）在長(zhǎng)方體中，相對(duì)的棱長(zhǎng)度都（ ）。填空并口答。選做題：看圖并填空。教學(xué)反思新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 長(zhǎng)方體和正方體 第1頁(yè)課 題正方體的認(rèn)識(shí)課型新授課課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：掌握正方體的特征，知道長(zhǎng)方體和正方體各部分的名稱及長(zhǎng)方體和正方體之間的關(guān)系。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察實(shí)物和動(dòng)手操作等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、分析綜合及抽象概括的能力，情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的研究意識(shí)及學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識(shí)要點(diǎn)：長(zhǎng)方體和正方體的異同點(diǎn)。重 點(diǎn)難 點(diǎn)掌握正方體的特征，理解長(zhǎng)方體和正方體之間的關(guān)系。教 法引探教學(xué)法教具學(xué)具多媒體課件通案?jìng)€(gè)案一、創(chuàng)設(shè)情境1、請(qǐng)大家拿出昨天做好的長(zhǎng)方體，說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方體有什么特征？2、回答問(wèn)題什么叫做棱？什么叫做頂點(diǎn)？相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度分別叫做這個(gè)長(zhǎng)方體的什么？3、拿出一個(gè)正方體，引出并板書課題。二、自學(xué)探究w W w .x K b 1.c o M1讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的正方體，小組合作學(xué)習(xí)。（1）請(qǐng)同學(xué)們拿出你們準(zhǔn)備好的正方體，觀察和討論一下正方體有什么特征。選代表匯報(bào)觀察討論的結(jié)果，最后將學(xué)生的發(fā)言歸納在下表中。（投影出示）（2）用填空的形式小結(jié)。（3）請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的正方體展開(kāi)圖的硬紙片，動(dòng)手將它折、貼成一個(gè)正方體，再量出它的棱長(zhǎng)，并標(biāo)出它的棱長(zhǎng)。（4）拿出自己的正方體模型，復(fù)述正方體的特征。2學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體的異同點(diǎn)。形體相同點(diǎn)不同點(diǎn)面棱頂點(diǎn)面的形狀面積棱長(zhǎng)長(zhǎng)方體正方體（1）根據(jù)學(xué)生的回答填完上表。（2）想一想：長(zhǎng)方體和正方體有什么關(guān)系？結(jié)論：正方體可以說(shuō)成是長(zhǎng)、寬、高都相等的長(zhǎng)方體，它是一種特殊的長(zhǎng)方體。用圖表示。（投影顯示） 長(zhǎng)方體 正方體三、課堂實(shí)踐 練習(xí)五2題四、課堂小結(jié) 學(xué)生談收獲和體會(huì)。課堂檢測(cè)必做題：判斷：（1）長(zhǎng)方體和正方體都有6個(gè)面、12條棱和8個(gè)頂點(diǎn)。（ ）（2）正方體是特殊的長(zhǎng)方體。 （ ）（3）具有6個(gè)面、12條棱和8個(gè)頂點(diǎn)的物體不是長(zhǎng)方體就是正方體。（ ）選做題：（4）一個(gè)長(zhǎng)方體中，最多有8條棱完全相等、6個(gè)面完全相同。( )教學(xué)反思新|課 |標(biāo) |第 |一| 網(wǎng)長(zhǎng)方體和正方體 第2頁(yè)課 題長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)練習(xí)課課型練習(xí)課課時(shí)第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：熟練應(yīng)用長(zhǎng)方體和正方體的特征，計(jì)算棱長(zhǎng)總和。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察實(shí)物和動(dòng)手操作等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、分析綜合及抽象概括的能力，情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的研究意識(shí)及學(xué)習(xí)習(xí)慣。重 點(diǎn)難 點(diǎn)掌握正方體的特征，理解長(zhǎng)方體和正方體之間的關(guān)系。教 法引探教學(xué)法教具學(xué)具多媒體課件通案?jìng)€(gè)案一、復(fù)習(xí)鋪墊：xKb 1. Com 1、長(zhǎng)方體有什么特征？正方體有什么特征？2、長(zhǎng)方體和正方體有什么關(guān)系？3、長(zhǎng)方體的棱可以怎樣分類？二、探討棱長(zhǎng)總和的計(jì)算方法1、結(jié)合圖形將長(zhǎng)方體的棱長(zhǎng)進(jìn)行分類？學(xué)生小組討論后交流2、棱長(zhǎng)總和的計(jì)算方法探討方法1：長(zhǎng)*4+寬*4+高*4方法2：（長(zhǎng)+寬+高）*43、思考：棱長(zhǎng)總和的計(jì)算在生活中有什么應(yīng)用？學(xué)生舉例交流三、應(yīng)用棱長(zhǎng)總和解決問(wèn)題1、練習(xí)五7題：分析題目特點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)用哪個(gè)公式計(jì)算更簡(jiǎn)便。學(xué)生選擇方法解決7題，注意提醒學(xué)生統(tǒng)一單位。2、練習(xí)五6題：比較6題與7題的區(qū)別，說(shuō)一說(shuō)用什么方法解決問(wèn)題更加簡(jiǎn)便？學(xué)生選擇方法解決。3、拓展練習(xí):用絲帶給一個(gè)長(zhǎng)13.5厘米、寬8厘米、高3厘米的禮品盒打包，接頭處用5厘米，你會(huì)怎樣扎？需要多長(zhǎng)的絲帶？學(xué)生討論，小組為帶打包系帶，在計(jì)算。四、課堂小結(jié)X|k | B| 1 . c |O |m 學(xué)生談收獲和體會(huì)。課堂檢測(cè)必做題：1、長(zhǎng)方體與正方體都有_個(gè)面，_個(gè)頂點(diǎn)和_條棱。正方體是_的長(zhǎng)方體。2、一個(gè)長(zhǎng)方體框架，長(zhǎng)5分米，寬3.5分米，高4分米，整個(gè)長(zhǎng)方體框架棱長(zhǎng)總和是多少分米？選做題：一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)總和是36厘米，它的棱長(zhǎng)是多少？底面積是多少？教學(xué)反思長(zhǎng)方體和正方體 第3頁(yè)課 題長(zhǎng)方體的表面積w W w .x K b 1.c o M課型新授課課時(shí)第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：使學(xué)生知道長(zhǎng)方體表面積的含義，掌握長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法。 過(guò)程與方法：通過(guò)操作觀察，總結(jié)歸納長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。知識(shí)要點(diǎn)：計(jì)算一個(gè)長(zhǎng)方體的表面積，首先要找出每個(gè)面的長(zhǎng)和寬。重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：建立表面積概念，初步學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方體的表面積。難點(diǎn)：正確建立表面積的概念。教 法引探教學(xué)法教具學(xué)具多媒體課件、紙盒通案?jìng)€(gè)案一、情景導(dǎo)入 1、長(zhǎng)方體的特征是什么？ 2、標(biāo)出自帶長(zhǎng)方體紙盒的長(zhǎng)、寬、高，并說(shuō)出它的前、后、上、下、左、右各面。3、以小組為單位，將長(zhǎng)方體剪開(kāi)，在它的展開(kāi)圖展開(kāi)圖上標(biāo)出前、后、上、下、左、右各面。 揭示課題：長(zhǎng)方體6個(gè)面的總面積，叫做它的表面積。今天我們就來(lái)研究長(zhǎng)方體的表面積。二、探究長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法。1、說(shuō)一說(shuō)每個(gè)面的面積與長(zhǎng)方體的哪些條件有關(guān)系？2、學(xué)生觀察展開(kāi)圖，歸納發(fā)現(xiàn)的規(guī)律： 上下兩個(gè)面大小相等，它是由長(zhǎng)方體的長(zhǎng)和寬作為長(zhǎng)和寬的； 前后兩個(gè)面大小相等，它是由長(zhǎng)方體的長(zhǎng)和高作為長(zhǎng)和寬的； 左右兩個(gè)面大小相等，它是由長(zhǎng)方體的高和寬作為長(zhǎng)和寬的xKb 1. Com 3、試做例1 做一個(gè)微波爐的包裝箱（出示主題圖）至少要用多少平方米硬紙板？ 教師啟發(fā)：“做這樣一個(gè)長(zhǎng)方體包裝箱要用多少平方米的硬紙板”就是要計(jì)算這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積。首先要找出每個(gè)面的長(zhǎng)和寬。根據(jù)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高可以計(jì)算每個(gè)面的面積，把每個(gè)面的面積合在一起就是表面積。學(xué)生自主解答，匯報(bào)解法：第一種解法：長(zhǎng)方體表面積6個(gè)面積的和第二種解法：長(zhǎng)方體表面積上下面面積前后面面積左右面面積 第三種解法：長(zhǎng)方體表面積（下面面積前面面積右面面積）23、思考：你認(rèn)為哪種解法簡(jiǎn)便？（根據(jù)乘法分配律可以把第一個(gè)式子和第二個(gè)式子改寫成第三個(gè)式子；第三個(gè)算式更簡(jiǎn)便些）4、教師小結(jié)：計(jì)算長(zhǎng)方體表面積的關(guān)鍵是找出每個(gè)面的長(zhǎng)和寬。三、實(shí)踐應(yīng)用：24頁(yè)做一做分析題目的特殊性，比較一下用哪種方法更簡(jiǎn)便？練習(xí)六的1、3題w W w .X k b 1.c O m四、全課小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方體的表面積有什么用?（鋪地磚、粉刷墻壁、計(jì)算長(zhǎng)方體罐頭商標(biāo)紙的大小，都要用到這部分知識(shí)）課堂檢測(cè)必做題：1、辦公樓的門廳有4根同樣的長(zhǎng)方體的水泥柱，長(zhǎng)和寬都是4分米，柱高4米。在每根柱子的四壁刷上油漆，刷油漆的面積一共有多少平方分米？ 2、長(zhǎng)方體的長(zhǎng)是6厘米，寬是4厘米，高是2厘米，它的棱長(zhǎng)總和是（ ）厘米，六個(gè)面中最大的面積是（ ）平方厘米，表面積是（ ）平方厘米，教學(xué)反思 長(zhǎng)方體和正方體 4頁(yè)課 題正方體的表面積課型新授課課時(shí)第5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：理解正方體表面積的含義，掌握正方體表面積的計(jì)算方法。 過(guò)程與方法：通過(guò)操作觀察，推理正方體表面積的計(jì)算方法。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和空間觀念。知識(shí)要點(diǎn)：正方體的表面積=棱長(zhǎng)棱長(zhǎng)6重點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：正方體表面積的計(jì)算。難點(diǎn)：表面積在生活中的應(yīng)用。教 法自學(xué)探究教具學(xué)具多媒體課件、紙盒通案?jìng)€(gè)案一、一、復(fù)習(xí)鋪墊 1、復(fù)習(xí)正方體的特征。 請(qǐng)大家拿出正方體，說(shuō)說(shuō)正方體的面有什么特征？ 提問(wèn)：正方體的表面積是什么？正方體的表面積怎樣算？ 2、引入課題 正方體的6個(gè)相同的正方形面的總面積，就是正方體的表面積。正方體的表面積怎樣求呢？（板書課題）二、教學(xué)新課 1、自學(xué)例2 自學(xué)提綱：（1） 長(zhǎng)方體和正方體有什么關(guān)系？（2） 怎樣求正方體的表面積？為什么？（3） 試做例2。2、自學(xué)交流：為什么用棱長(zhǎng)乘棱長(zhǎng)求一個(gè)面的面積？算式中為什么要乘6？ 指出：正方體的6個(gè)面是面積相等的正方形，求它的表面積只要求一個(gè)面的面積，再乘6。 正方體的表面積=棱長(zhǎng)棱長(zhǎng)6 強(qiáng)調(diào)例2的格式：注意“平方”的書寫方法及含義。2、“做一做”。 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 說(shuō)明：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的表面積。在實(shí)際生產(chǎn)生活中，有時(shí)不需要計(jì)算6個(gè)面的面積，只要計(jì)算某幾個(gè)面的面積。這就需要根據(jù)具體情況思考要求哪幾個(gè)面的面積和，并思考每一個(gè)面的面積怎樣算。 讓學(xué)生觀察實(shí)物。提問(wèn)：這個(gè)魚(yú)缸缺少哪幾個(gè)面的玻璃？要求需要多少平方分米的玻璃，要算幾個(gè)面的面積和？ 指名一人板演，其余做在練習(xí)本上。 集體訂正，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一步求什么。 想一想，有沒(méi)有簡(jiǎn)便算法。指名口答算式，教師板書，讓學(xué)生說(shuō)明每一步求的是什么。三、鞏固練習(xí) 練習(xí)六1、4題。四、課堂小結(jié)新|課 |標(biāo) |第 |一| 網(wǎng) 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課學(xué)會(huì)了什么？課堂檢測(cè)必做題：1、求做一個(gè)棱長(zhǎng)5分米的無(wú)蓋紙盒需要多大面積的硬紙板？2、做一個(gè)長(zhǎng)4厘米，寬3厘米，高是1厘米的火柴盒，從理論上說(shuō)，至少要多少材料？ 選做題：小青用硬紙板做了一個(gè)長(zhǎng)、寬、高分別為8厘米、6厘米、14厘米的無(wú)蓋長(zhǎng)方體筆筒，至少要用（ ）平方厘米的硬紙板。教學(xué)反思長(zhǎng)方體和正方體 第5頁(yè)課 題體積和體積單位課型新授課課時(shí)第6課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：理解體積概念。認(rèn)識(shí)常用的體積單位：立方米、立方分米、立方厘米。2、過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生比較、觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：向?qū)W生滲透物體之間是相互聯(lián)系、相互影響的觀點(diǎn)。重點(diǎn)難 點(diǎn)重難點(diǎn)：使學(xué)生感知物體的體積。建立1立方米，1立方分米，1立方厘米的空間感覺(jué)。教 法引探教學(xué)法教具學(xué)具1立方分米、1立方厘米的正方體各一個(gè)通案?jìng)€(gè)案一、情景導(dǎo)入：1、什么叫面積？2、分別說(shuō)出1平方米、1平方分米、1平方厘米的含義。它們是什么形狀？3、講述“烏鴉喝水“的故事,你知道這是什么道理嗎?咱們今天就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題.二、探究新知1、實(shí)驗(yàn)觀察，認(rèn)識(shí)體積觀察（1）：把一塊石頭放入有紅色水的玻璃杯中，水位有什么變化？這是為什么？觀察（2）：這只杯子里裝滿了細(xì)沙，現(xiàn)在把細(xì)沙倒出來(lái)放在一邊，取一塊木塊放入杯子里，再把剛才倒出來(lái)的沙裝回到杯子里，你發(fā)現(xiàn)了什么情況？為什么？觀察（3）：在（1）中把石塊換成小一點(diǎn)的，你觀察到什么？為什么？新|課 |標(biāo) |第 |一| 網(wǎng)學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論.教師補(bǔ)充完善。得出：物體所占空間的大小叫做物體的體積。（板書：體積）加深理解：你知道什么是長(zhǎng)方體和正方體的體積？2、階段練習(xí)：（1）說(shuō)一說(shuō)，你身邊物體的體積？（2）用（ ）的體積比（ ）的體積大的句式說(shuō)一說(shuō)你對(duì)周圍物體體積的認(rèn)識(shí)。2教學(xué)體積單位。談話引入體積單位。（板書：體積單位）（1）介紹體積單位。常用的體積單位 ：立方米、立方分米、立方厘米。（2）1立方米、1立方分米、1立方厘米的體積各有多大。1立方厘米：讓學(xué)生拿出1立方厘米的小正方體并量出它的棱長(zhǎng)?？纯次覀兩磉叺氖裁吹捏w積大約1立方厘米。1立方分米：出示一個(gè)棱長(zhǎng)1分米的正方體，你知道它的體積是多少嗎？我們生活中的哪些物體的體積大約1立方分米？新-課- 標(biāo)- 第 -一-網(wǎng)1立方米：出示1立方米的木條棱架，讓同學(xué)們上來(lái)看一下1立方米的體積的大小。我們生活中，哪些物體的體積大約1立方米？三、實(shí)踐應(yīng)用（28頁(yè)做一做）練習(xí)七1、2、3四、課堂小結(jié)今天你有什么收獲，說(shuō)給大家聽(tīng)？課堂檢測(cè)必做題：1、如果要比較兩個(gè)物體所占空間的大小，應(yīng)先求出它們各自的（ ）。2、說(shuō)一說(shuō)：測(cè)量籃球場(chǎng)的大小用（ ）單位。測(cè)量學(xué)校旗桿的高度用（ ）單位。測(cè)量一只木箱的體積要用（ ）單位。3、常用的體積單位有（ ）、（ ）和（ ）。 選做題：下面的圖形都是用棱長(zhǎng)1厘米的小正方體拼成的，說(shuō)出它們的體積各是多少立方厘米？ （ ）立方厘米 （ ）立方厘米 （ ）立方厘米教學(xué)反思 長(zhǎng)方體和正方體 第6頁(yè)課 題長(zhǎng)方體和正方體的體積計(jì)算課型新授課時(shí)第7課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：使學(xué)生理解并掌握長(zhǎng)方體和正方體體積的計(jì)算公式，初步學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的體積。2、過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，找出長(zhǎng)方體體積數(shù)與長(zhǎng)、寬、高之間的關(guān)系，進(jìn)而推得長(zhǎng)方體體積計(jì)算公式，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活。知識(shí)要點(diǎn)：長(zhǎng)方體的體積=長(zhǎng)寬高 正方體的體積=棱長(zhǎng)棱長(zhǎng)棱長(zhǎng)重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：長(zhǎng)方體和正方體的體積公式推導(dǎo)過(guò)程。難點(diǎn)：理解長(zhǎng)方體體積計(jì)算公式的推導(dǎo)原理。教 法引探教學(xué)法教具學(xué)具多媒體通案?jìng)€(gè)案一、復(fù)習(xí)鋪墊1、 叫做物體的體積。2、常用的體積單位有： 、 、 。3、計(jì)量一個(gè)物體的體積，要看這個(gè)物體含有多少個(gè) 。師：我們已經(jīng)知道計(jì)量一個(gè)物體的體積，要看這個(gè)物體含有多少個(gè)體積單位，那么怎樣計(jì)算任意一個(gè)長(zhǎng)方體、正方體的體積？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體、正方體體積的計(jì)算方法。（板書課題）二、教學(xué)過(guò)程（一）、小組合作探索長(zhǎng)方體體積的計(jì)算公式1、出示：一塊長(zhǎng)4厘米、寬3厘米、高2厘米的長(zhǎng)方體橡皮泥，用刀將它切成一些棱長(zhǎng)1厘米的小正方體。提問(wèn)：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，它的體積是多少？但是有許多物體不能切開(kāi)，怎樣計(jì)算它的體積？2、實(shí)驗(yàn)：師生都拿出準(zhǔn)備好的12個(gè)1立方厘米的小正方塊。分組操作，把小正方體擺成不同形狀的大正方體（每個(gè)小正方體的邊長(zhǎng)是1厘米）把相關(guān)數(shù)據(jù)記錄下來(lái)。3、通過(guò)上面的實(shí)驗(yàn)、你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生小組討論）學(xué)生回答。X k B 1 . c o m1、 結(jié)論：長(zhǎng)方體的體積=長(zhǎng)寬高。字母表示公式4、應(yīng)用：求長(zhǎng)方體的體積必須知道什么條件？出示例1，讓學(xué)生獨(dú)立解答。（指導(dǎo)格式）（二）、小組合作探索正方體體積的計(jì)算公式。1、思考并回答：長(zhǎng)方體和正方體有什么關(guān)系？正方體的體積該怎樣計(jì)算呢？2、結(jié)論：正方體的體積=棱長(zhǎng)棱長(zhǎng)棱長(zhǎng)用字母表示為：V=a3說(shuō)明：aaa可以寫成a3，讀作：a的立方。比較a和a3的含義和讀法3、應(yīng)用：出示例2，讓學(xué)生獨(dú)立做后訂正。教師要注意指導(dǎo)學(xué)生書寫規(guī)范。三、課堂實(shí)踐 做一做、1 練習(xí)七5、6四、本課總結(jié)新|課 |標(biāo) |第 |一| 網(wǎng)今天你學(xué)會(huì)了什么？講給大家聽(tīng)。課堂檢測(cè)長(zhǎng)寬高體積12m5m4m.5dm0.8dm0.5dmcm4.m3cm必做題：1、看表計(jì)算：正方體棱長(zhǎng)體積0.9m2.4dm1.6cm2、一臺(tái)冰箱，從外面量長(zhǎng)60厘米，寬40厘米，高160厘米，這臺(tái)冰箱的體積是多少立方厘米？選做題：棱長(zhǎng)6厘米的正方體表面積是多少平方厘米？體積是多少立方厘米？觀察它的兩個(gè)得數(shù)，小紅認(rèn)為兩個(gè)問(wèn)題的答案是相同的。你同意小紅的看法嗎？為什么？教學(xué)反思 長(zhǎng)方體和正方體 第7頁(yè)課 題長(zhǎng)方體和正方體統(tǒng)一的體積公式課型新授課課時(shí)第8課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能：統(tǒng)一長(zhǎng)方體和正方體的體積計(jì)算公式，能應(yīng)用公式解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。2過(guò)程與方法：讓學(xué)生通過(guò)分析、比較，掌握長(zhǎng)方體和正方體體積的統(tǒng)一計(jì)算公式。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：加強(qiáng)代數(shù)思想的滲透，培養(yǎng)學(xué)生類推、遷移的能力。知識(shí)要點(diǎn)：長(zhǎng)方體的體積=底面積高；正方體的體積=底面積棱長(zhǎng)重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：長(zhǎng)方體和正方體體積的統(tǒng)一計(jì)算公式難點(diǎn)：運(yùn)用公式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算教 法引探教學(xué)法教具學(xué)具多媒體課件通案?jìng)€(gè)案一、引探準(zhǔn)備1、 指出下圖中長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高和正方體的棱長(zhǎng)。2、填空。（1）長(zhǎng)、正方體的體積大小是由 確定的。（2）長(zhǎng)方體的體積= 。（3）正方體的體積= 。二、引探過(guò)程新-課- 標(biāo)- 第 -一-網(wǎng)1、長(zhǎng)方體和正方體底面的認(rèn)識(shí)（1）教師出示長(zhǎng)方體實(shí)物，分別變換位置，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是底面。（2）學(xué)生指出自己手中的長(zhǎng)方體或正方體的底面。2、長(zhǎng)方體和正方體的底面面積讓學(xué)生讀書，針對(duì)書本上的圖，填空再匯總：（1）長(zhǎng)方體和正方體，底面的面積叫做底面積。（2）長(zhǎng)方體和正方體的底面積是由哪兩條棱決定的？怎樣計(jì)算？3、長(zhǎng)方體和正方體體積計(jì)算公式的統(tǒng)一（1）長(zhǎng)方體體積公式中的“長(zhǎng)寬”和正方體體積公式中的“棱長(zhǎng)棱長(zhǎng)”各表示什么？（將復(fù)習(xí)題中的圖用課件顯示出“底面積”）結(jié)論：長(zhǎng)方體的體積=底面積高 正方體的體積=底面積棱長(zhǎng)（2）思考。這條棱長(zhǎng)實(shí)際上是特殊的什么？正方體的體積公式又可以寫成什么？結(jié)論：長(zhǎng)方體（或正方體）的體積=底面積高，用字母表示：V = sh三、引探實(shí)踐31頁(yè)做一做1、2題 練習(xí)七7、8四、引探總結(jié)X|k |B| 1 . c| O |m學(xué)生小結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。課堂檢測(cè)必做題：1、長(zhǎng)方體的底面積是24平方厘米，高是5厘米。它的體積是多少？2、一根長(zhǎng)方體木料，長(zhǎng)5厘米，橫截面的面積是0.06平方厘米。這根木料的體積是多少？3、一根長(zhǎng)方體水泥柱，體積是1立方米，高是4米，它的底面積是多少？選做題：1、一個(gè)長(zhǎng)方體的底面積是0.2平方米，高是8分米，它的體積是（ ）立方分米2、表面積是54平方厘米的正方體，它的體積是（ ）立方厘米教學(xué)反思 長(zhǎng)方體和正方體 第8頁(yè)課 題體積單位間的進(jìn)率課型新授課課時(shí)第9課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能：理解體積單位間的相鄰千進(jìn)率，并能熟練地進(jìn)行名數(shù)的改寫。2過(guò)程與方法：通過(guò)長(zhǎng)度單位,面積單位和體積單位間的進(jìn)率的對(duì)比,和媒體演示推導(dǎo)體積單位之間的進(jìn)率。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生會(huì)用類推思想解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。知識(shí)要點(diǎn):一般情況下，每相鄰兩個(gè)長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率是10，面積單位間的進(jìn)率是100，體積單位間的進(jìn)率是1000。重點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握常用的體積單位之間的進(jìn)率和名數(shù)的改寫難點(diǎn)：名數(shù)的改寫方法.教學(xué)方法引探教學(xué)法教具學(xué)具多媒體課件、模型教具通案?jìng)€(gè)案一、引入新知1、常用的面積單位有哪些？長(zhǎng)度單位呢？并說(shuō)出它們之間的進(jìn)率。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)2、常用的體積單位有哪些？長(zhǎng)方體和正方體的體積公式是什么？引入課題：（板書課題）二、引探過(guò)程1、小組學(xué)習(xí)體積單位間的進(jìn)率。（1）出示例2：1個(gè)棱長(zhǎng)是1分米的正方體模型教具。提問(wèn)：當(dāng)正方體的棱長(zhǎng)是1分米時(shí)，它的體積是多少？當(dāng)正方體的棱長(zhǎng)是10厘米時(shí)，它的體積是多少？而1分米是多少厘米？1立方分米等于多少立方厘米？小組合作填表：正方體棱長(zhǎng)1分米=10厘米體積1立方分米=1000立方厘米小組匯報(bào)結(jié)論：1立方分米=1000立方厘米同理得出：1立方米=1000立方分米用填空的形式小結(jié)：從上面可以看出，相鄰兩個(gè)體積單位之間的進(jìn)率都是 。（2）將長(zhǎng)度單位、面積單位、體積單位間的進(jìn)率加以比較讓學(xué)生記錄并比較這三類單位相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率有什么不同？為什么？2、學(xué)習(xí)體積單位名數(shù)的改寫。（1）怎樣把高一級(jí)的體積單位的名數(shù)改寫成低一級(jí)的體積單位的名數(shù)？X|k |B| 1 . c| O |m（2）怎樣把低一級(jí)的體積單位的名數(shù)改寫成高一級(jí)的體積單位的名數(shù)？名數(shù)的改寫出示例3，學(xué)生自己完成，全班集體訂正。3.體積單位在生活中的應(yīng)用出示例4，學(xué)生獨(dú)立思考，再小組討論自己是怎樣想的。放手讓學(xué)生獨(dú)立審題并解答，再針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題重點(diǎn)講解。練習(xí)第35頁(yè)的“做一做”。三、引探實(shí)踐練習(xí)八6題四、引探總結(jié)，學(xué)生小結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。課堂檢測(cè)必做題：50立方米（ ）立方分米 6立方分米5立方厘米（ ）立方分米 20立方分米（ ）立方米 0.15升（ ）毫升 2500毫升（ ）立方厘米（ ）立方分米 0.8升（ ）毫升（ ）立方厘米選做題：一塊正方體的鋼板，棱長(zhǎng)是20厘米，每立方分米的鋼重8.9千克。這塊鋼重多少千克？教學(xué)反思X|k |B| 1 . c| O |m 正方體和長(zhǎng)方體 第9頁(yè)課 題容積和容積單位課型新授課課時(shí)第10課時(shí)教學(xué)目的1知識(shí)與技能：使學(xué)生理解容積的意義;掌握容積的計(jì)量單位;認(rèn)識(shí)容積與體積之間的聯(lián)系和區(qū)別.2過(guò)程與方法：讓學(xué)生在具體實(shí)踐操作與觀察對(duì)比中加深感知容積單位的實(shí)際意義3情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)以及細(xì)心觀察的良好習(xí)慣.知識(shí)要點(diǎn):容積從里面量，體積從外面量。重點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：容積單位及其意義，理解容積和體積之間的關(guān)系。難點(diǎn)：理解求不規(guī)則物體體積的方法教學(xué)方 法引探教學(xué)法教具多媒體課件、木盒通案?jìng)€(gè)案一、引探準(zhǔn)備1、填空。新|課 |標(biāo) |第 |一| 網(wǎng)（1） 叫做物體的體積。（2）常用的體積單位有 、 、 ，相鄰的兩個(gè)體積單位間的進(jìn)率是 2、一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒，它的長(zhǎng)是2分米，寬是1.8分米，高1分米，它的體積是（ ）。二、引探過(guò)程1、教學(xué)容積的概念。（1）老師將長(zhǎng)方體紙盒的蓋子打開(kāi)，問(wèn)：盒內(nèi)是空的，可以裝什么？師：我們把這個(gè)紙盒所能容納物體的體積，通常叫做它的容積，舉例說(shuō)明.（2）學(xué)生舉例。誰(shuí)能舉例說(shuō)一說(shuō)什么叫做容積？從大家舉的例子看，只有里面是空的、能夠裝東西的物體，它才有什么？如果一個(gè)長(zhǎng)、正方體鐵塊，它們有容積嗎？（板書：容積）師：這是為什么？（出示一個(gè)木盒）比較體積與容積之間的關(guān)系？師：容積的計(jì)算方法，跟體積的計(jì)算方法相同，但要從里面量長(zhǎng)、寬、高。新|課 |標(biāo) |第 |一| 網(wǎng)討論：為什么從里邊量？2、教學(xué)容積單位（板書課題）（1）翻開(kāi)書第50頁(yè)，讓學(xué)生看書。板書：升 毫升（2）出示量杯和量筒，倒入1升的水進(jìn)行演示，讓學(xué)生得出：1升=1000毫升。（3）容積單位與體積單位的關(guān)系。1升=1立方分 1毫升=1立方厘米3、應(yīng)用。出示例5，指一名學(xué)生讀題。（1）分析理解題意（2）學(xué)生做完后集體訂正。出示例6，學(xué)生討論梨的體積就是哪部分的體積？（排水法）質(zhì)疑：水不淹沒(méi)梨可以嗎？三、引探實(shí)踐：練習(xí)九 6、7題。四、引探總結(jié)新|課 |標(biāo) |第 |一| 網(wǎng)你今天學(xué)會(huì)了什么？課堂檢測(cè)必做題：1、判斷：（1）一個(gè)杯子只能裝水56毫升，我們就說(shuō)杯子的容積是56毫升。（2）一個(gè)長(zhǎng)方體木箱，長(zhǎng)8分米，寬5分米，高4分米。這個(gè)木箱的容積是160立方分米。（3）一小瓶墨水的容積是60升（4）一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)擴(kuò)大3倍，表面積擴(kuò)大9倍，體積擴(kuò)大27倍。2、生物小組買來(lái)一個(gè)長(zhǎng)方體魚(yú)缸，從里面量長(zhǎng)是6分米，寬是4分米，深2.5分米，它的容積是多少升?選做題：有一個(gè)棱長(zhǎng)是6分米的正方體水箱，裝滿水后，倒入一個(gè)長(zhǎng)方體水箱內(nèi)，量得水深3分米，這個(gè)長(zhǎng)方體水箱得底面積是多少？教學(xué)反思 正方體和長(zhǎng)方體體積 第10頁(yè)課 題體積和表面積的比較課型新授課課時(shí)第11課時(shí)教學(xué)目的1、知識(shí)與技能：學(xué)生能夠正確地計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積。2、過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)比練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步分清表面積和體積各自的計(jì)算方法以及這兩個(gè)概念的區(qū)別。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生正確分析的好習(xí)慣。知識(shí)要點(diǎn):面積與體積的單位不同，進(jìn)率不同。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積難點(diǎn)：分清這兩個(gè)概念和各自的計(jì)算方法。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)教學(xué)方法引探教學(xué)法教具學(xué)具多媒體課件通案?jìng)€(gè)案一、引探準(zhǔn)備口頭列出長(zhǎng)方體或正方體的體積和表面積。(單位：厘米)(1)a=2 (2) a=3 b=2 h=5 (3) a=b=4 h=5 二、引探過(guò)程1、體積和表面積的比較。（拿出一個(gè)長(zhǎng)方體，觀察并回答）（1）長(zhǎng)方體的表面積指的是什么？體積指的是什么？（根據(jù)學(xué)生的回答將長(zhǎng)方體紙盒先拆開(kāi)展平演示給學(xué)生看，再重新圍起來(lái)，形成一個(gè)長(zhǎng)方體，并板書）表面積：是長(zhǎng)方體6個(gè)面的總面積，叫做它的表面積長(zhǎng)方體 體積：（是6個(gè)面圍成的）長(zhǎng)方體所占空間的大小，叫做它的體積。（2）表面積和體積各用什么計(jì)量單位表示？根據(jù)學(xué)生的回答板書：常用的面積單位有： 、 、 , 相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率都是 。常用的體積單位有： 、 、 相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率都是 。（3）計(jì)算一個(gè)長(zhǎng)方體（或正方體）的表面積和體積，需要測(cè)量哪些長(zhǎng)度？為什么？根據(jù)學(xué)生的回答板書： 表面積=（長(zhǎng)寬+長(zhǎng)高+寬高）2長(zhǎng)方體 體積=長(zhǎng)寬高表面積=棱長(zhǎng)棱長(zhǎng)6正方體 體積=棱長(zhǎng)棱長(zhǎng)棱長(zhǎng)三、引探實(shí)踐練習(xí)九8-13題四、小結(jié)：X k B 1 . c o m談?wù)勀惚竟?jié)課的收獲？課堂檢測(cè)必做題：1、學(xué)校要靠墻修一個(gè)長(zhǎng)4.5米,寬3.5米,高1.5米的長(zhǎng)方體領(lǐng)操臺(tái),要在領(lǐng)操臺(tái)的表面(四個(gè)面)抹一層水泥，求抹水泥的面積是多少平方米？2、學(xué)校有一個(gè)長(zhǎng)43分米，寬34分米，深5分米的沙坑，沙坑內(nèi)沙面離坑口1分米。求沙坑內(nèi)沙子的體積是多少立方分米？若每立方分米沙子重1.4千克,裝滿這個(gè)沙坑需要沙子多少千克?選做題：一列火車有容積相同的車廂20節(jié)，每節(jié)車廂從里面量長(zhǎng)13米，寬2.5米，裝煤的高度是1.2米。這列火車每次運(yùn)煤多少立方米？教學(xué)反思 正方體和長(zhǎng)方體體積 第11頁(yè)課 題整理和復(fù)習(xí)課型復(fù)習(xí)課課時(shí)第12課時(shí)教學(xué)目的1、知識(shí)與技能：梳理長(zhǎng)方體和正方體的特征、表面積、體積及容積之間的相關(guān)知識(shí)。2、過(guò)程與方法：通過(guò)歸納、總結(jié)、推理，提高學(xué)生梳理知識(shí)的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于反思和總結(jié)的良好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積難點(diǎn)：分清這兩個(gè)概念和各自的計(jì)算方法。新|課 |標(biāo) |第 |一| 網(wǎng)教學(xué)方法引探教學(xué)法教具學(xué)具多媒體課件通案?jìng)€(gè)案一、復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體與正方體的特征：（1）小組交流：我們用什么方法認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體或正方體的什么特征？學(xué)生交流后，教師整理知識(shí)填寫到42頁(yè)第1題。（2）研究特殊長(zhǎng)方體面和棱的特征。特殊情況下有兩個(gè)面是正方形，其余4個(gè)面是完全相同的長(zhǎng)方形。有8條棱長(zhǎng)度完全相等，是兩個(gè)正方形的邊長(zhǎng)。（3）長(zhǎng)方體和正方體的關(guān)系。二、表面積的計(jì)算： （1）42頁(yè)2題，復(fù)習(xí)表面積的意義。 （2）練習(xí)十1題。（3）表面積的計(jì)算。42頁(yè)3題三、體積和容積的計(jì)算 （1）復(fù)習(xí)體積和容積的意義。 四、綜合應(yīng)用新|課 |標(biāo) |第 |一| 網(wǎng) 練習(xí)十、3題 先填寫表格，再總結(jié)規(guī)律。課堂檢測(cè)把一個(gè)長(zhǎng)方體垂直切割成三個(gè)小長(zhǎng)方體，它的表面積有什么變化，體積有什么變化？（單位：厘米）長(zhǎng)6厘米，寬和高分別是2厘米。教學(xué)反思課 題探索圖形課型新 授 課課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目的知識(shí)與技能目標(biāo)：借助正方體涂色問(wèn)題，通過(guò)實(shí)際操作、演示、想象、聯(lián)想等形式發(fā)現(xiàn)小正方體涂色和位置的規(guī)律。過(guò)程與方法目標(biāo)：.在探索規(guī)律的過(guò)程中，經(jīng)歷從特殊到一般的歸納過(guò)程。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)的有趣，激發(fā)主動(dòng)探索、勇于實(shí)踐的精神，和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。重 點(diǎn)難 點(diǎn)找出小正方體涂色以及它所在的位置的規(guī)律。學(xué)法指 導(dǎo)動(dòng)手實(shí)踐 觀察分析教具學(xué)具多媒體課件。通案?jìng)€(gè)案一、創(chuàng)設(shè)情境：1.正方體的面、棱、頂點(diǎn)各有什么特征？2.正方體的表面積和體積都需要許多計(jì)算才能得到，但是今天我們不去探討這個(gè)，我們今天來(lái)進(jìn)行一個(gè)不需要怎么計(jì)算，但是需要發(fā)揮你們想象力的小探究，好不好？二、探究新知：1.用棱長(zhǎng)1cm的小正方體拼成棱長(zhǎng)為2cm的大正方體后，把它們的表面分別涂上顏色，需要多少個(gè)小正方體？你覺(jué)得這些小正方體有什么特點(diǎn)？（1）需要多少個(gè)小正方體？（課件演示需要9個(gè)小正方體）新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)（2）這個(gè)時(shí)候這些小正方體，都有什么特點(diǎn)呢？（3）提出問(wèn)題：其中三面、兩面、一面涂色的小正方體各有多少個(gè)？ 2.如果拼成棱長(zhǎng)為4cm、5cm、6cm的的大正方體后，需要多少個(gè)小正方體？其中三面、兩面、一面涂色的小正方體各有多少個(gè)？（1）學(xué)生借助直觀圖獨(dú)立思考，解決拼成棱長(zhǎng)為4cm的大正方體的問(wèn)題。（2）分類匯報(bào)交流。 3.發(fā)現(xiàn)并總結(jié)規(guī)律。 三面涂色的小正方體都在大正方體的頂點(diǎn)的位置。不論棱長(zhǎng)是幾，分割后三面涂色的小正方體的個(gè)數(shù)都是8個(gè)。兩面涂色的小正方體都在大正方體的棱的位置，只要用每條棱中間兩面涂2色的小正方體的個(gè)數(shù)乘12，就得出兩面涂色的小正方體的總個(gè)數(shù)。 一面涂色的小正方體都在大正方體的面的位置，只要用每個(gè)面上一面涂色的小正方體的個(gè)數(shù)乘6，就得出一面涂色的小正方體的總個(gè)數(shù)。 三、課堂小結(jié)1.提問(wèn)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲，還有什么疑問(wèn)？X|k |B| 1 . c| O |m2.教師舉例說(shuō)明“分類計(jì)數(shù)探究規(guī)律”的數(shù)學(xué)思想和方法在生活中有著廣泛的應(yīng)用，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。 四、課后作業(yè) 完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)練習(xí)課堂檢測(cè) 完成教材第(2)題:數(shù)正方體的個(gè)數(shù)2層:1+(1+2)=4 或12+21=43層:1+(1+2)+(1+2+3)= 10或13+22+31=104層: 1+(1+2)+(1+2+3)+ (1+2+3+4)=20或14+23+32+41=20教學(xué)反思第三單元檢測(cè)卷（一）一、填空140立方米（ ）立方分米 4立方分米5立方厘米（ ）立方分米 30立方分米（ ）立方米 0.85升（ ）毫升 2100毫升（ ）立方厘米（ ）立方分米 0.3升（ ）毫升（ ）立方厘米2一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)和是12分米，它的體積是（ ）立方分米3一個(gè)長(zhǎng)方體的體積是30立方厘米，長(zhǎng)是5厘米，高是3厘米，寬是（ ）厘米4一個(gè)長(zhǎng)方體的底面積是0.2平方米，高是8分米，它的體積是（ ）立方分米新|課 |標(biāo) |第 |一| 網(wǎng)5表面積是54平方厘米的正方體，它的體積是（ ）立方厘米6正方體的棱長(zhǎng)縮小3倍，它的體積就縮?。?）倍7一個(gè)長(zhǎng)方體框架長(zhǎng)8厘米，寬6厘米，高4厘米，做這個(gè)框架共要（ ）厘米鐵絲，是求長(zhǎng)方體（ ），在表面貼上塑料板，共要（ ）塑料板是求（ ），在里面能盛（ ）升水是求（ ），這個(gè)盒子有（ ）立方米是求（ ）8長(zhǎng)方體的長(zhǎng)是6厘米，寬是4厘米，高是2厘米，它的棱長(zhǎng)總和是（ ）厘米，六個(gè)面中最大的面積是（ ）平方厘米，表面積是（ ）平方厘米，體積是（ ）立方厘米二、判斷（對(duì)的在括號(hào)里面打“”，錯(cuò)的打“” ）1體積單位比面積單位大，面積單位比長(zhǎng)度單位大 （ ）2正方體和長(zhǎng)方體的體積都可以用底面積乘高來(lái)進(jìn)行計(jì)算 （ ）3表面積相等的兩個(gè)長(zhǎng)方體，它們的體積一定相等 （ ）4長(zhǎng)方體的體積就是長(zhǎng)方體的容積 （ ）5如果一個(gè)長(zhǎng)方體能鋸成四個(gè)完全一樣的正方體，那么長(zhǎng)方體前面的面積是底面積的4倍（ ）三、選擇1正方體的棱長(zhǎng)擴(kuò)大2倍，則體積擴(kuò)大（ ）倍A.2B.4C.6D.82一根長(zhǎng)方體木料，長(zhǎng)1.5米，寬和厚都是2分米，把它鋸成4段，表面