《環(huán)球城市風行綠墻》教學設(shè)計.doc

環(huán)球城市 風行綠墻教學設(shè)計 鎮(zhèn)江市實驗初級中學 印松【教材分析】 這篇課文是蘇教版語文第五冊書第六單元第三篇文章。整個第六單元是自由讀寫單元，單元主題為“讀書動筆”。本文是一篇文藝性說明文，說明對象為“綠墻”，緊緊圍繞“環(huán)球”、“風行”兩大特點進行說明，綜合運用了舉例子、列數(shù)字和作比較等多種說明方法，語言生動而準確?！緦W情分析】學生已在前面兩篇課文中學會圈點勾畫進行批注的閱讀方法，所以這篇文章當以引導學生自學、自讀為主。同時，作為初三畢業(yè)班的學生，已經(jīng)具備了一定的自主學習能力，加上這是一篇略讀說明文，只有一課時，且文章篇幅不短，所以在課前預習方面作出嚴格而明確的要求，課上以交流、討論為主，老師相機引導，增強課堂學習的有效性?！窘虒W目標】知識與技能目標：1.了解多種說明方法在文中的使用；2.體味課文精當嚴密又不乏情趣的語言。過程與方法目標：1.能夠初步運用“讀書動筆”的方法；2.通過小組合作，達成高效交流和鞏固掌握的目標。情感、態(tài)度與價值觀：了解“ 綠墻 ”的創(chuàng)意和價值?！窘虒W重點】1.了解多種說明方法在文中的使用及其起到的作用；2. 體味課文精當嚴密又不乏情趣的語言?！窘虒W難點】能夠初步運用“讀書動筆”的方法【教學準備】1.復習說明文的相關(guān)知識，尤其是說明方法及其作用。2.預習課文，用圈畫符號在文中進行圈畫：說明方法及其作用；本文的語言特點?！窘虒W過程】本課設(shè)計總體線索：情景導入溫故知新整體感知探究學習（圈點勾畫）小組合作小結(jié)鞏固（一）情景導入：16年前，百科知識雜志刊登了一篇環(huán)球城市風行綠墻引發(fā)了人們廣泛的關(guān)注，并積極行動起來進行改變。05年時，我校也推倒了原來的磚墻，改為了現(xiàn)在這樣的墻。這是一篇議論文嗎？讓大家接受了作者的觀點！設(shè)計意圖：從身邊墻的改變出發(fā)，引出本文的說明對象：綠墻。并檢查一下學生的預習情況，檢查他們對文體的把握，為具體學習本文做好鋪墊。（二）學習流程：1.溫故知新既然是一篇說明文，那么我們重點要學習哪些相關(guān)知識呢？我們一起來回顧一下。（指明學生回答）設(shè)計意圖：針對中考，幫助學生進一步梳理有關(guān)說明文的相關(guān)知識點，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊：結(jié)合文章分析如下知識點，如說明對象；說明方法及其作用；說明文語言的作用；說明順序等等。2.明確學習目標結(jié)合課件，展示本節(jié)課的學習目標，提醒學生關(guān)注。設(shè)計意圖：讓學生明確本節(jié)課的學習重點，做到有針對性地學習。3.整體感知請同學們朗讀全文、把握順序，理清結(jié)構(gòu)。動筆讀書，及時做好標注。明確：一（1）中國圍墻的與眾不同。二（213）介紹外國的綠色圍墻。三（1415）我國以綠墻代磚石墻的重要性和必要性。設(shè)計意圖：概括歸納是中考要求之一，本環(huán)節(jié)便是實際鍛煉學生的該能力。4.探究學習（圈點勾畫）（1）請每位同學在文中找到至少兩種說明方法，并標注其中文中的作用。然后，結(jié)合有關(guān)語句或字詞，標注一下語言的特點。（給5分鐘獨立完成）由組長組織，組內(nèi)交流，匯總組員的意見。各組做好全班匯報的準備。（給5分鐘組內(nèi)交流）各組推薦匯報，1、2號回答準確加1分，35號回答準確加2分。其他組有效的補充也加1分。（5分鐘時間全班交流）（2）下面，我們將結(jié)合“隨機檢測”的問題，進行搶答（回答順序由抽簽決定）。答對的同學給組內(nèi)加兩分。其他組如果有更好的補充，也可以給組內(nèi)加1分。中國常見的圍墻和外國的圍墻有什么不同？作者用了什么說明方法？并分析其作用。什么是“綠色圍墻”？此處用了什么說明方法？并分析其作用。不同國家、不同城市的綠墻各有特點，課文是用哪些說明方法來說明這個問題的？文章用了哪些說明方法突顯了“環(huán)球”和“風行”的？體會語言的“準確性”和“生動性”。設(shè)計意圖：通過小組活動來激發(fā)學生參與的積極性，同時，組內(nèi)匯報時，3、4、5號能雙倍加分，更加促進組內(nèi)對他們的輔導，達到兵教兵的效果。5.拓展延伸根據(jù)文章的內(nèi)容，你認為中國城市圍墻要達到巴西城市圍墻的層次，需要在哪些方面改進和提高？明確：A.改變觀念，增強環(huán)保意識，提高人文素質(zhì)；B.植樹造林，提高植被覆蓋率；C.學習國外經(jīng)驗，建筑綠色圍墻；D.建立法律機制，依法環(huán)保等。設(shè)計意圖：既能鍛煉學生搜索有效信息的能力（因為學生需要根據(jù)文章內(nèi)容進行思考，找到相關(guān)依據(jù)），又能夠提升學生思維的層次，達到美育和德育的目標（了解“ 綠墻 ”的創(chuàng)意和價值）。6.當堂鞏固請同學們，認真完成以下題目。（1）寫出下列各句所運用的說明方法。世界上最具特色的城市綠色圍墻建筑首推巴西的“植物墻”。 該市人口雖然從戰(zhàn)后的50萬猛增到150萬人，人均綠地面積卻從05平方米增加到54平方米。 所謂“綠色圍墻”,就是利用植物代替磚、石或鋼筋水泥“砌墻”。 突尼斯的哈拉特植物園栽培成片的龍牙樹，精心修剪成244平方米大的“運動場”；綠色場地上龍牙樹高僅60厘米，橫生的枝杈抱成一團，剪平時如枕木橫陳，綠葉片片，形如草質(zhì)臺地。 （2）閱讀第5、6段，回答問題。第段中，哪一個詞強調(diào)首先介紹巴西？為什么？巴西“植物墻”有哪兩個方面的價值？設(shè)計意圖：及時鞏固，檢測學生課堂學習的效果。掌握不好的學生，需要進一步進行個別輔導?！景鍟O(shè)計】【教學反思】小組活動是本節(jié)課的亮點，如此教學模式，不再是教師的“一言堂”，學生也有了“話語權(quán)”。面對初三畢業(yè)班緊張的學習節(jié)奏，我依然沒有采用“填鴨式”教法，把呈現(xiàn)定論形式的知識強加給學生，讓他們被動地接受學習。相反，小組合作中因為學生能夠“自主、合作、探究”地學習，學習效果反而有很大的提升。因為，在學生學習的過程中，他能夠自主地選擇各自喜歡的內(nèi)容進行學習、探究，能夠選擇適合自己的方式方法。需要進一步改進的地方也有不少，果真是教然后知不足，改革到今天的“深水區(qū)”，需要我們不斷反思、不斷改進，才能面對學情采用合適的形式、開展合適的活動。1.任務不宜多，否則會造成學生無法一一顧及。本節(jié)課的學習內(nèi)容可以再少一些，面對畢業(yè)班的學習任務而言，重點抓住說明文三大問題即可。同時，本班學生的基礎(chǔ)還有待提高，教師將兩步并為一步，對